만1세 1학기 관찰일지

문서 내 토픽

1. 일상생활

영아들과 함께 영상 미디어를 사용할 때 지켜야할 약속에 대해 알아보는 시간을 가졌다. OO에게 스마트폰과 영상을 볼 때는 어른의 도움이 필요하며 너무 오랜 시간동안 보면 눈이 나빠지고 잠을 못잘 수 있음을 설명해주었다. 불시에 소방대피훈련을 하였다. 각 교실에서 놀이를 하다가 사이렌이 울리자 교사들은 '불이야'라고 크게 소리를 내보며 안전하게 대피를 할 수 있도록 안내하였다. OO는 울지 않고 침착하게 대피훈련을 받아보았다. 음식을 담은 그릇을 선생님에게 건네주는 OO의 모습을 보고 '그릇 안에 어떤 음식이 들어있는지 봐볼까요?'라고 상호작용을 해주었다. OO가 다양한 음식들의 이름을 이야기할 수 있도록 격려를 해주었다. 간식을 먹은 후 기저귀를 갈고 옷을 입으면 엄마에게 가는 것을 알고 간식을 먹은 후 기저귀 매트 앞에 와서 앉는다. 점심으로 나온 볶음밥을 OO가 먹지 않으려는 모습을 보였다. 영아가 밥을 먹을 수 있도록 'OO가 좋아하는 달걀이랑 먹어볼까요?'라고 이야기를 해주며 OO 좋아하는 음식과 함께 밥을 먹을 수 있도록 격려해주었다.
2. 놀이활동

신문지를 찢고 있는 OO의 모습을 보고 'OO가 찢은 신문지를 선생님은 동그랗게 뭉쳐 볼게요'라고 말하자 OO가 찢은 신문지를 둥글게 뭉치는 모습을 보였다. 마라카스를 들고 지켜보다 위, 아래로 흔든다. 교사가 노래를 틀자 OO가 교사를 본다. 교사가 마라카스를 꺼내어 흔들자 OO가 마라카스를 위, 아래로 흔든다. OO가 매트 위에 있는 이불을 들고 휴식 매트로 간다. 교사가 'OO가 많이 졸린가봐요. 코 잘래요?'라고 묻자 OO가 '나 잘거야.'라고 하며 눈을 감고 자는 시늉을 한다. 바깥놀이터에 나오자 OO가 교사에게 다가와 '더워요.'라고 말한다. 교사가 OO와 함께 나무 아래 만들어진 그늘을 찾아 이동한다. OO가 하마 인형을 교사에게 보여주고 사자 인형을 보여주며 사자 울음소리를 흉내낸다. 사진 카드를 꺼내 바닥에 펼쳐놓는다. 사진을 뒤적이는 OO에게 '어떤 놀잇감 사진을 보고 있어요?'하자 OO가 '이거.'라고 하며 공 사진을 가리킨다. 물놀이 용품 중에 비치볼과 큐브를 제공하여 놀이를 한다. 비치볼을 던지자 다시 들고 와 하늘로 던진다. 교사와 서로 비치볼을 주고 받는다. 역할놀이 영역 음식 모형 놀잇감으로 놀이하던 OO가 일어나더니 유모차를 끌고 움직인다. 유모차를 미는 속도가 점점 빨라져 교사가 'OO야, 유모차를 끌고 어디에 가나요? 그런데 유모차에 아기가 없네요?'라고 하자 OO가 '마트'라고 이야기한다. 자석 그림판에 끼적이기를 하고 있는 OO의 모습을 보고 'OO 무엇을 그리고 있니?'라고 물어보았다. OO가 '공룡'이라고 말한 뒤 끼적이기를 하는 모습을 보고 'OO 공룡은 이빨이 뾰족뾰족 하구나.'라고 그림에 대해 이야기를 해주었다. 손가락으로 그림을 가리키며 '나비.', '곰돌이.', '자동차.'라고 말한다. 교사의 양손을 잡은 OO가 두 발로 제자리에서 뛴다. 미소를 지으며 두 발로 제자리에서 뛰기를 반복한다. 종이컵을 굴리며 놀이하던 OO가 종이컵을 길게 겹쳐 끼우며 종이컵의 꽃들을 본다. 겹쳐 놓은 종이컵을 다시 하나씩 빼 바닥에 내려놓고 애벌레 놀잇감을 가지고 종이컵 사이를 지나며 놀이한다. OO가 북을 손으로 두드린다. 교사가 곁에서 동요를 틀어주자 노래에 맞춰 북을 두드리며 흥얼거린다. OO가 케이크 모형을 바구니에서 꺼낸다. 손뼉을 치며 생일 노래를 부른다.
3. 대근육 및 소근육 발달

OO가 마라카스의 소리와 움직임에 호기심을 갖고 흔들기를 통해 탐색한다. 교사의 마라카스를 흔드는 몸 움직임을 모방하며 마라카스를 든 손을 위, 아래로 흔들거나 양손에 들고 동시에 흔드는 등 마라카스를 활용한 몸 움직임을 보인다. 수면 중에는 몸이 움직이지 않고 가만히 멈춰 있음을 인지하고 놀이로 표현한다. 교사의 양손을 잡은 OO가 두 발로 제자리에서 뛴다. 미소를 지으며 두 발로 제자리에서 뛰기를 반복한다. OO가 지켜보다 교사에게 양손을 뻗는다. 교사와 OO가 두 발로 제자리에서 뛰며 소리 내어 웃는다. 풍선을 보고 팔을 뻗어 잡아보기를 시도하는 등 눈과 손을 협응한 대?소근육 조절이 보인다. 풍선의 높이가 달라지자 팔의 방향을 바꿔 위로 뻗는 모습을 보인다. 북을 다양한 방법으로 두드리며 음악적 요소를 경험해보며 동요에 맞춰 북을 두드리며 자유롭게 감상해본다. 다양한 도구를 함께 활용하며 나타나는 북의 음색을 탐색해보았다.
4. 언어 발달

