Brown(2001)의 말하기 수업 설계 원리를 바탕으로 한 한국어 말하기 수업 설계 원리

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문서 내 토픽

• 1. 말하기 교육의 필요성

  기본적인 생활을 영위하고자 하는 목적, 한국인과 생각을 주고받으려는 목적, 학문적인 목적 등 다양한 필요에 의해 말하기 교육이 중요하며, 세계화 시대가 도래되었기 때문에 말하기 교육의 중요성이 대두되고 있다.

• 2. Brown(2001)의 말하기 수업 설계 원리

  첫째, 어휘 및 구의 축약형 발휘, 둘째, 화용적 목적 달성을 위한 적절한 어휘 사용, 셋째, 길이가 상이한 덩이구조 발화, 넷째, 영어 음운과 변이음 발음, 다섯째, 영어의 강세패턴, 강세위치, 약세위치의 어휘와 리듬구조, 억양패턴 발음

• 3. Brown의 원리를 바탕으로 한 한국어 말하기 수업 설계 원리

  첫째, 유의적 맥락 속 실질적이고 현실적인 표현 사용 권장, 둘째, 학습자에게 적절한 교정과 피드백 제공, 셋째, 말하기와 듣기의 불가분 관계 적극 활용, 넷째, 언어 정확성 다루는 활동에서 시작하여 상호작용, 유창성, 의미전달 다루는 활동까지 학습자 요구 수렴, 다섯째, 자신만의 말하기 전략 개발 권장(분명한 요구, 반복 요구, 유연한 대화유지 표현 활용, 청자 주의 요구, 쉬운 표현으로 바꾸기, 도움 요청, 정형화된 표현 사용, 비언어적 표현 사용)

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• 1. 주제2: Brown(2001)의 말하기 수업 설계 원리

  Brown(2001)은 말하기 수업 설계를 위한 원리로 다음과 같은 사항을 제시하고 있습니다. 첫째, 의사소통 중심의 접근법을 강조하여 실제 상황에서 활용할 수 있는 말하기 능력 향상에 초점을 맞추어야 합니다. 둘째, 학습자의 수준과 요구사항을 고려하여 수업 내용과 활동을 구성해야 합니다. 셋째, 다양한 말하기 과제와 활동을 제공하여 학습자의 흥미와 동기를 유발해야 합니다. 넷째, 학습자 간 상호작용을 통한 협력적 학습 환경을 조성해야 합니다. 다섯째, 피드백과 평가를 통해 학습자의 말하기 능력 향상을 지원해야 합니다. 이러한 원리들은 효과적인 말하기 수업 설계를 위한 중요한 지침이 될 수 있습니다.