
유아교육과정의 개념과 그 유형
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유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오
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2024.11.27
문서 내 토픽
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1. 우연히 일어난 것으로서의 유아교육과정우연히 일어난 것으로서의 유아교육과정은 교사에 의해 미리 계획된 내용을 진행하는 것이 아닌, 유아가 활동의 주도권을 가지고 흥미와 요구에 따라 선택하는 것으로, 학습에 있어 구체적인 내용의 습득보다는 학습하는 과정에 중점을 두는 교육과정이다. 유아는 자신의 흥미와 요구에 따라 선택하여 학습을 진행하며 교사는 유아의 활동이 자연스럽게 이루어질 수 있는 분위기와 적절한 교육환경을 제공하며 지원한다.
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2. 유아가 교육기관에서 갖게 되는 모든 경험으로서의 유아교육과정유아가 교육기관에서 갖게 되는 모든 경험으로서의 유아교육과정은 교사가 가르치기 위해 의도적으로 계획하여 제공하는 경험은 물론 교사가 의도하지 않았거나 계획하지 않았지만 우연하게 유아에게 영향을 주는 모든 경험을 말한다. 교사는 인식하지 못하지만 유아는 교사나 또래 유아와의 상호작용이나 활동실의 분위기, 교직원들의 태도, 가정이나 지역사회의 분위기 등 많은 인적·물리적 요인들에 영향을 받아 교사가 의도하지 않은 경험을 하게 되고, 그 경험이 유아의 성장과 발달에 효과를 나타내는 것이다.
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3. 교수계획으로서의 유아교육과정교수계획으로서의 유아교육과정은 미리 유아의 흥미나 욕구를 예측하여 교수계획을 구성함으로써, 교사와 유아들이 무엇을 어떻게 해야 하는지가 분명하기 때문에 초보 교사의 경우에도 잘 활용할 수 있는 교육과정이다. 그러나 사전에 계획한 내용으로 활동이 이루어지기 때문에, 당일 유아의 흥미나 욕구를 반영한다거나 개별성이나 창의성을 배려하는 융통성 있는 교육이 이루어지기는 어려운 교사중심의 형식적 교육과정이라는 비판을 받고 있다.
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4. 교수요목으로서의 유아교육과정교수요목으로서의 유아교육과정은 학습할 내용과 순서가 계획되어, 그 순서대로 진행하기 때문에 유아의 학습결과를 미리 예측할 수도 있다. 실제 유아교육현장에서 활용하는 교육과정이라기보다는, 국가나 사회 수준의 의도된 중앙집권적 성격을 지닌 교육과정으로, 공식적인 문서로서의 성격을 가지고 있어 실제 교사들의 계획안 작성에 도움을 주고, 교과서나 그 밖의 학습 자료를 제작하는 기준이 되기도 한다.
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5. 프로그램으로서의 유아교육과정프로그램으로서의 유아교육과정은 교육과정이 몬테소리 프로그램, 디스타 프로그램, 레지오 에밀리아와 같이 특별한 이름의 프로그램으로 서술되어지는 것을 말한다. 특정 프로그램을 교육과정으로 정의하는 입장은 유아교육에서만 볼 수 있는 것으로, 프로그램 가운데 구체적인 이론적 근거와 목적에 따라 실제 유아교육현장에서 활용할 수 있는 실제적인 내용을 상세히 기술한 모형에서 교육과정의 개념을 찾을 수 있다.
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1. 주제2: 유아가 교육기관에서 갖게 되는 모든 경험으로서의 유아교육과정유아교육과정은 유아가 교육기관에서 갖게 되는 모든 경험을 포함하는 것이 적절합니다. 유아는 교육기관에서 교육활동뿐만 아니라 일상생활, 또래 및 교사와의 상호작용, 물리적 환경 등 다양한 경험을 하게 됩니다. 이러한 모든 경험은 유아의 발달에 영향을 미치므로 교육과정에 포함되어야 합니다. 따라서 유아교육과정은 교육활동뿐만 아니라 유아가 교육기관에서 경험하는 모든 것을 포함하는 포괄적인 개념이라고 볼 수 있습니다.
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2. 주제4: 교수요목으로서의 유아교육과정유아교육과정은 교수요목으로 볼 수 있습니다. 교수요목은 교육목표, 내용, 방법 등을 체계적으로 구성한 것으로, 유아교육과정도 이와 유사한 구조를 가지고 있습니다. 유아교육과정은 유아의 발달과 요구에 기반하여 교육목표를 설정하고, 이를 달성하기 위한 교육내용과 방법을 포함하고 있습니다. 또한 교수요목은 교육과정의 핵심적인 부분이라고 할 수 있습니다. 따라서 유아교육과정은 교수요목의 성격을 가지고 있다고 볼 수 있습니다. 다만 유아교육과정은 교수요목보다 더 포괄적인 개념이라고 할 수 있습니다.
