언어 평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오

문서 내 토픽

1. 평가대상 학습자 수준

평가대상 학습자 수준은 1-2급인 초급으로 설정하였으며 초급 듣기 평가의 목표는 자음과 모음, 개별적 발음과 기초적 음운의 변화를 구별하여 들을 수 있는지 한국어 문장구조와 대화를 이해할 수 있는지, 학습한 내용과 유사하거나 짧은 대화, 일상생활과 관련된 간단한 대화내용을 듣고 이해할 수 있는지를 알아내는 것으로써 이는 평가의 범주는 발음, 어휘력, 문법력과 문장이해력, 문맥과 상황 이해력을 모두 포함한다.
2. 한국어 교재 선정

평가는 성취도 평가로 설정하였다. 성취도 평가는 학습목표에 맞게 교육이 이루어졌는지 학습자가 학습 내용을 얼마나 알고 있는지를 평하는 것으로 교과과정과 교수요목에 맞추어 평가하므로 한국어 교재는 세종 한국어 1권으로 설정하여 평가를 설계하고자 한다.
3. 평가 기획 및 평가항목의 선정

평가 유형은 강승혜 외(2006)의 한국어 평가론 내용을 참조하여 초급에 적용할 수 있는 유형을 설정하였다. 구체적으로 받아쓰기와 음운을 듣고 맞는 것 고르기, 대화 내용을 듣고 답 쓰기와 듣고 맞는 그림 고르기, 듣고 문장 완성하기, 비슷한 의미의 문장 고르기, 듣고 일치하는 것, 일치하지 않는 것 고르기, 질문에 맞는 대답 찾기, 정보 찾기, 듣고 주제 파악하기 등의 내용으로 구성한다.
4. 출제 구상표

평가가 교과과정과 내용을 바탕으로 이루어지기 때문에 세종 한국어1의 교과내용을 주제와 문법, 기능으로 나누어 이를 분석하였다. 주제는 자기소개, 일상생활, 날씨, 위치, 어제 일과, 시간, 약속, 물건사기, 주말활동, 계획 등이 포함되며 기능은 긍정, 부정으로 묻고 대답하기와 자기 소개하기와 일상생활에 대해 묻고 답하기, 물건 사기, 물건의 위치에 대해 표현하기, 과거 시제 표현하기, 날씨 및 날짜와 요일, 시간에 대해 묻고 답하기, 제안하기와 약속하기, 계획하기 등의 표현 중심 활동으로 구성되어 있다.
5. 평가문항 개발

평가문항은 받아쓰기와 음운을 듣고 맞는 것 고르기, 대화 내용을 듣고 답 쓰기와 듣고 맞는 그림 고르기, 듣고 문장 완성하기, 비슷한 의미의 문장 고르기, 듣고 일치하는 것, 일치하지 않는 것 고르기, 질문에 맞는 대답 찾기, 정보 찾기, 듣고 주제 파악하기 등의 유형으로 구성되어 있다.

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1. 평가대상 학습자 수준

평가대상 학습자의 수준을 정확히 파악하는 것은 효과적인 평가를 위해 매우 중요합니다. 학습자의 언어 능력, 배경지식, 학습 동기 등을 종합적으로 고려하여 평가 대상을 선정해야 합니다. 이를 통해 학습자의 실제 수준에 맞는 적절한 평가 문항을 개발할 수 있습니다. 또한 학습자 수준에 따른 차별화된 평가 방식을 적용하여 학습자의 성장을 효과적으로 측정할 수 있습니다. 평가 대상 학습자 수준에 대한 면밀한 분석은 평가의 타당성과 신뢰성을 높이는 데 필수적입니다.
2. 한국어 교재 선정

한국어 교재 선정은 학습자의 요구와 수준, 교육 목표, 교육 환경 등을 종합적으로 고려하여 이루어져야 합니다. 학습자의 모국어, 연령, 학습 목적 등에 따라 적절한 교재를 선정해야 하며, 교재의 내용, 구성, 활동 유형 등이 학습자의 특성과 요구에 부합해야 합니다. 또한 교재의 언어 수준, 문화 내용, 과제 유형 등이 학습 목표와 일치하도록 선정해야 합니다. 이를 통해 학습자의 동기와 흥미를 높이고, 효과적인 한국어 학습을 지원할 수 있습니다.
3. 평가 기획 및 평가항목의 선정

평가 기획 및 평가항목 선정은 평가의 목적, 대상, 내용, 방법 등을 종합적으로 고려하여 이루어져야 합니다. 먼저 평가의 목적을 명확히 설정하고, 이에 따라 평가 대상과 내용을 선정해야 합니다. 그리고 평가 대상의 특성과 학습 목표를 반영하여 적절한 평가항목을 선정해야 합니다. 평가항목은 언어 기능, 문법, 어휘, 문화 등 다양한 영역을 포함해야 하며, 학습자의 실제 의사소통 능력을 종합적으로 평가할 수 있어야 합니다. 이를 통해 평가의 타당성과 신뢰성을 확보할 수 있습니다.
4. 출제 구상표

출제 구상표는 평가 문항 개발의 기초가 되는 중요한 도구입니다. 출제 구상표에는 평가 목적, 평가 대상, 평가 내용, 문항 유형, 배점 등이 체계적으로 정리되어야 합니다. 이를 통해 평가 문항이 평가 목적과 내용에 부합하도록 개발될 수 있습니다. 또한 출제 구상표를 활용하면 평가 문항의 난이도, 배점, 문항 수 등을 적절히 조절할 수 있습니다. 이는 평가의 타당성과 신뢰성을 높이는 데 기여할 수 있습니다. 따라서 출제 구상표 작성은 체계적이고 효과적인 평가 문항 개발을 위해 필수적입니다.
5. 평가문항 개발

평가문항 개발은 평가의 목적, 대상, 내용, 방법 등을 종합적으로 고려하여 이루어져야 합니다. 먼저 평가 목적에 부합하는 문항 유형을 선정해야 합니다. 이때 학습자의 언어 능력, 배경지식, 학습 동기 등을 고려하여 적절한 문항 유형을 선정해야 합니다. 또한 문항의 내용과 난이도가 학습자의 수준에 적합하도록 개발해야 합니다. 이를 통해 학습자의 실제 의사소통 능력을 정확히 측정할 수 있습니다. 평가문항 개발 과정에서는 문항의 타당성, 신뢰성, 객관성 등을 지속적으로 검토하고 보완해야 합니다. 이를 통해 평가의 질을 높이고 학습자의 성장을 효과적으로 측정할 수 있습니다.

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