평가 조사의 종류 유형

본 내용은 " 평가 조사의 종류 유형(성과평가, 형성평가, 효율성평가, 과정평가, 투입자원평가, 질적 평가) " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.02.18

문서 내 토픽

• 1. 성과평가

  성과평가는 프로그램의 목표 달성 여부를 평가하는 것으로, 프로그램의 실제적인 변화와 필요한 요소를 파악하는 것이 중요합니다. 그러나 목표 설정과 측정 지표 선정에 어려움이 있을 수 있습니다.

• 2. 형성평가

  형성평가는 프로그램 초기에 실행되어 프로그램 개선에 도움을 주는 정보를 얻는 것이 목적입니다. 프로그램의 전체적인 목표 달성을 측정하기는 어렵지만, 예산 확보의 어려움이 있습니다.

• 3. 효율성평가

  효율성평가는 프로그램에 투입된 자원이 경제적으로 활용되었는지를 판단하는 것으로, 비용효과분석과 비용편익분석을 통해 이루어집니다. 이를 통해 프로그램의 경제성을 파악할 수 있습니다.

• 4. 과정평가

  과정평가는 프로그램이 의도대로 전달되었는지, 성공과 실패의 원인은 무엇인지 등을 평가하는 것입니다. 다양한 방법을 통해 프로그램의 수행 과정을 추적할 수 있습니다.

• 5. 투입자원평가

  투입자원평가는 프로그램을 구성하는 인력, 시설, 서비스, 자원 등이 적절한지를 평가하는 것입니다. 단위비용, 지역사회 욕구, 기관 목적 등을 고려하여 투입 요소의 적절성을 판단합니다.

• 6. 질적 평가

  질적 평가는 참여자의 다양한 의견을 수집하여 계량화하기 어려운 부분에 대한 의미를 발견하는 데 초점을 둡니다. 관찰, 심층면접, 사례연구, 집단면접 등의 방식으로 이루어집니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 성과평가

  성과평가는 조직이나 개인의 목표 달성 정도를 측정하고 평가하는 것입니다. 이를 통해 조직이나 개인의 강점과 약점을 파악하고, 향후 개선 방향을 모색할 수 있습니다. 성과평가는 객관적이고 공정한 기준에 따라 이루어져야 하며, 평가 결과는 보상, 승진, 교육 등 인사관리 전반에 활용될 수 있습니다. 또한 성과평가 과정에서 피평가자의 의견을 수렴하고 피드백을 제공하는 것이 중요합니다. 이를 통해 피평가자의 동기부여와 조직 몰입도를 높일 수 있습니다. 성과평가는 조직의 성과 향상을 위한 핵심적인 도구이므로, 평가 기준과 방법, 활용 방안 등을 지속적으로 개선해 나가야 할 것입니다.

• 2. 형성평가

  형성평가는 학습 과정 중에 이루어지는 평가로, 학습자의 학습 진행 상황을 파악하고 피드백을 제공하는 것이 목적입니다. 이를 통해 학습자는 자신의 강점과 약점을 파악하고 학습 방법을 개선할 수 있습니다. 또한 교사는 학습자의 이해도와 학습 진척 상황을 확인하여 수업 방법을 조정할 수 있습니다. 형성평가는 학습자 중심의 평가로, 학습자의 참여와 협력을 이끌어내는 것이 중요합니다. 다양한 형태의 형성평가(퀴즈, 토론, 과제 등)를 활용하고 피드백을 제공함으로써 학습자의 자기주도적 학습을 촉진할 수 있습니다. 형성평가는 학습 과정에서 학습자와 교사 간의 상호작용을 강화하고 학습 효과를 높이는 데 기여할 수 있습니다.

• 3. 효율성평가

  효율성평가는 투입된 자원(인력, 예산, 시간 등)과 산출된 결과(성과, 효과 등) 간의 관계를 분석하여 사업이나 프로그램의 효율성을 평가하는 것입니다. 이를 통해 자원 투입 대비 성과 달성 정도를 파악하고, 개선이 필요한 부분을 도출할 수 있습니다. 효율성평가는 객관적이고 정량적인 지표를 활용하여 이루어지며, 비용-편익 분석, 생산성 분석, 자원 활용도 분석 등의 방법을 사용할 수 있습니다. 효율성평가 결과는 예산 배분, 자원 배분, 사업 운영 방식 개선 등에 활용될 수 있습니다.