
에릭슨의 심리사회적 발달단계
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2024.10.03
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1. 기본적 신뢰감 대 불신감출생 후 1년 동안 영아는 이 세상을 신뢰할지 혹은 불신할지 결정짓는 위기를 겪는다. 이 시기에 영아의 성공적 발달 또는 실패는 주 양육자의 태도 및 관계의 질이 결정적 영향을 미친다. 어머니가 신체적 ? 심리적 욕구에 민감하게 반응해 주며 일관성 있게 상호작용을 해 준다면, 영아는 이 세상은 믿을 만한 곳이라는 확신, 즉 신뢰감을 형성한다. 반면, 어머니가 배고플 때 욕구를 충족시켜 주지 않고 기저귀가 젖었을 때도 갈아 주지 않는 등의 경험을 준다면, 영아는 자신이 필요할 때 어머니가 없을 것이라는 느낌을 받거나 어머니의 행동이 일관성이 없어 전혀 예측할 수 없고 믿을 수 없다는 느낌을 지속적으로 받아 불신감을 형성한다.
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2. 자율성 대 수치심과 회의이 시기의 중요한 과업은 자기통제라고 할 수 있는데, 이 시기에 유아는 제 발로 서고 걸으며 손을 사용하는 능력이 발달하면서 스스로 자신의 행동 영역을 확장하며 외부 세계를 탐색하기 시작한다. 또 유아는 '나'와 '너'를 구분하며 '내가' '내 것'과 같은 자기 세계를 분명히 하고, "싫어." "아니야." 등의 자기주장을 하면서 부모와 유아 간의 통제를 둘러싼 갈등이 치열해진다. 이때 부모가 유아의 의사를 묵살하지 않고 잘 받아 주며 사회적으로 기대되는 행동을 배우게 하면, 유아는 자신에 대한 힘이 생기면서 자율성을 형성하게 되고 사회적 규제에 잘 적응하게 된다.
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3. 주도성 대 죄책감이 시기는 이전 단계에서 시작된 자기의지가 더욱 완전하면서도 독립적으로 표명되는 시기다. 유마는 구사할 수 있는 어휘 수가 증가하고 신체적 능력이 발달하면서 스스로 하고자 하는 의욕과 많은 호기심으로 주변 환경을 알아 가며 적극적인 활동에 참여하게 된다. 그 과정에서 유아는 어떤 목표를 정하고 목표 수행을 위한 행동을 계획하여 추진하며 그 일을 성공적으로 완수하려는 책임감을 가지면서 주도성(initiative)을 지닌다. 이렇듯 유아가 부모에 대한 의존으로부터 벗어나 보다 복잡한 행동을 주도적으로 하려고 할 때 주위로부터 지지와 격려를 받으면 주도성이 발달한다.
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4. 근면성 대 열등감이 시기는 아동이 가정에서 벗어나 더 넓은 사회에 적응하기 위해 작은 사회를 경험하고 사회에서 생존해 나가는 데 필요한 인지적 ? 사회적 기술을 습득하는 단계다. 아동은 학업, 운동능력, 인간관계 등의 기준에 따라 자신들이 서열화 되고, 또래나 교사 등과의 접촉을 통해 다양한 가치와 규범이 존재한다는 것을 알게 된다. 이러한 과정에서 아동은 학교나 가정으로부터 자신에게 주어진 과제를 성실히 완수하여 성취감을 맛보고, 친구와의 관계에서 무엇인가를 주도적으로 할 수 있으며, 자신이 잘할 수 있는 것을 알아가면서 자부심과 자신감을 얻게 되어 근면성이 발달한다.
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5. 자아정체감 대 정체감 혼돈이 시기는 아동기에서 성인기로 전환되는 급격한 신체적 변화와 함께 정신적으로도 자신의 존재에 대해 새로운 의문과 탐색을 시작하는 시기다. 즉, 청소년은 '나라는 존재는 무엇인가?'라는 의문과 함께 자신의 능력, 존재의 의미를 탐색하면서 많은 고민과 갈등을 겪는다. 이러한 과정에서 자신에 대한 통찰과 자아상을 찾기 위한 노력을 통하여 자신을 정립하고 분명한 자기인식을 갖게 되면 자아정체감이 확립된다.
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6. 친밀감 대 고립감성인기가 시작되는 이 시기에는 자신에 대한 관심에서 벗어나 직업이나 배우자 선택 등에 관심을 갖게 된다. 즉, 자신의 동일성을 타인의 동일성과 연결시켜 사회의 여러 성원과 친밀한 관계를 맺게 된다. 전 단계인 청소년기에 자아정체감이 잘 확립된 사람은 타인과 자신의 정체감을 통합하여 친밀한 관계를 형성할 수 있다. 그러나 자아정체감을 획득해야만 타인에 대한 진정한 관여가 이루어질 수 있기 때문에, 자아정체감이 확립되지 못한 사람은 타인과의 관계에서도 친밀감을 형성하지 못한다.
