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1. 대집단 활동 시간 의자자리에 앉는 것 거부

아동의 발달 특성상 대집단 활동 시간에 의자자리에 앉는 것을 거부하는 경우가 있습니다. 이는 아동의 주의력 및 집중력 부족, 활동에 대한 거부감 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 이러한 경우 교사는 아동의 특성을 이해하고 개별적인 접근을 통해 점진적으로 활동에 참여할 수 있도록 지원해야 합니다.
2. 놀이 정리의 어려움

아동이 다음 활동을 위해 놀이를 정리하는 것을 받아들이기 어려워하는 경우가 있습니다. 이는 전환 및 변화에 대한 어려움, 놀이에 대한 집착 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 교사는 아동의 특성을 이해하고 점진적인 지도, 보상 등을 통해 놀이 정리 능력을 향상시킬 수 있도록 지원해야 합니다.
3. 자신의 물건 찾기 어려움

아동이 자신의 신발, 사물함 등 개인 물건을 잘 찾지 못하는 경우가 있습니다. 이는 공간 인지력, 주의력 등의 발달 지연으로 인한 것일 수 있습니다. 교사는 아동의 특성을 이해하고 물건 정리 습관 형성, 시각적 단서 제공 등의 방법으로 지원할 수 있습니다.
4. 언어 표현의 어려움

아동이 서로 다른 음절로 말하거나 교사의 이야기에 집중하는데 어려움을 보이는 경우가 있습니다. 이는 언어 발달 지연, 주의력 부족 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 교사는 아동의 언어 수준을 파악하고 개별적인 언어 지도, 시각적 자료 활용 등을 통해 언어 능력 향상을 지원해야 합니다.
5. 감정 표현의 어려움

아동이 원하는 것이 있을 때 소리를 지르거나 울음으로 표현하는 경우가 있습니다. 이는 감정 조절 능력 부족, 의사소통 기술 미숙 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 교사는 아동의 감정을 공감하고 적절한 표현 방법을 지도하여 긍정적인 감정 표현을 할 수 있도록 지원해야 합니다.
6. 지시 따르기의 어려움

아동이 교사의 잘못된 행동 지적을 받으면 이야기를 잘 듣지 않고 거부하는 경우가 있습니다. 이는 자기 조절 능력 부족, 교사와의 신뢰 관계 부족 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 교사는 아동과의 긍정적인 관계 형성, 명확한 지시 및 단계적 접근 등을 통해 지시 따르기 능력 향상을 지원해야 합니다.
7. 줄서기의 어려움

아동이 식사 시간, 화장실 갈 때 친구 뒤 줄을 서는 것에 어려움을 보이는 경우가 있습니다. 이는 사회성 발달 지연, 규칙 준수 능력 부족 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 교사는 아동의 특성을 이해하고 단계적인 지도, 긍정적 강화 등을 통해 줄서기 능력 향상을 지원해야 합니다.
8. 이동의 어려움

아동이 교사의 손을 놓고 다른 곳으로 가려고 하거나, 등하원 시 곧바로 가지 않고 복도를 돌아다니는 경우가 있습니다. 이는 주의력 부족, 규칙 준수 능력 부족 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 교사는 아동의 특성을 이해하고 단계적인 지도, 긍정적 강화 등을 통해 안전한 이동 습관 형성을 지원해야 합니다.
9. 화장실 가기의 어려움

아동이 소변을 하러 가는 것을 거부하는 경우가 있습니다. 이는 배변 훈련 지연, 화장실에 대한 두려움 등의 이유로 발생할 수 있습니다. 교사는 아동의 특성을 이해하고 단계적인 지도, 긍정적 강화 등을 통해 화장실 가기 습관 형성을 지원해야 합니다.

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1. 대집단 활동 시간 의자자리에 앉는 것 거부

대집단 활동 시간에 의자자리에 앉는 것을 거부하는 행동은 아동의 자율성과 독립성을 보여주는 행동일 수 있습니다. 이러한 행동은 아동의 발달 단계에 따라 나타날 수 있으며, 교사는 아동의 행동을 이해하고 존중하는 태도로 접근해야 합니다. 교사는 아동의 요구를 파악하고, 아동이 편안하게 활동에 참여할 수 있도록 지원해야 합니다. 또한 아동의 행동을 긍정적으로 강화하여 아동의 자신감과 자아존중감을 높일 수 있습니다. 이를 통해 아동이 점차 대집단 활동에 참여할 수 있도록 지도해 나가는 것이 중요합니다.
2. 놀이 정리의 어려움

