
초등 5학년 미술 지도안, 여러 사람의 모습을 수채화로 표현하기
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초등 5학년 미술 지도안, 여러 사람의 모습을 수채화로 표현하기
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2023.01.19
문서 내 토픽
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1. 여러 사람의 모습 표현하기이 단원은 학생들이 여러 사람의 모습을 표현하면서 앞에 있는 사람과 뒤에 있는 사람의 표현에 유의하며 원근감을 살려 표현할 수 있도록 하는 데 그 목적이 있다. 또, 여러 사람들의 다양한 자세를 생각하면서 만든 다음, 함께 배치하고 상상하여 봄으로써 앞에 있는 사람과 뒤에 있는 사람의 느낌을 이야기해 보도록 한다. 여러 사람을 주제로 표현하는 과정을 통해 전체적인 짜임새를 생각해 보도록 하며, 간단한 구도의 표현에서 여러 사람의 다양한 표정, 자세, 앞에 있는 사람과 뒤에 있는 사람 등을 고려한 좀 더 복잡한 표현을 경험할 수 있도록 지도한다.
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2. 수채화 기법수채화는 스케치한 선이나 음영의 정도 등을 살리는 것이 좋다. 따라서 스케치한 선이 물감에 의해 가려지지 않게 물을 많이 타야 한다. 불투명 색이라도 물을 많이 섞으면 투명에 가까운 느낌을 준다. 투명 기법으로 채색하는 데 있어 특별한 순서는 없으나 일반적으로 밝은색에서 점차 어두운색으로 진행하며 마른 후에 진한 부분을 칠한다. 화면에서 중요하다고 생각되는 부분이나 아름답다고 느끼는 부분부터 채색하는 것이 바람직하다.
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1. 여러 사람의 모습 표현하기여러 사람의 모습을 표현하는 것은 매우 흥미롭고 도전적인 과제입니다. 개인의 고유한 특성과 개성을 잘 드러내면서도 전체적인 조화와 균형을 이루는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 각 개인의 포즈, 표정, 동작 등을 세밀하게 관찰하고 이해하는 것이 필요합니다. 또한 인물들 간의 상호작용과 관계성도 잘 표현해야 합니다. 이를 통해 작품에 생동감과 역동성을 불어넣을 수 있습니다. 다양한 기법과 재료를 활용하여 실험해 보는 것도 좋은 방법이 될 것 같습니다. 여러 사람의 모습을 효과적으로 표현하는 것은 쉽지 않지만, 지속적인 연습과 노력을 통해 점점 발전해 나갈 수 있을 것입니다.
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2. 수채화 기법수채화 기법은 매우 매력적이면서도 다루기 어려운 표현 방식입니다. 투명하고 부드러운 질감, 자연스러운 색감 표현, 그리고 우연성을 활용한 효과 등 수채화만의 독특한 특성이 있습니다. 이를 잘 활용하기 위해서는 물감의 농도와 물의 양, 그리고 발색 과정에 대한 깊이 있는 이해가 필요합니다. 또한 물감의 흐름을 조절하고 예측하는 능력도 중요합니다. 수채화 기법을 통해 자연스러운 표현과 함께 우연성이 만들어내는 아름다운 효과를 얻을 수 있습니다. 이를 위해서는 지속적인 실험과 연습이 필요하지만, 그 과정에서 많은 즐거움과 성취감을 얻을 수 있을 것입니다. 수채화 기법은 다양한 주제와 소재에 적용할 수 있어 창의적인 표현의 가능성이 무궁무진합니다.