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7. 생산성 대 침체감중년기에 해당하는 성인 후기의 이 시기는 생산성이 중요한 발달과업이다. 생산성이란 성숙한 성인이 다음 세대를 구축하고 이끄는 데 관심을 기울이는 것을 의미한다. 따라서 이 시기 에는 자신의 문제나 자신의 세대를 넘어 다음 세대를 양육하고 교육하는 문제에 관심을 기울인다. 가정생활, 부모-자녀 관계, 직업생활 등이 원만하고 긍정적일 때 이러한 생산성을 얻게 된다.
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8. 자아통합 대 절망감노년기가 되면 사람들은 지금까지 살아온 생애를 돌아보게 된다. 이때 자신의 지나온 삶이 보람 있었고 대체로 만족스러우며 의미 있었다고 느끼며, 자신의 유한성을 인정하고 다가올 죽음까지도 받아들이면 자아통합(ego integrity)을 얻게 된다. 그러나 자신의 삶이 충만하지 못했고 후회스러우며 다시 새롭게 시작하기에는 너무 늦었다고 생각하는 사람은 자아통합감이 결손되어 절망감을 느끼게 된다.
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1. 기본적 신뢰감 대 불신감기본적 신뢰감은 타인과 세상에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 데 매우 중요한 요소입니다. 이는 어린 시절부터 형성되며, 부모나 주변 사람들과의 안정적인 관계 속에서 발달합니다. 반면 불신감은 타인과 세상에 대한 부정적인 인식을 가지게 하여, 관계 형성과 사회 적응에 어려움을 겪게 합니다. 따라서 건강한 성장을 위해서는 기본적 신뢰감을 형성하는 것이 매우 중요하며, 이를 위해서는 안전하고 안정적인 환경 속에서 양육되는 것이 필요합니다.
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2. 자율성 대 수치심과 회의자율성은 자신의 행동을 스스로 결정하고 책임지는 능력을 의미합니다. 이는 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 요소입니다. 반면 수치심과 회의는 자신의 행동을 스스로 통제하지 못하고 타인의 평가에 지나치게 의존하게 되는 상태를 의미합니다. 이는 개인의 자율성을 저해하고 자아 발달을 저해할 수 있습니다. 따라서 건강한 성장을 위해서는 자율성을 기르는 것이 중요하며, 이를 위해서는 안전하고 지지적인 환경 속에서 자신의 선택과 행동에 대한 책임감을 기를 수 있도록 해야 합니다.
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3. 주도성 대 죄책감주도성은 자신의 행동을 능동적으로 이끌어가는 능력을 의미합니다. 이는 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 요소입니다. 반면 죄책감은 자신의 행동에 대한 과도한 책임감으로 인해 자신을 비난하고 위축되는 상태를 의미합니다. 이는 개인의 주도성을 저해하고 자아 발달을 저해할 수 있습니다. 따라서 건강한 성장을 위해서는 주도성을 기르는 것이 중요하며, 이를 위해서는 안전하고 지지적인 환경 속에서 자신의 선택과 행동에 대한 책임감을 기를 수 있도록 해야 합니다.
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4. 근면성 대 열등감근면성은 자신의 목표를 달성하기 위해 노력하고 성실하게 일하는 능력을 의미합니다. 이는 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 요소입니다. 반면 열등감은 자신의 능력이나 성과가 부족하다고 느끼는 상태를 의미합니다. 이는 개인의 근면성을 저해하고 자아 발달을 저해할 수 있습니다. 따라서 건강한 성장을 위해서는 근면성을 기르는 것이 중요하며, 이를 위해서는 자신의 능력을 믿고 도전할 수 있는 환경을 조성해 주는 것이 필요합니다.
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5. 자아정체감 대 정체감 혼돈자아정체감은 자신의 가치와 특성을 명확히 인식하고 받아들이는 능력을 의미합니다. 이는 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 요소입니다. 반면 정체감 혼돈은 자신의 정체성에 대해 혼란스러워하는 상태를 의미합니다. 이는 개인의 자아정체감 형성을 저해하고 자아 발달을 저해할 수 있습니다. 따라서 건강한 성장을 위해서는 자아정체감을 형성하는 것이 중요하며, 이를 위해서는 자신에 대한 이해와 성찰의 기회를 가질 수 있는 환경을 조성해 주는 것이 필요합니다.