놀이 정리의 어려움은 아동의 발달 단계와 관련이 있습니다. 아동은 놀이에 몰두하느라 정리의 필요성을 인식하지 못하거나, 정리 방법을 모르는 경우가 많습니다. 교사는 아동의 발달 수준을 고려하여 단계적으로 정리 방법을 지도해야 합니다. 예를 들어 정리 시간을 알려주고, 정리 순서를 안내하며, 아동이 직접 정리할 수 있도록 격려하는 등의 방법을 사용할 수 있습니다. 또한 정리 활동을 게임화하거나 노래로 진행하는 등 아동의 흥미를 유발할 수 있는 방법을 활용하는 것도 도움이 될 수 있습니다. 이를 통해 아동이 점차 정리의 중요성을 인식하고, 스스로 정리할 수 있는 능력을 기를 수 있습니다.
3. 자신의 물건 찾기 어려움

자신의 물건을 찾는 데 어려움을 겪는 아동은 주의력 및 기억력 발달이 부족할 수 있습니다. 교사는 아동의 발달 수준을 고려하여 물건 정리 및 보관 방법을 지도해야 합니다. 예를 들어 아동의 물건을 구분할 수 있는 라벨이나 사진을 활용하여 보관 장소를 표시하거나, 물건 정리 순서를 시각적으로 안내하는 등의 방법을 사용할 수 있습니다. 또한 아동이 스스로 물건을 찾을 수 있도록 격려하고, 성공 경험을 제공하여 자신감을 높이는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동이 점차 자신의 물건을 찾는 능력을 기를 수 있습니다.
4. 언어 표현의 어려움

언어 표현의 어려움은 아동의 언어 발달 수준과 관련이 있습니다. 교사는 아동의 언어 발달 수준을 파악하고, 이에 맞는 적절한 언어 지도 방법을 사용해야 합니다. 예를 들어 아동의 언어 수준에 맞는 단순한 문장을 사용하거나, 시각적 자료를 활용하여 언어 이해를 돕는 등의 방법을 사용할 수 있습니다. 또한 아동이 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있도록 격려하고, 긍정적인 피드백을 제공하여 아동의 자신감을 높이는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동이 점차 언어 표현 능력을 기를 수 있습니다.
5. 감정 표현의 어려움

감정 표현의 어려움은 아동의 사회·정서 발달과 관련이 있습니다. 아동은 자신의 감정을 인식하고 표현하는 능력이 발달 중이므로, 교사는 아동의 감정을 이해하고 공감하는 태도로 접근해야 합니다. 예를 들어 아동의 감정을 언어로 표현하도록 돕거나, 감정 표현 방법을 모델링하는 등의 방법을 사용할 수 있습니다. 또한 아동이 자신의 감정을 조절하고 표현할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동이 점차 자신의 감정을 이해하고 표현하는 능력을 기를 수 있습니다.
6. 지시 따르기의 어려움

지시 따르기의 어려움은 아동의 주의력, 기억력, 언어 이해력 등 다양한 발달 영역과 관련이 있습니다. 교사는 아동의 발달 수준을 고려하여 지시 사항을 단계적으로 제시하고, 시각적 자료를 활용하는 등의 방법을 사용할 수 있습니다. 또한 아동이 지시 사항을 이해하고 따를 수 있도록 격려하고, 성공 경험을 제공하는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동이 점차 지시 따르기 능력을 기를 수 있습니다.
7. 줄서기의 어려움

줄서기의 어려움은 아동의 사회성 발달과 관련이 있습니다. 아동은 자신의 욕구를 조절하고 타인을 배려하는 능력이 발달 중이므로, 교사는 아동의 행동을 이해하고 지도해야 합니다. 예를 들어 줄서기 규칙을 시각적으로 안내하거나, 아동이 차례를 기다릴 수 있도록 격려하는 등의 방법을 사용할 수 있습니다. 또한 아동이 줄서기에 성공한 경험을 제공하여 자신감을 높이는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동이 점차 줄서기 능력을 기를 수 있습니다.
8. 이동의 어려움

이동의 어려움은 아동의 운동 발달과 관련이 있습니다. 아동은 신체 조절 능력이 발달 중이므로, 교사는 아동의 발달 수준을 고려하여 지도해야 합니다. 예를 들어 아동의 이동 능력에 맞는 활동을 제공하거나, 이동 시 안전을 위한 지원을 제공하는 등의 방법을 사용할 수 있습니다. 또한 아동이 성공적으로 이동할 수 있도록 격려하고, 긍정적인 피드백을 제공하여 자신감을 높이는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동이 점차 이동 능력을 기를 수 있습니다.
9. 화장실 가기의 어려움

화장실 가기의 어려움은 아동의 자립 기술 발달과 관련이 있습니다. 아동은 화장실 사용 방법을 익혀나가는 과정에 있으므로, 교사는 아동의 발달 수준을 고려하여 지도해야 합니다. 예를 들어 화장실 사용 순서를 시각적으로 안내하거나, 아동이 스스로 화장실을 이용할 수 있도록 격려하는 등의 방법을 사용할 수 있습니다. 또한 아동이 화장실 사용에 성공한 경험을 제공하여 자신감을 높이는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동이 점차 화장실 사용 능력을 기를 수 있습니다.

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