다문화사회교수방법론 - 다문화교육 모형의 수업과정과 수업 설계

문서 내 토픽

1. 다문화 가정의 증가와 교육의 필요성

우리나라는 1990년대 이후로 국제결혼의 비중이 꾸준히 늘면서 다문화 가정을 이룬 사회로 들어서게 되었다. 특히 아시아 여성들이 한국인 남성들과 결혼하여 다문화 가정을 이루고 한국 사회에 편입하는 형태로 구성되고 있다. 이에 따라 다문화 가정 자녀가 증가하면서 교육 현장도 변화해야 한다는 목소리가 높아지고 있다.
2. 기여적 접근 수업모형

기여적 접근(The Contrivution Approach)은 소수집단의 영웅, 축제, 국경일, 전통, 음악, 음식 등 개별적 문화적 요소에 초점을 두는 방식이다. 이 접근법은 주로 다문화 교육이 요구되는 초기 상황이나 초등학교 단계에서 사용되며, 소수 집단들이 주류 사회에 기여한 점을 부각시켜 그들의 자긍심을 높이는 것이 목적이다.
3. 기여적 접근 수업 설계

기여적 접근 수업모형을 활용한 수업 설계에서는 먼저 한 나라를 선정하여 그 나라의 전통적인 문화를 소개한다. 전통적인 언어, 의복, 축제 등을 소개하고 우리나라와의 유사점과 차이점을 설명한다. 다양한 시청각 자료를 통해 그 나라의 생활과 언어를 직접 경험하게 하고, 마지막에는 그 문화를 직접 체험해볼 수 있는 활동을 진행한다.
4. 기여적 접근 수업의 한계

기여적 접근 수업모형은 일차적인 수업이기 때문에 인종차별과 불편한 인식을 겪는 다문화 가정의 자녀에게는 직접적인 도움이 되지 못할 수 있다. 다문화 가정의 자녀가 사회 속에서 자연스럽게 스며들고 적응하기 위해서는 그들에게 직접적으로 도움이 될 수 있는 고차원적인 수업이 필요하다.

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1. 다문화 가정의 증가와 교육의 필요성

다문화 가정의 증가는 우리 사회에 많은 변화를 가져오고 있습니다. 이러한 변화에 발맞추어 교육의 필요성이 대두되고 있습니다. 다문화 가정 학생들은 언어, 문화, 가치관의 차이로 인해 학교 생활에 많은 어려움을 겪고 있습니다. 이들을 위한 맞춤형 교육 프로그램이 필요하며, 교사들의 다문화 이해도 제고와 더불어 학교 구성원 전체의 다문화 감수성 향상이 중요합니다. 또한 다문화 가정 학생들의 자아정체성 형성과 사회 적응을 돕는 다양한 지원 정책이 필요할 것입니다.
2. 기여적 접근 수업모형

기여적 접근 수업모형은 학생들의 다양한 배경과 경험을 수업에 적극적으로 활용하여 학습 효과를 높이는 교수-학습 방법입니다. 이 모형은 학생들의 능동적인 참여와 상호작용을 통해 학습 내용을 구성하고 심화시킬 수 있다는 점에서 의미가 있습니다. 특히 다문화 가정 학생들의 경우, 자신의 문화와 경험을 수업에 반영할 수 있어 학습 동기와 자아 존중감 향상에 도움이 될 것으로 보입니다. 하지만 이 모형을 적용하기 위해서는 교사의 충분한 준비와 학생들의 적극적인 참여가 필요할 것으로 생각됩니다.
3. 기여적 접근 수업 설계

기여적 접근 수업 설계 시 가장 중요한 것은 학생들의 다양한 배경과 경험을 수업에 적극적으로 반영하는 것입니다. 이를 위해 교사는 학생들의 문화적, 언어적, 사회경제적 배경을 사전에 파악하고, 이를 바탕으로 수업 내용과 활동을 구성해야 합니다. 또한 학생들이 자신의 경험과 지식을 자유롭게 공유할 수 있는 환경을 조성하고, 이를 수업에 적극 활용해야 합니다. 이를 통해 학생들은 자신의 경험과 지식이 수업에 반영되고 있다는 것을 느낄 수 있으며, 이는 학습 동기 및 참여도 향상으로 이어질 것입니다. 다만 이 과정에서 교사의 세심한 배려와 관리가 필요할 것으로 보입니다.
4. 기여적 접근 수업의 한계

기여적 접근 수업모형은 학생들의 다양한 배경과 경험을 수업에 활용한다는 점에서 의미가 있지만, 실제 적용에 있어서는 몇 가지 한계점이 존재합니다. 첫째, 교사가 학생들의 배경을 충분히 파악하고 이를 수업에 반영하기 위해서는 많은 시간과 노력이 필요합니다. 특히 다문화 가정 학생들의 경우 그 배경이 매우 다양하기 때문에 이를 모두 고려하기란 쉽지 않습니다. 둘째, 학생들이 자신의 경험과 지식을 적극적으로 공유하지 않을 경우 수업 활동이 원활하게 진행되기 어려울 수 있습니다. 셋째, 학생들의 다양한 배경을 모두 반영하다 보면 수업 내용이 산만해질 수 있으며, 교육 목표 달성에 어려움이 있을 수 있습니다. 따라서 이러한 한계점을 고려하여 기여적 접근 수업모형을 적절히 활용할 필요가 있습니다.

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