만1세 2학기 종합발달평가
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만1세 2학기 종합발달평가
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2023.01.12
문서 내 토픽
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1. 기본생활영아들이 스스로 손 씻기, 이 닦기 등 몸을 깨끗이 하는 활동에 즐겁게 참여하고 있습니다. 음식을 골고루 먹으며 식사 도구를 사용하여 스스로 식사를 하려고 노력하고 있습니다. 배변 의사를 표현하고 화장실에서 배변을 하는 등 기본생활 습관이 점차 자리 잡혀가고 있습니다.
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2. 신체운동다양한 감각적 자극을 주는 놀이에 즐겁게 참여하며, 대/소근육을 사용하는 신체활동에 자발적으로 참여하고 있습니다. 눈과 손의 협응을 이용한 소근육 활동과 기구를 이용한 신체활동에도 적극적으로 참여하고 있습니다.
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3. 사회관계자신의 감정과 욕구를 이해하고 교사에게 표현하며, 또래에게 관심을 보이고 함께 놀이하는 것을 즐깁니다. 자신의 물건을 알고 찾을 수 있으며, 교사에게 애정을 표현하는 등 사회성이 발달하고 있습니다.
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4. 예술경험익숙한 노래를 들으며 리듬과 음높이에 맞추어 소리를 내며 흥얼거리고, 다양한 도구로 끼적이기 활동에 관심을 보이며 시도하고 있습니다. 또한 자연이나 사물의 아름다움을 경험하는 활동에 참여하는 등 예술적 경험이 늘어나고 있습니다.
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5. 의사소통교사의 말소리와 표정, 몸짓을 이해하며 반응하고, 자신의 욕구나 의사를 소리나 몸짓으로 표현합니다. 그림책 보기에 관심이 많으며 끼적이기 활동에도 적극적으로 참여하는 등 의사소통 능력이 발달하고 있습니다.
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6. 자연탐구주변 사물에 대한 호기심이 많아 의도적으로 탐색하며, 색, 모양, 크기 등 사물의 특성을 자각하고 있습니다. 새로운 놀잇감이나 자연물에 관심을 가지고 오감각을 통해 탐색하는 것을 즐깁니다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 충분한 수면, 균형 잡힌 식단, 개인 위생 관리 등은 일상생활에서 필수적인 요소입니다. 이를 통해 신체적, 정신적 건강을 유지할 수 있으며, 나아가 삶의 질 향상으로 이어질 수 있습니다. 또한 기본생활 습관은 어린 시절부터 형성되므로, 가정과 학교에서의 교육이 중요합니다. 개인의 자율성을 존중하면서도 건강한 생활 방식을 익히도록 지도하는 것이 필요합니다.
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2. 신체운동신체운동은 건강한 삶을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 심폐 기능 향상, 근력 강화, 유연성 증진 등 신체적 이점을 제공할 뿐만 아니라, 스트레스 해소, 기분 전환, 자신감 향상 등 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 어린이와 청소년기에 운동 습관을 기르는 것은 평생 건강한 삶을 살아가는 데 도움이 됩니다. 다양한 운동 프로그램을 통해 개인의 흥미와 능력에 맞는 활동을 선택할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다.
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3. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 가족, 친구, 동료 등과의 긍정적인 관계 형성은 심리적 안정과 행복감을 제공합니다. 타인과의 상호작용을 통해 자신을 이해하고 타인을 이해하는 능력을 기를 수 있으며, 협력과 소통의 중요성을 배울 수 있습니다. 또한 사회관계는 개인의 성장과 발전에 큰 영향을 미치므로, 가정과 학교에서 타인에 대한 배려와 존중의 태도를 기르는 것이 필요합니다. 건강한 사회관계 형성을 위해서는 의사소통 기술, 갈등 해결 능력, 공감 능력 등을 기르는 것이 중요합니다.
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4. 예술경험예술경험은 개인의 창의성과 감수성을 발달시키는 데 도움을 줍니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동에 참여하면 자신의 내면을 표현하고 타인의 작품을 감상하면서 새로운 관점과 시각을 얻을 수 있습니다. 또한 예술 활동은 스트레스 해소, 정서적 안정, 자아 실현 등의 긍정적인 효과를 가져올 수 있습니다. 특히 어린이와 청소년기에 예술 교육을 통해 창의력과 감수성을 기르는 것은 매우 중요합니다. 개인의 흥미와 재능을 고려하여 다양한 예술 활동에 참여할 수 있도록 지원하는 것이 필요합니다.