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6. 친밀감 대 고립감친밀감은 타인과 깊이 있는 관계를 맺고 유지할 수 있는 능력을 의미합니다. 이는 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 요소입니다. 반면 고립감은 타인과의 관계에서 소외되고 단절되는 상태를 의미합니다. 이는 개인의 친밀감 형성을 저해하고 자아 발달을 저해할 수 있습니다. 따라서 건강한 성장을 위해서는 친밀감을 형성하는 것이 중요하며, 이를 위해서는 타인과의 긍정적인 상호작용을 경험할 수 있는 환경을 조성해 주는 것이 필요합니다.
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7. 생산성 대 침체감생산성은 자신의 목표를 달성하기 위해 효과적으로 행동하고 성과를 내는 능력을 의미합니다. 이는 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 요소입니다. 반면 침체감은 자신의 능력이나 성과에 대해 무기력하고 좌절감을 느끼는 상태를 의미합니다. 이는 개인의 생산성을 저해하고 자아 발달을 저해할 수 있습니다. 따라서 건강한 성장을 위해서는 생산성을 기르는 것이 중요하며, 이를 위해서는 자신의 능력을 믿고 도전할 수 있는 환경을 조성해 주는 것이 필요합니다.
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8. 자아통합 대 절망감자아통합은 자신의 과거와 현재, 미래를 긍정적으로 받아들이고 통합하는 능력을 의미합니다. 이는 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 요소입니다. 반면 절망감은 자신의 삶에 대해 부정적이고 무력한 감정을 느끼는 상태를 의미합니다. 이는 개인의 자아통합을 저해하고 자아 발달을 저해할 수 있습니다. 따라서 건강한 성장을 위해서는 자아통합을 이루는 것이 중요하며, 이를 위해서는 자신의 삶에 대한 긍정적인 인식과 수용의 기회를 가질 수 있는 환경을 조성해 주는 것이 필요합니다.
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발달심리발달의 개념과 에릭슨의 심리사회적 발달단계1. 발달의 개념 발달은 임신부터 사망에 이르는 동안 일어나는 일련의 체계적 변화를 의미한다. 이는 연령증가와 함께 나타나는 신체적, 심리적 변화일 수 있으며 상승적, 감퇴적 변화를 의미하기도 한다. 발달과 관련된 개념으로는 성장과 성숙이 있는데, 성장은 신체의 크기나 근육의 세기 등의 양적 증가를 의미하고 성숙은 내적, 유전적 메커니즘에 의해 출현되는 신...2025.05.01 · 심리/행동
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발달심리 ) 발달의 개념과 에릭슨의 심리사회적 발달단계1. 발달의 개념 발달은 인간이 시간이 흐름에 따라 양적, 질적으로 변화하는 과정을 말한다. 현대 심리학자들은 인간 발달이 전 생애에 걸쳐 진행된다는 견해에 동의하고 있다. 태내기부터 노년기까지의 모든 변화를 포함하며, 각 단계에서 더 중요하거나 덜 중요한 것은 없다. 2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 에릭슨은 인간 발달을 8단계로 구분하였다. 각 단계에서...2025.05.16 · 심리/행동
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발달의 개념과 에릭슨의 심리사회적 발달단계1. 발달의 개념 발달은 인간이 태내 수정부터 죽을 때까지 전 생애에 걸쳐 발생하는 모든 변화를 의미하며, 양적 변화와 질적 변화를 포함한다. 발달은 성장, 성숙, 학습 등의 개념과 관련되어 있으며, 이 세 가지 발달기제가 동시다발적으로 작용하여 이루어진다. 2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 에릭슨은 인간의 발달을 총 8단계로 구분하였다. 각 단계에는 긍정...2025.04.30 · 심리/행동
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프로이드의 심리성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달단계 비교1. 프로이드의 심리성적 발달단계 프로이드의 심리성적 발달단계 이론은 현재까지도 많은 논란을 불러일으키고 있지만, 인간의 성장과정에서 중요한 역할을 한다. 특히 어린 아이들의 발달과정에서 그 중요성이 크다. 프로이드는 이론에서 언급된 단계들이 서로 연결되어 있으며, 한 단계에서 발생한 문제가 다음 단계에 영향을 미친다고 주장한다. 이로 인해 이론은 아이들의...2025.01.10 · 심리/행동
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발달의 개념과 에릭슨의 심리·사회적 발달단계1. 발달의 개념 발달은 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 연속적인 양적&질적 변화의 양상 과정을 의미한다. 발달은 생물학적 요인과 환경적 요인이 상호작용하여 일어나며, 순서성, 속도와 계속성, 개인차, 상호관련성, 분화와 통합, 환경과 상호작용 등의 원리를 가지고 있다. 발달과 관련된 주요 쟁점에는...2025.01.20 · 심리/행동