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미술수업지도안 14페이지
수업지도안 미술교육의 필요성과 목적1. 미술교육의 필요성(1) 자아표현의 방법(치젝(Cizk), 로웬필드)어린이는 자신이 보고, 느끼고, 생각하고, 상상한 것 모두를 자신의 표현 활동속에 반 영한다. 즉, 어린이 미술활동의 가장 큰 교육의 의미는 그 행위가 자아 표현의 유효한 수단이 된다는 것이다.자아표현을 하게 함으로써가) 개성을 함양하며 ,나) 감정을 표출하고, 다) 성장과정을 반영하며, 라) 의사소통의 수단으로 이용할 수 있다.(2) 시지각 훈련을 통한 미적 안목의 육성(게젤(Gesell), 게트만(Getman)인간은 시지각을...2013.02.20· 14페이지 -
초등학교 미술 교육 자료의 미술관 (미술관 감상문) 5페이지
초등학교 미술 교육 자료의 미술관1. 시립미술관의 전시회 명칭을 정확하게 쓰시오.3월 10일, 정기적으로 있는 안내자의 설명 시간에 맞추어 부산시립미술관을 찾았다. 2층에서는 이라는 주제로 임응식 사진작가의 작품들과, 그가 교류했던 미술인들의 작품을 전시하고 있었다. 3층에서는 하정웅 기증작품전인 와 , 그리고 을 전시하고 있었다. 초등학교 교사로서 미술수업에서 미술품 감상 방법에 도움을 받고자 미술관 방문을 한 것이기 때문에 나는 을 중심으로 관람했다. 한 작가의 작품을 다루는 전시보다는, 여러 작가의 작품들을 모아놓은 전시가 적...2012.07.24· 5페이지 -
5)미술-6. 수묵화와 채색화 - 수묵채색화 표현하기 5페이지
결재지도교사협력교사미술과 교수-학습 과정안초등학교 5학년 지도교사:수 업 일수업자단 원6. 수묵화와 채색화교과서/차시교과서 21~23쪽(3-4/4)차시학습형태전체학습 - 개별학습수업모형표현학습모형학습주제수묵 채색화 표현하기학습목표? 여러 가지 색을 사용하여 수묵 채색화를 한국적으로 표현할 수 있다.교 수 학 습 과 정학습과정학습단계교사의 발문과 조언학생의 활동과 예상반응시간자료(▷) 및 유의점(※)도입준비? 동기 유발하기T: 선생님이 동영상을 하나 보여줄게요.(‘바람의 화원’동영상 보여주기)T: 주인공은 무엇을 하고 있나요?T: 어...2012.02.02· 5페이지 -
미술 지도안 - 7._시각_문화_환경과_미술 15페이지
Ⅰ. 단원 : 7. 시각 문화 환경과 미술Ⅱ. 단원의 개관1. 사회관최근 캐릭터를 이용한 부수적인 광고 산업이 각광받고 있다. 특히 각 지역을 대표하는 캐릭터 학생들의 학용품에서 볼 수 있는 만화 캐릭터, 그리고 여러 축제에서 볼 수 있는 캐릭터 등, 이러한 광고 산업으로 인해 우리나라를 알릴 수 있는 기회와 이익 창출 등 많은 효과가 있다. 이렇게 우리 주변의 캐릭터는 다양한 목적으로 사용되고 있다. 이번 단원에서 주변의 캐릭터를 알아보고 표현하는 것은 학생의 미적 감수성을 기를 수 있고, 지금 초등학생이 다른 문화를 이해하는 것...2011.05.25· 15페이지 -
초등 미술 표현에 중점을 둔 수업 지도안 7페이지
? 표현중심수업안? 학년: 5학년? 초등교육과1. 단원명: 3. 경험의 표현2. 단원의 개관이 단원은 학생들의 다양한 경험을 바탕으로 자신의 느낌을 솔직하게 표현하도록 지도하는데 의의를 두고 있다. 즉, 느낌을 위주로 한 자신의 생활 경험을 성실하고 정감 있게 표현하고, 일상생활에서 생각하고 경험한 것 등의 느낌을 평면이나 입체로 자유롭게 표현할 수 있도록 하였다. 고학년의 학생들은 논리적인 사고를 할 수 있는 단계이며, 심신이 크게 발달되어 자아의식과 외계의 사물을 객관적으로 보고 사실대로 그리려는 경향이 강해진다. 그러나 사실적...2009.12.01· 7페이지