만1세 1학기 종합발달평가
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만1세 1학기 종합발달평가
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2023.01.12
문서 내 토픽
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1. 기본생활이 닦는 것을 좋아하며 스스로 칫솔을 사용해 이를 닦으려고 합니다. 여러 가지 음식을 먹어보려고 시도를 하지만 입에 맞지 않는 음식은 먹기 싫다는 의사표현을 합니다. 잠이 드는 시간이 오래 걸리기는 하지만 충분한 수면을 취합니다. 위험하다는 말에 반응을 보이며 한번더 집어서 교사에게 이야기해줍니다.
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2. 신체운동오감놀이 시 다양한 감각적 자극을 주는 놀이에 즐겁게 참여합니다. 대근육을 이용한 사용하는 신체활동에 자발적으로 참여합니다. 바깥놀이를 좋아하며 실외에서도 걷기, 달리기 이동운동을 안정정인 자세로 할 수 있습니다. 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도합니다. 여러 가지 종류의 블록을 사용하여 다양한 형태로 블록을 쌓을 수 있습니다.
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3. 사회관계거울 속에 나에게 관심을 가지고 거울을 모며 여러 가지 표정을 짓습니다. 자신의 물품을 알고 찾을 수 있습니다. 스스로하기 어려운 일이 있으면 교사의 손을 잡고 도움을 요청합니다. 양육자인 교사에게 적극적인 관심과 욕구를 표현합니다. 이름을 들으면 친구를 가리켜 보고 몇 몇 또래의 이름을 불러봅니다. 자기가 속한 반과 담임교사를 알고 구별을 합니다. 손을 흔들거나 고개를 끄덕임으로 만나고 헤어지는 인사를 합니다.
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1. 기본생활기본생활은 인간의 삶에 있어 가장 근본적이고 필수적인 부분입니다. 건강한 식습관, 규칙적인 수면, 개인위생 등 기본생활 습관은 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 매우 중요합니다. 이러한 기본생활 습관을 잘 갖추는 것은 개인의 삶의 질을 높이고 나아가 사회 구성원 전체의 건강한 삶을 위해서도 필요합니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 기본생활 습관 형성을 위한 교육과 지원이 지속적으로 이루어져야 할 것입니다.
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2. 신체운동규칙적인 신체운동은 건강한 삶을 위해 매우 중요합니다. 신체운동은 단순히 체력 향상뿐만 아니라 심리적 안정과 스트레스 해소에도 도움을 줍니다. 또한 운동을 통해 사회적 관계를 형성하고 유지할 수 있습니다. 하지만 현대 사회에서 많은 사람들이 바쁜 일상으로 인해 운동할 시간을 내기 어려워하고 있습니다. 따라서 개인과 사회 차원에서 운동할 수 있는 환경을 조성하고 운동의 필요성에 대한 인식을 높이는 노력이 필요할 것입니다. 이를 통해 국민 모두가 건강한 삶을 영위할 수 있도록 해야 합니다.
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3. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 가족, 친구, 동료 등 다양한 사회적 관계 속에서 우리는 정서적 지지와 소속감을 얻고 삶의 의미를 찾게 됩니다. 하지만 현대 사회에서는 개인주의와 고립화 현상이 심화되면서 원활한 사회관계 형성이 어려워지고 있습니다. 이에 따라 개인과 사회 차원에서 사회관계 증진을 위한 노력이 필요합니다. 예를 들어 지역사회 내 다양한 모임과 활동을 활성화하고, 직장과 학교에서의 소통과 협력을 강화하는 등의 방안을 모색해볼 수 있습니다. 이를 통해 우리 모두가 건강한 사회관계 속에서 행복한 삶을 영위할 수 있도록 해야 할 것입니다.