OO가 교육내용이 어려웠음에도 집중해서 교육을 잘 들어주었다. OO가 사자 울음소리를 흉내내며 동물 울음소리를 표현한다. 그림책에 관심을 갖고 보이는 것들을 간단한 단어와 짧은 문장으로 표현할수 있다. 보이는 동물의 이름을 발음하거나 적절한 울음소리를 표현하며 다양한 동물 울음소리를 발음하며 여러 말소리를 즐겁게 내는 모습을 보인다. OO가 사진 속 동물의 이름을 짧은 말소리로 표현할 수 있으며 책에 관심을 갖고 페이지를 넘기며 동화 장면 보기를 즐긴다.
5. 사회성 발달

교사, 또래와 함께 지내는 것을 경험하며 교사의 말에 또래와 놀이할 수 있는 모습을 보이며 교사와 또래가 하는 말, 표정, 몸짓에 주의를 기울이고 자신만의 반응을 나타낸다. 또래가 자신의 놀이에 참여하자 불편한 감정을 언어와 행동으로 나타낸다.
6. 자연 탐구

햇볕이 있는 곳과 그늘진 곳의 차이를 인지하고 있다. 자연 현상에 관심을 가지고 탐색하기를 즐기며 날씨의 변화에 관심을 가진다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 일상생활

일상생활은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 일상생활 속에서 아이는 기본적인 생활 습관을 익히고, 자립심과 자아 개념을 형성하게 됩니다. 또한 일상생활을 통해 아이는 부모나 가족 구성원들과의 상호작용을 경험하며, 이를 통해 사회성과 정서 발달이 이루어집니다. 따라서 부모는 아이의 발달 단계에 맞추어 일상생활을 체계적으로 지도하고 지원해야 합니다. 이를 통해 아이가 건강하고 행복한 성장을 할 수 있도록 도와야 합니다.
2. 놀이활동

놀이활동은 아이의 전인적인 발달을 위해 매우 중요합니다. 놀이를 통해 아이는 신체, 인지, 사회, 정서 등 다양한 영역에서 발달할 수 있습니다. 특히 자유로운 놀이 활동은 아이의 창의성과 상상력을 자극하고, 문제 해결 능력을 기르는 데 도움이 됩니다. 또한 또래와의 놀이 활동은 사회성 발달과 정서 조절 능력 향상에 기여합니다. 따라서 부모는 아이의 발달 단계와 흥미를 고려하여 다양한 놀이 활동을 제공하고, 이를 통해 아이가 즐겁고 건강하게 성장할 수 있도록 지원해야 합니다.
3. 대근육 및 소근육 발달

대근육과 소근육 발달은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 대근육 발달은 걷기, 뛰기, 점프 등의 기본 운동 능력 향상에 기여하며, 소근육 발달은 손가락 조작, 집기, 쥐기 등의 정밀한 동작 수행 능력 향상에 도움이 됩니다. 이러한 대근육과 소근육 발달은 아이의 자아 개념 형성, 자신감 향상, 독립성 증진 등에 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 부모는 아이의 발달 단계에 맞는 다양한 활동을 제공하여 대근육과 소근육 발달을 지원해야 합니다. 이를 통해 아이가 건강하고 균형 잡힌 성장을 할 수 있도록 도와야 합니다.
4. 언어 발달

언어 발달은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 언어 발달을 통해 아이는 자신의 생각과 감정을 표현하고, 타인과 의사소통할 수 있습니다. 또한 언어 발달은 인지 발달, 사회성 발달, 정서 발달 등 다양한 영역에 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 부모는 아이의 언어 발달을 적극적으로 지원해야 합니다. 이를 위해 부모는 아이와 지속적으로 상호작용하며, 다양한 언어 자극을 제공해야 합니다. 또한 아이의 언어 발달 수준을 주기적으로 확인하고, 필요한 경우 전문가의 도움을 받아 적절한 지원을 해야 합니다.
5. 사회성 발달

사회성 발달은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 사회성 발달을 통해 아이는 타인과 긍정적인 관계를 형성하고, 자신의 감정을 조절하며, 협력하는 능력을 기릅니다. 또한 사회성 발달은 아이의 자아 개념 형성, 정서 발달, 인지 발달 등에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 부모는 아이의 사회성 발달을 적극적으로 지원해야 합니다. 이를 위해 부모는 아이와 긍정적인 상호작용을 하며, 또래 관계 형성을 위한 기회를 제공해야 합니다. 또한 아이의 사회성 발달 수준을 주기적으로 확인하고, 필요한 경우 전문가의 도움을 받아 적절한 지원을 해야 합니다.
6. 자연 탐구

자연 탐구는 아이의 호기심과 탐구심을 자극하여 전반적인 발달을 촉진할 수 있습니다. 자연 탐구 활동을 통해 아이는 관찰, 실험, 분류, 추론 등의 기초 탐구 능력을 기를 수 있습니다. 또한 자연에 대한 이해와 관심을 높임으로써 환경 보호 의식과 지속 가능한 발전에 대한 가치관을 형성할 수 있습니다. 따라서 부모는 아이의 발달 단계와 흥미를 고려하여 다양한 자연 탐구 활동을 제공해야 합니다. 이를 통해 아이가 호기심과 탐구심을 가지고 자연을 이해하고 존중하는 태도를 기를 수 있도록 지원해야 합니다.

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