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유아교육과정 A+_중간고사~기말고사 총 요약정리_유아교육과정 시험 요약본1. 교육과정의 개념 교육과정은 영어 커리큘럼을 우리말로 옮긴 것이며, 경마로를 뜻하는 쿠레레에 어원을 두고 있다. 교육과정의 개념은 크게 교육과정 내용 구성방식과 교육과정 결정자 수준에 따라 구분된다. 교육과정 내용 구성방식에 따라 교육과정 개념은 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정, 관계중심 교육과정으로 변천되어...2025.01.22 · 교육
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통합교육의 개념과 필요성1. 통합교육의 개념 통합교육의 개념은 학문이나 경험, 학습 등 모든 것의 전체성에 관심을 가지고 접근하는 경향을 의미합니다. Froebel의 아동중심사상과 Dewey의 이론을 기반으로 통합적 유아교육과정의 기본철학이 형성되었습니다. 통합교육은 영유아의 과거 경험과 현재 경험, 영유아와 교사의 경험, 교육내용 간, 영역별 활동 간의 통합을 의미합니다. 2....2025.01.24 · 교육
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영유아교육과정의 접근법과 유형, 그리고 구성 3페이지
영유아교육과정의 접근법과 유형, 그리고 구성I. 영유아 교육과정의 접근법영유아교육과정은 그 기준에 따라 다양한 시각으로 접근할 수 있다. 이에 따른 시각으로는 일반적으로 성숙주의, 행동주의, 구성주의의 세 가지 접근법이 있으며, 각 접근법마다 강조하는 주요개념과 교육방법 등이 다르기 때문에 잘 살펴볼 필요가 있다.먼저, 성숙주의적 영유아교육과정이다. 성숙주의자들은 유아의 발달이나 학습을 이끄는 가장 중요한 힘을 유아의 내부로부터 나온다고 보며 환경적 요소의 영향을 최소한 인정하여 인간의 성장과 발달을 종종 식물에 비유하여 설명하기도...2021.11.03· 3페이지 -
유아교육학의 학문적 성과와 과제 영유아교육과정 기반 연구동향 분석 16페이지
유아교육학의 학문적 성과와 과제 영 · 유아교육과정 기반 연구동향 분석한국 유아교육과 유아교육과정의 변천 2 한국 최초의 유치원 : 1897 년 부산 유치원 한국인을 위한 최초의 유치원 : 1914 년 이화유치원 한국 최초의 유치원 사범과 설립 : 1915 년 이화학당 內 - 한국 유아교육의 역사적 의의 : 일제 강점기 시대 , 어린이들에게 민족의 얼과 정신을 이어나가기 위한 교육적 사명 한국 최초의 교육과정 : 1969 년 1 차 유치원교육과정 제정 - 2007 년 : 표준보육과정 제정 - 2011 년 : 누리과정 제정 - 201...2024.01.04· 16페이지 -
1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오. 2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 교육분야에서 인공지능 활용사례에 대해 기술하시오. 3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 7페이지
2024학년도 1학기 기말과제물(온라인제출용) ? 교과목명 : 디지털교육 ? 학번 : ? 성명 : ? 연락처 : ? 과제유형 (공통형/지정형) : __________________________________________________________________________________ - 이하 과제 작성 [과제명] 1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고, 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오.(20점) 2. 인공지능의 개념 및 원리를 제시하고, 일상생활과 ...2024.08.10· 7페이지 -
유아교육과정의 모형에 대해 기술하시오 7페이지
유아교육과정의 모형에 대해 기술하시오목차유아교육과정의 모형에 대해 기술하시오1) 성숙주의적 유아교육과정2) 행동주의적 유아교육과정3) 구성주의적 유아교육과정4) 인간중심교육과정* 참고문헌유아교육과정의 모형에 대해 기술하시오유아교육과정의 유형은 유아교육 시설의 종류, 설립목적, 대상유아의 연령, 운영시간 등 실제 상황에 따른 요인에 기인하기도 하지만 주로 교육관, 아동관, 발달, 학습이론 등에 대한 이론적 관점에서 유형의 다양성을 찾을 수 있다. 20세기 중반 이후 유아의 발달적 ? 심리적 특성에 관한 연구가 활발하게 이루어졌으며, ...2024.10.24· 7페이지 -
교육대학원 유아교육학과 나의교육관 4페이지
유아교육학과내가 생각하는 교육이란 무엇이며, 내가 생각하는 바람직한 교직관은 무엇인지 생각해보라는 이 과제를 받았을 때 어떻게 생각하면 늘 생각하는 부분이기도 하지만 막연하게 좋은 방향, 올바른 방향, 긍정적인 방향, 아이들에게 도움이 되는 방향이라고 생각하기만 했지 모두에게 나에게 있어서 정확한 방향과 내가 원하는 교육이 무엇인지 구체적으로 생각해보지는 않았다는 생각이 들었다. 생각해보면 남들이 좋다고 하면 좋은 교육이었고 많은 사람들이 하면 맞은 교육이라고 생각했던 것 같다.예전에 내가 받아왔던 그리고 느꼈었던 교육은 국·영·수...2024.04.29· 4페이지