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만4세 1학기 발달평가 종합 분석1. 신체운동 및 건강 발달 만4세 아동들은 신체활동에서 다양한 발달 양상을 보임. 활동적인 아동은 줄넘기, 달리기 등에서 뛰어난 에너지를 발휘하며, 안정적인 아동은 조화로운 움직임과 규칙 준수를 보임. 실내 활동에서는 블록 쌓기, 퍼즐, 색종이 접기 등 정밀한 손놀림이 발달. 식사 시간에 스스로 숟가락, 젓가락 사용 및 위생 습관 형성. 개선 필요 영역:...2025.12.19 · 교육
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만1세 1학기 발달평가 종합 분석1. 신체운동 및 건강 발달 만1세 아동들은 대근육과 소근육 발달에서 개인차를 보이고 있다. 활발한 아동은 달리기, 점프, 계단 오르내리기 등 대근육 활동에 자신감을 보이며, 신중한 기질의 아동은 반복적이고 안정적인 동작을 선호한다. 소근육 발달은 퍼즐, 블록 쌓기, 색칠하기 등의 활동에서 관찰되며, 일상생활 습관인 식사, 손 씻기, 양치질 등이 안정적으로...2025.12.17 · 교육
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만1세 2학기 종합발달평가1. 기본생활 영아들이 스스로 손 씻기, 이 닦기 등 몸을 깨끗이 하는 활동에 즐겁게 참여하고 있습니다. 음식을 골고루 먹으며 식사 도구를 사용하여 스스로 식사를 하려고 노력하고 있습니다. 배변 의사를 표현하고 화장실에서 배변을 하는 등 기본생활 습관이 점차 자리 잡혀가고 있습니다. 2. 신체운동 다양한 감각적 자극을 주는 놀이에 즐겁게 참여하며, 대/소근...2025.04.26 · 교육
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만1세 영아 1학기 발달평가 종합분석1. 기본생활 영역 발달 만1세 영아들은 정해진 일과에 안정적으로 적응하며 자조 행동이 활발하게 나타나고 있다. 식사 전 손 씻기, 자리에 앉기, 숟가락 사용, 물컵 들기 등 일상생활 습관이 점차 자립적으로 형성되고 있다. 낮잠 전 이불 깔기, 기저귀 갈이 시 협조하기 등 생활 루틴에 대한 이해도 높아지고 있으며, 음식 흘린 것을 주워 먹으려는 등 자조 행...2025.12.18 · 교육
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만 1세 영아 1학기 발달평가 종합 분석1. 기본생활 영역 발달 만 1세 영아들은 일정한 시간에 배고픔과 졸림을 표현하며 하루 일과에 안정적으로 적응하고 있다. 식사 시간에 스스로 숟가락을 잡고 음식을 떠먹으려는 시도가 활발하며, 물컵도 두 손으로 안정적으로 들고 마신다. 기저귀가 젖었을 때 울거나 교사를 바라보며 불편함을 알리고, 낮잠 시간에는 이불을 끌어안거나 손가락을 입에 넣으며 스스로 안...2025.12.18 · 교육
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만 1세 영아 1학기 발달평가 종합 분석1. 기본생활습관 발달 만 1세 영아들은 일정한 시간에 식사하며 숟가락을 잡고 스스로 먹으려는 시도를 자주 한다. 기저귀가 젖으면 울거나 손으로 가리키며 교체를 요구하고, 낮잠 전에는 담요나 인형을 안고 스스로 안정하려는 행동을 보인다. 손 씻기, 물 마시기 등의 생활습관도 점차 익히고 있으며, 등원 후 신발을 벗어 신발장에 넣는 등 자조 능력이 발달하고 ...2025.12.18 · 교육
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만1세 2학기 종합발달평가 5페이지