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Erikson(에릭슨)의 심리사회적 발달단계이론1. Erikson(에릭슨)의 심리사회적 발달단계이론 에릭슨은 인간의 성격이 인생주기 전체에 걸친 8개의 발달단계를 통해 지속적으로 변화·발달한다고 보았으며, 단계마다 존재하는 도전과 발달적 위기가 대립되는 양극(polarity)의 개념으로 존재한다고 보았다. 각 단계마다 존재하는 도전과 발달적 위기를 극복하느냐 못하느냐에 따라 성격의 형성이 달라진다고 보...2025.05.04 · 심리/행동
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<아동발달>에릭슨의 심리사회적 발달단계-나의 심리사회적 발달단계 적용 5페이지
- 목 차 -Ⅰ. 서론 ……………………………………………………………………………Ⅱ. 본론 ……………………………………………………………………………1. 나의 과거 발달단계2. 나의 현재 발달단계3. 에릭슨의 심리사회적 발달 7-8단계Ⅲ. 결론 ……………………………………………………………………………Ⅳ. 참고문헌………………………………………………………………………Ⅰ. 서론건강한 인격 발달과 자아에 주된 관심을 둔 에릭슨은 유전적 기질을 바탕으로 사회적 환경과의 상호작용을 통한 8가지 발달단계마다 해결해야 할 심리사회적 위기와 발달 과업이 있고 이를 ...2021.08.06· 5페이지 -
[심리학] 에릭슨의 심리사회적 발달단계 5페이지
과목명 : 아동발달에릭슨의 심리사회적 발달단계목 차Ⅰ. 서론- 발달의 개념Ⅱ. 본론- 에릭슨의 심리사회적 발달단계Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론발달이란 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지 전 생애 단계에 걸쳐 계속적으로 일어나는 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달은 지적·정서적·사회적·신체적 등 전인적인 측면에서 변화하는 것을 뜻하며, 이는 분화와 통합의 과정으로 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다. 인간의 전 생애에 걸친 발달과정에는 어떤 특징이 양적으로 증대되고, 기능이 유능해지며, 구조가 더욱 ...2023.09.04· 5페이지 -
에릭슨 심리사회적 발달단계의 적용 5페이지
과목명 : 아동발달과제 주제 :에릭슨 심리사회적 발달단계의 적용1) 에릭슨은 발달단계마다 해결해야 할 과제 위기가 있고, 이 위기를 어떻게 해소하는가를 발달의 초점으로 삼고 있습니다.자신의 영유아기 시절부터 지금까지의 발달단계에서 각각의 위기를 어떻게 느꼈고, 이를 어떻게 해결해왔는지를 기술하시면 됩니다. 발달단계별 자신의 경험을 구체적으로 이론과 연결해서 작성하시는 것이 가장 좋습니다.2) 이론 설명은 길게 작성하지 않아도 됩니다. 다만 한권의 문헌, 인터넷 자료 사용은 삼가해 주세요. 여러권 (복수) 의 문헌을 참고하고 반드시 ...2021.06.29· 5페이지 -
Erikson(에릭슨)의 심리사회적 발달단계이론 5페이지
< 과목명: 아동발달 >Erikson(에릭슨)의 심리사회적 발달단계이론학습자명 :아이디 :< 목 차 >Ⅰ. 서론 : Erikson(에릭슨)의 심리사회적 단계이론Ⅱ. 본론 : Erikson(에릭슨)의 심리사회적 단계이론 단계별 쟁점Ⅲ. 결론 : 나의 견해Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론고전주의 심리학과 구조주의 심리학 등을 거쳐 20세기 전반 프로이트(Sigmund Freud, 1856-1939)가 정신분석 이론을 고안해 낸다. 프로이트는 무의식의 존재에 대한 주장과 함께 정신질환이 발달단계별 생길 수 있는 문제에서 기인한다는 이론을 정립했다....2023.03.22· 5페이지 -
에릭슨의 심리사회적 발달단계를 서술하고 자신이 속한 발달단계를 찾아 나의 생활과 관련지어 서술하시오. 7페이지
에릭슨의 심리사회적 발달단계를 서술하고 자신이 속한 발달단계를 찾아 나의 생활과 관련지어 서술하시오.1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계2. 나의 발달단계 및 생활[참고문헌]1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계에릭슨의 심리사회적 발달이론은 인간의 성격이 전 생애에 걸쳐 변화하고 발달한다고 본 이론이다. 그에 따르면 모든 인간은 그가 처한 사회역사적 환경과 그로부터 주어지는 각 단계의 심리사회적 과제를 해결하고, 위기를 극복해나감에 따라 성숙을 이루게 된다.본 보고서에서는 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 단계별로 설명하고, 자신이 속한 단계를...2021.06.20· 7페이지