[평생교육] 중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육

문서 내 토픽

1. 중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육의 현황

우리나라의 직업능력개발정책은 1967년 직업훈련법이 제정된 이래 산업화에 필요한 기능 인력을 양성 ? 공급하여 경제발전의 견인차 역할을 수행하였으며, IMF 위기 극복과정에서 청년 및 중장년 실업자 훈련의 확충을 통해 근로자 고용 안정에도 크게 기여해 왔다. 1995년 고용보험제도로 직업훈련 의무제도가 흡수 ? 통합되고, 1999년 근로자직업훈련촉진법(현 근로자직업능력개발법)이 제정 되면서 직업훈련정책은 중고령자 및 중도퇴직자 등 다양한 소외계층을 대상으로 하는 평생직업능력개발사업으로 확대되었다.
2. 중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육의 실태

우리나라 중장년층의 경제활동참가율은 비교적 높은 편이며, 실업률도 청년 실업률에 비해 높지 않다. 이러한 이유로 중장년층의 노동시장 문제와 이들을 위한 정책에 대해서는 크게 관심을 두지 않고 있는 상태지만, 구조조정 및 인구의 고령화 추세에 발맞추어 중장년의 노동시장 문제에 대해서는 대비하여야 한다.
3. 중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육의 문제점

중장년층 직업능력개발의 중요성에도 불구하고 공공과 민간 직업훈련기관, 기업의 직장 내 전직지원 프로그램, 대학 평생교육시설에서의 교육훈련 프로그램의 대부분은 기초 정보를 제공하는 수준에 머물러 있으며, 참여 학습자의 특성이나 요구를 반영하지 못하여 실효성이 떨어지는 상태이다.
4. 중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육의 정책과제

평균수명의 연장과 출생률 감소, 장기 불황으로 인한 노동시장의 유연화 등 노동시장의 변화에 대응하여 증장년 인력의 효율적 활용과 이들이 노동시장에서 배제되지 않도록 하는 교육 ? 노동 ? 복지 등을 통합하는 다양한 정책을 마련하여야 한다. 또한 중장년층이 사회의 중추적 인력으로 활동적인 고령화를 실현할 수 있도록 사회적인력 활용 시스템을 재편하고, 그들이 필요한 교육 프로그램에 자유롭게 참여할 수 있게 정책적 지원과 노동의 질을 향상하여 항시적 고용 가능성을 높이는 평생학습체제를 구축해야 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육의 현황

중장년 및 중도퇴직자를 위한 능력개발교육은 현재 정부와 기업, 교육기관 등에서 다양한 형태로 제공되고 있습니다. 하지만 이들 교육의 실효성과 접근성, 지속성 등에 대한 우려가 제기되고 있습니다. 중장년층의 경우 경력단절, 기술 변화 등으로 인해 새로운 역량 개발이 필요한 상황이지만, 실제로 이들이 교육에 참여하기 어려운 환경이 조성되어 있습니다. 또한 중도퇴직자의 경우 갑작스러운 퇴직으로 인한 심리적 충격과 경제적 어려움으로 인해 교육에 집중하기 어려운 상황입니다. 따라서 중장년 및 중도퇴직자를 위한 능력개발교육의 현황을 면밀히 파악하고, 이들의 실질적인 요구와 필요를 반영한 교육 프로그램 개발이 필요할 것으로 보입니다.
2. 중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육의 실태

중장년 및 중도퇴직자를 위한 능력개발교육의 실태를 살펴보면, 다음과 같은 문제점이 발견됩니다. 첫째, 교육 프로그램의 다양성과 접근성이 부족합니다. 대부분의 교육이 대기업이나 공공기관 중심으로 이루어지고 있어, 중소기업 근로자나 자영업자 등 취약계층의 접근성이 낮습니다. 둘째, 교육 내용이 실제 수요와 괴리가 있습니다. 중장년층의 경우 디지털 기술 습득, 창업 및 재취업 준비 등 실질적인 도움이 필요하지만, 이에 대한 교육이 부족한 실정입니다. 셋째, 교육 참여에 대한 인센티브가 부족합니다. 교육 참여에 따른 경제적, 시간적 부담이 크기 때문에 중장년층의 자발적인 참여를 이끌어내기 어려운 상황입니다. 따라서 중장년 및 중도퇴직자의 실질적인 요구를 반영한 교육 프로그램 개발과 함께, 이들의 교육 참여를 독려할 수 있는 다양한 지원 정책이 필요할 것으로 보입니다.
3. 중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육의 문제점

중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육의 주요 문제점은 다음과 같습니다. 첫째, 교육 프로그램의 실효성 부족입니다. 대부분의 교육이 이론 중심으로 구성되어 있어, 실제 현장에서 활용할 수 있는 실용적인 기술 습득이 어려운 실정입니다. 둘째, 교육 참여에 대한 동기 부여가 부족합니다. 교육 참여에 따른 경제적, 시간적 부담이 크고, 교육 이후 실질적인 취업이나 창업으로 이어지지 않는 경우가 많아 중장년층의 관심과 참여가 저조한 편입니다. 셋째, 교육 프로그램의 지속성이 부족합니다. 대부분의 교육이 단기적이고 일회성으로 이루어지고 있어, 장기적인 관점에서 중장년층의 역량 개발을 지원하기 어려운 상황입니다. 넷째, 교육 프로그램의 다양성이 부족합니다. 중장년층의 다양한 배경과 요구를 반영하지 못하고 있어, 실제 수요자의 필요를 충족시키지 못하고 있습니다. 따라서 이러한 문제점을 해결하기 위한 체계적이고 지속적인 노력이 필요할 것으로 보입니다.
4. 중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육의 정책과제

중장년 및 중도퇴직자 능력개발교육의 정책과제는 다음과 같습니다. 첫째, 교육 프로그램의 실효성 제고입니다. 중장년층의 실질적인 요구와 필요를 반영한 실용적인 교육 프로그램을 개발하고, 이를 통해 교육 참여자의 역량 향상과 취업 및 창업으로의 연계를 강화해야 합니다. 둘째, 교육 참여 동기 부여 강화입니다. 교육 참여에 따른 경제적, 시간적 부담을 완화하고, 교육 이수 후 실질적인 혜택을 제공함으로써 중장년층의 자발적인 참여를 유도해야 합니다. 셋째, 교육 프로그램의 지속성 확보입니다. 단기적이고 일회성 교육을 지양하고, 중장기적인 관점에서 중장년층의 역량 개발을 지원할 수 있는 체계적인 교육 시스템을 구축해야 합니다. 넷째, 교육 프로그램의 다양성 확대입니다. 중장년층의 다양한 배경과 요구를 반영한 맞춤형 교육 프로그램을 개발하고, 이를 통해 실제 수요자의 필요를 충족시킬 수 있어야 합니다. 이를 위해서는 정부, 기업, 교육기관 등 다양한 주체들의 협력과 노력이 필요할 것으로 보입니다.

주제 연관 리포트도 확인해 보세요!