평생교육의 등장 배경에 대해 '학교 교육의 한계'와 평생교육의 등장의 단초를 제기한

본 내용은 " 평생교육의 등장 배경에 대해 ‘학교 교육의 한계’와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.03.14

문서 내 토픽

• 1. 학교 교육의 한계

  평생교육은 학교교육의 한계를 보완하기 위해서 등장하였다. 학교를 둘러싼 시대, 사회적 환경은 현저하게 변화를 하고 있지만 학교교육은 이러한 변화에 대응을 하지 못하고 있다는 비판을 받기 시작하였고 이로 인해 학교교육의 한계론이 제기되었다. 이와 같은 한계 보안을 위해서 다양하고 탄력적인 평생교육의 필요성이 대두된 것이다.

• 2. 유네스코 세계성인교육회의

  유네스코는 1949년에 제1차 세계성인교육회의를 시작하였고 1997년까지 5차례에 걸쳐 세계성인교육회의와 평생교육과 관련된 세계회의를 개최하여 평생교육 이념을 정립하고 이론화 및 실천 보급을 선도하는 역할을 해왔다. 이를 통해 평생교육이 등장하는 배경이 마련될 수 있었다.

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• 1. 학교 교육의 한계

  학교 교육은 여전히 많은 한계를 가지고 있습니다. 첫째, 주입식 교육으로 인해 학생들의 창의성과 비판적 사고력이 충분히 발달하지 못하고 있습니다. 둘째, 입시 위주의 교육으로 인해 학생들의 전인적 발달이 소홀히 되고 있습니다. 셋째, 교육 내용이 실생활과 동떨어져 있어 학생들의 실용적 능력 향상이 어려운 실정입니다. 넷째, 교육 환경이 열악하고 교육 예산이 부족해 교육의 질적 향상이 더딥니다. 이러한 한계를 극복하기 위해서는 학생 중심의 교육, 실용적이고 창의적인 교육, 그리고 충분한 교육 예산 확보 등 다각도의 노력이 필요할 것입니다.

• 2. 유네스코 세계성인교육회의

  유네스코 세계성인교육회의는 성인 교육의 중요성을 국제적으로 인정받게 하는 중요한 계기가 되었습니다. 이 회의에서는 평생 학습의 필요성, 성인 교육의 다양한 형태, 그리고 성인 교육을 위한 정책 및 재정 지원의 중요성 등이 논의되었습니다. 특히 급변하는 사회 환경 속에서 성인들의 지속적인 학습과 역량 개발이 필수적이라는 점이 강조되었습니다. 이를 통해 각국 정부와 관련 기관들이 성인 교육 정책을 수립하고 투자를 확대하는 계기가 되었습니다. 앞으로도 유네스코 세계성인교육회의가 성인 교육의 발전을 위한 중요한 국제적 논의의 장으로 기능할 것으로 기대됩니다.