2학기 종합발달 평가(영아)2021년 2월 00일반 명000반이 름김00생년월일18.00.00기록자000구 분표준보육과정 관련영역관찰 내용 및 평가발달특성 및변화기본생활손 씻기, 이 닦기 등 몸을 깨끗이 하는 활동에 즐겁게 참여합니다. 여러 가지 음식을 골고루 먹으려고 시도하며 스스로 숟가락과 젓가락을 사용하여 음식을 먹습니다. 잠드는 시간이 오래 걸리나 충분한 수면을 취합니다. 배변 의사를 표현하고 화장실에서 배변을 합니다. 위험하다고 알려주면 주의하여 안전하게 놀이를 할 수 있도록 도와주고 있습니다.신체운동다양한 감각적 자극을 ...2023.01.11· 5페이지 -
만1세 3월-8월 1학기 발달평가 (만1세 표준보육과정 발달평가 및 1학기 종합평가) 5페이지
OOO 1학기 발달내용 / 종합평가반 명OO반연령만1세아동명OOO관 찰 자OOO관련영역발 달 내 용기본생활혼자서 양말을 신고 벗으려고 하며 단추를 풀어 주었을 때 외투를 벗을수 있다. 놀잇감을 안전하게 사용할수 있으며 뾰족한 가구 모퉁이나 난간 없는 층계 등 위험물을 피할수있다.신체운동볼링을 활용한 실내 놀이활동을 경험하는 OO를 지원하며 OO가 공을 던지고 , 발로차기를 표현하도록 격려하였다. OO가 다양한 방법으로 공을 활용해 볼링핀을 넘어뜨리는 신체활동이 이루어지도록 지원하였다.의사소통일상생활에서 자주 접하는 친숙한 낱말을 발...2024.01.08· 5페이지 -
만1세 1학기 영아 발달평가 10명 분량. (평가인증A/종합발달평가) 2페이지
[기본생활습관]- 하루 일과를 즐겁게 참여하고 있으며 모든 활동에 적극적인 모습을 보인다.- 스스로 손 씻기, 이 닦기, 옷 입기, 신발 신기 등 스스로 하는 것을 좋아하며 교사의 도움을 받기보다는 스스로 시도하여 스스로 성공하는 것에 성취감을 느낀다.- 식사 시 섬유질이 많거나 질긴 고기류는 잘 씹어서 삼키지 못하여 입에 물고 있는 모습을 보일 때가 있어 교사가 식사의 양을 조절하여 배식하고 있으며 더 먹고 싶은 음식이 있을 때는 더 먹을 수 있도록 배식하고 있다. 가끔 음식물을 입에 많이 넣고 물고 있을 때가 있으나 반복적으로 ...2023.03.03· 2페이지 -
만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명 5페이지
반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용일상생활.등원한 OO가 교사 품에 안겨 엄마를 바라보며 눈물을 보인다. 교실에 들어와 친구들이 OO를 바라보니 고개를 돌리며 교사에게 안긴다. 친구들의 놀잇감을 바라보다 교사에게 안기며 눈물을 보인다. 몇일 후 등원한 OO가 엄마에게 손을 흔들며 인사를 한다. 교실에 들어와 친구들이 손을 흔드니 OO가 친구를 바라보다 다가가 얼굴을 만진다.놀이활동색연필을 종이에 자유롭게 끼적여 본다. “달팽이가 있네~”라고 말하며 달팽이를 그려주자 색연필을 들고 종이에 콕콕 찍어본다. 교사가 “이렇게 해볼까?”...2024.08.25· 5페이지 -
만1세 1학기 관찰일지 입니다.(평가인증A/1학기 종합발달평가 포함) 10페이지
만1세 1학기 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일~8월 31일영역 구분관찰내용일상생활반찬으로 나온 쇠고기볶음만 먹는 OO의 모습을 볼 수 있었다. 숟가락에 영아가 좋아하는 고기반찬과 콩나물을 함께 올린 뒤 “OO가 좋아하는 반찬과 같이 먹어볼까요?”라고 격려를 해주었다.놀이활동OO가 촉감판에 관심을 보이며 손으로 만지며 탐색하는 모습을 보였다. 교사는 OO에게 “이건 수세미야. 까칠까칠하네. 여기는 보들보들한 천이 있네.”라고 말하며 언어적 상호작용을 해주었다. OO는 촉감판 위에 올라가 건너보면서 점프하기도...2024.10.24· 10페이지