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5. 의사소통의사소통 능력은 개인의 삶에 있어 매우 중요한 요소입니다. 타인과 효과적으로 소통하고 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 능력은 대인관계 형성, 문제 해결, 정보 교환 등 다양한 상황에서 필요합니다. 특히 어린이와 청소년기에 언어 발달, 경청 능력, 공감 능력 등 의사소통 기술을 기르는 것은 중요합니다. 이를 통해 타인을 이해하고 존중하는 태도를 기를 수 있으며, 원활한 사회생활을 영위할 수 있습니다. 가정과 학교에서 다양한 의사소통 활동을 제공하고, 개인의 의사소통 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있도록 지원해야 합니다.
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6. 자연탐구자연탐구 활동은 개인의 호기심과 탐구심을 자극하여 창의적 사고력과 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 자연 현상을 관찰하고 탐구하는 과정에서 논리적 사고력, 과학적 탐구 능력, 환경 보호 의식 등을 기를 수 있습니다. 또한 자연에 대한 이해와 경외심을 기르면서 정서적 안정과 힐링을 경험할 수 있습니다. 특히 어린이와 청소년기에 자연탐구 활동을 통해 호기심과 탐구심을 키우고, 과학적 소양을 기르는 것은 매우 중요합니다. 다양한 자연탐구 프로그램을 제공하고, 개인의 관심사와 흥미를 고려하여 참여할 수 있도록 지원해야 합니다.
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만1세 2학기 발달평가 종합 분석1. 신체운동 및 건강 발달 만1세 영아들은 신체활동에서 개인차가 뚜렷하게 나타난다. 일부 영아는 대근육 활동에 자신감을 보이며 미끄럼틀, 그네 등에 도전적으로 참여하고, 다른 영아들은 신중한 접근으로 안정적인 움직임을 보인다. 소근육 활동에서는 블록 끼우기, 색칠하기, 스티커 붙이기 등에 집중하며 손의 조절 능력을 기른다. 일상생활 건강습관으로 손 씻기,...2025.12.17 · 교육
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만2세 1학기 발달평가 종합 분석1. 신체운동 및 건강 발달 만2세 영아들의 신체 발달은 대근육과 소근육이 안정적으로 발달하고 있습니다. 대근육 활동에서는 뛰고 달리기, 미끄럼틀 타기, 계단 오르내리기 등이 능숙하며, 소근육 활동에서는 블록 쌓기, 퍼즐 맞추기, 그림 그리기 등에서 높은 집중력을 보입니다. 일상생활 습관에서도 스스로 숟가락과 포크를 사용하여 식사하고, 옷을 입고 벗는 등 ...2025.12.18 · 교육
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만1세 2학기 발달평가 종합 분석1. 신체운동 및 건강 발달 만1세 아동들은 소근육과 대근육 발달에서 개인차를 보인다. 블록 쌓기, 퍼즐 맞추기 등 정적 활동에서 세심한 동작을 보이는 아동이 있는 반면, 미끄럼틀, 공 차기 등 동적 활동에 에너지 넘치게 참여하는 아동도 있다. 일상생활에서 숟가락 사용, 옷 입기, 신발 신기 등 자율성 발달이 두드러지며, 새로운 신체활동에 대한 도전 의욕과...2025.12.18 · 교육
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만 1세 2학기 영아발달평가 종합분석1. 기본생활습관 발달 만 1세 영아들의 기본생활습관이 점진적으로 개선되고 있습니다. 식사, 수면, 위생 등에서 자발적 참여가 증가하고 있으며, 부모와 교사의 지도 아래 규칙적인 루틴을 따르려는 노력을 보이고 있습니다. 다만 여전히 산만함, 고집, 활동성 등의 개인차가 있어 일관된 환경 조성과 긍정적 강화가 필요합니다. 각 영아의 특성에 맞는 맞춤형 지도가...2025.12.15 · 교육
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만 2세 1학기 영아 발달평가 종합 분석1. 만 2세 영아의 기본생활습관 발달 만 2세 영아들은 등원, 손 씻기, 식사, 낮잠 등 기본생활에서 개인차가 크게 나타난다. 일부 영아는 스스로 신발을 정리하고 숟가락으로 식사하며 독립적으로 행동하는 반면, 다른 영아들은 교사의 반복된 안내와 지원이 필요하다. 익숙한 환경과 일관된 루틴 속에서는 대부분의 영아가 기본생활습관을 형성해가고 있으며, 새로운 ...2025.12.15 · 교육
