한국어교원2급 외국어로서의한국어발음교육론

본 내용은 " 한국어교원2급 외국어로서의한국어발음교육론 모든 오류에 대해 피드백을 해야 하는 이유와 선택적 피드백을 해야 하는 이유를 설명, 학습자가 생각하는 효과적인 발음 교육을 위한 피드백 방안에 대해 토론 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.02.20

문서 내 토픽

• 1. 모든 오류에 대한 피드백의 필요성

  모든 오류에 대해 피드백을 해야 하는 이유는 특정한 오류를 고쳐 주지 않으면 그 오류를 반복하게 되어 화석화될 우려가 있기 때문이다. 또한 학생들은 무엇이 맞고 틀린지 헷갈릴 수 있으며, 교사가 모든 오류를 수정해 줄 것으로 기대하고 있다.

• 2. 선택적 피드백의 필요성

  모든 오류를 교정해 줄 경우 수업 운영 측면에서 시간을 너무 많이 할애해야 해서 수업 운영에 차질이 생길 수 있다. 더 큰 문제는 학습자가 혼동을 일으킬 수 있어 학습자의 자신감이 떨어질 수 있다. 따라서 모든 오류를 고쳐 줄 것이 아니라 지금 학습 중인 것에 초점을 맞추도록 유도해야 한다.

• 3. 효과적인 발음 교육을 위한 피드백 방안

  효과적인 발음 교육을 위한 피드백 방안으로는 동기나 자신감을 잃지 않게 피드백의 양을 제한하고, 수정적 피드백과 더불어 긍정적 피드백이나 격려를 적절하게 제공하여 학습자 스스로 향상되고 있다는 것을 인식시켜 줘야 한다. 또한 학습자의 자의식에 부정적인 영향을 미치는 피드백은 피하는 것이 좋다.

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• 1. 모든 오류에 대한 피드백의 필요성

  모든 오류에 대한 피드백은 학습자의 언어 능력 향상에 매우 중요합니다. 오류 수정을 통해 학습자는 자신의 실수를 인지하고 올바른 언어 사용법을 습득할 수 있습니다. 특히 초기 단계의 학습자에게는 모든 오류에 대한 피드백이 필요합니다. 이를 통해 학습자는 올바른 언어 사용 습관을 기를 수 있습니다. 다만 지속적인 오류 수정은 학습자의 자신감을 저하시킬 수 있으므로, 단계적으로 피드백의 범위를 줄여나가는 것이 필요합니다. 또한 피드백의 방식과 시기, 내용 등을 고려하여 학습자의 특성에 맞게 제공하는 것이 중요합니다.

• 2. 선택적 피드백의 필요성

  선택적 피드백은 학습자의 동기 유발과 자신감 향상에 도움이 될 수 있습니다. 모든 오류에 대한 피드백은 학습자에게 부담감을 줄 수 있지만, 선택적 피드백은 학습자가 집중해야 할 부분에 대해서만 피드백을 제공함으로써 학습 효과를 높일 수 있습니다. 특히 중급 이상의 학습자의 경우 선택적 피드백이 더 효과적일 수 있습니다. 이를 통해 학습자는 자신의 강점과 약점을 파악하고, 집중적으로 개선해야 할 부분에 대해 피드백을 받을 수 있습니다. 다만 선택적 피드백을 제공할 때는 학습자의 수준과 목표, 필요에 따라 피드백의 범위와 내용을 결정해야 합니다.

• 3. 효과적인 발음 교육을 위한 피드백 방안

  효과적인 발음 교육을 위해서는 다양한 피드백 방안이 필요합니다. 첫째, 교사의 명확한 발음 모델링이 중요합니다. 교사가 정확한 발음을 제시하고, 학습자가 이를 모방하도록 하는 것이 기본적인 피드백 방식입니다. 둘째, 학습자의 발음을 녹음하고 이를 피드백하는 것도 효과적입니다. 학습자 스스로 자신의 발음을 듣고 개선할 수 있도록 하는 것입니다. 셋째, 동료 피드백도 고려할 수 있습니다. 학습자들이 서로의 발음을 점검하고 피드백하도록 하면 발음 향상에 도움이 될 수 있습니다. 넷째, 교사의 개별적인 피드백도 필요합니다. 학습자의 특정 발음 오류를 지적하고 교정하는 것이 중요합니다. 이와 같이 다양한 피드백 방안을 활용하여 학습자의 발음 능력을 향상시킬 수 있습니다.