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만 2세 영아 1학기 발달평가 종합 분석1. 기본생활습관 발달 만 2세 영아들은 일과의 순서를 이해하고 식사, 낮잠, 손 씻기, 정리 등 기본생활에 자발적으로 참여하는 모습을 보이고 있다. 식사 시간에 숟가락과 포크를 능숙하게 사용하며 음식을 골고루 섭취하려는 의지가 강하고, 낮잠 시간에는 교사의 도움 없이 이불을 펴고 누우며 안정된 수면 습관을 형성하고 있다. 자기 돌봄 능력이 발달하여 흘린 ...2025.12.18 · 교육
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만2세 1학기 발달평가, 2학기 발달평가 (총 7명분) / 종합발달평가 / 학기말 평가 7페이지
보육과정 수행수준 평가 결과 및 종합평가(만2세)영아명아동 1생년월일관찰자(1차)1차 기록일관찰자(2차)2차 기록일구분1차2차기본생활습관기본생활과 관련하여 스스로 할 수 있는 능력은 갖추었으나 점심 먹기, 양치하기 등을 “선생님이 해줘”라고 이야기하며 교사가 해주길 기다리는 모습이다. 선호하는 음식만 섭취하려 하는 등 편식의 모습이 관찰된다. 화장실에서 교사의 도움 없이 스스로 배변할 수 있다.시작과 마무리에서 교사의 도음이 필요하긴 하지만 이닦기, 옷 입고 벗기 등을 스스로 할 수 있다 숟가락과 젓가락을 사용하여 음식을 즐겁게 먹...2023.01.29· 7페이지 -
만2세 1학기 발달평가 5명 (종합평가 포함 발달평가) 5페이지
OOO 1학기 발달내용 / 종합평가반 명OO반연령만2세아동명OOO관 찰 자OOO관련영역발 달 내 용기본생활OO는 아직 배변훈련 중이며 화장실에 호기심을 가지며 하루 일과에 즐겁게 참여하며 화장실에서 배변을 할 수 있다. 그리고 스스로 손을 씻으며 자신의 몸을 깨끗하게 할 수 있으며, 질병의 위험을 알며 건강하게 생활 할 수 있다.신체운동몸의 움직임이 활발해지고 다양한 신체활동을 즐기며 놀이에 적극적으로 참여한다. OO가 자유롭게 몸을 움직일 수 있도록 넓고 개방된 장소를 자주 제공해 주고 다양한 신체의 움직임을 시도할 수 있도록 해...2024.01.04· 5페이지 -
만1세 9월-2월 2학기 발달평가 (만1세 표준보육과정 발달평가 및 2학기 종합평가) 5페이지
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가반 명OO반연령만1세아동명OOO관 찰 자OOO관련영역발 달 내 용기본생활OO가 가정에서는 잘 먹지 않고 편식을 한다고 하는데 어린이집에서는 편식하지 않고 대부분의 음식을 잘 먹는다. 음식을 좋아해 입에 음식이 있는 상태에서 삼키지 않고 계속 입에 넣어 다 삼킨 후 음식을 먹을 수 있도록 지도하고 있다.신체운동자발적으로 신체활동에 참여한다.눈과 손을 협응해 소근육을 조절할수 있다.의사소통한 두 낱말과 짧은 문장으로 자신의 느낌, 생각, 경험을 말할 수 있다.사물의 명칭, 친구 이름, 동사나 형용사 등...2024.01.09· 5페이지 -
만1세 평가제 어린이집 2학기 영아 발달평가 5명 (표준보육과정,2학기 종합발달평가 포함) 5페이지
OO반 OOO 2학기 발달평가반 명OO반연령만1세아동명OOO관찰자OOO관련영역발 달 내 용기본생활아직은 먼저 쉬한다고 표현하여 화장실에 가지는 않지만 변기에 앉히며 쉬하기를 성공하고 낮잠시에도 기저귀를 차지 않고 자고 일어나서 화장실 변기에서 쉬하기를 하고 있다 탐색하며 직접 손으로 만져보고 냄새를 맡아보는 등 감각적으로 느껴보는 행동을 볼 수 있다.신체운동대·소근육을 움직이는 놀이에 자발적으로 참여한다. 소 근육을 활용하여 빅 레고 블록 끼우기를 시도한다. 눈과 손의 협응을 활용하여 레고 블록 끼우기를 성공한다의사소통교사의 간단한...2024.01.24· 5페이지 -
만1세 2학기 관찰일지 입니다.(평가인증A/2학기 종합발달평가 포함) 10페이지
만1세 2학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일~2월 28일영역 구분관찰내용일상생활OO가 간식을 먹기 전 손을 깨끗하게 씻고 자리에 앉아보았다. 간식을 먹으며 교사에게 “맛있어요.”라고 말하는 모습이 보여 꼭꼭 씹어서 먹어볼 수 있도록 격려해주었다.놀이활동자석 그림판에 블록을 올린 뒤 블록을 따라 그리는 OO의 모습을 보았다. 블록을 따라 만들어지는 모양이 신기했는지 그림을 그렸다 지웠다 를 반복하는 모습을 보였다. 네모 모양뿐만 아니라 다양한 모양을 그려볼 수 있도록 세모 모양과 반달 모양 블록을 준비해주...2024.10.25· 10페이지
