
만2세 1년 평가제 관찰일지 및 1,2학기 발달평가
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만2세 1년 평가제 관찰일지 및 1,2학기 발달평가
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2024.09.29
문서 내 토픽
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1. 기본생활습관OO는 등원 후 교사와 인사하고 겉옷을 벗는 등 기본생활습관을 잘 지키고 있다. 변기 사용, 손 씻기 등의 활동도 스스로 할 수 있으며, 교사의 도움이 필요한 경우 도움을 요청한다. 옷 입기 등 소근육 활동에서는 아직 어려움을 보이지만, 교사의 도움을 받으며 점차 발달하고 있다.
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2. 신체운동OO는 자전거 타기, 계단 오르기 등 대근육 활동을 스스로 할 수 있다. 또한 손가락 동작을 이용한 활동에도 관심을 보이며 교사의 도움을 받아 참여한다. 신체 조절 능력이 점차 발달하고 있음을 알 수 있다.
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3. 의사소통OO는 교사와의 대화에서 자신의 요구와 감정을 적절히 표현한다. 책 읽기, 블록 쌓기 등의 활동에서 언어 표현력이 향상되고 있다. 또한 또래와의 상호작용에서도 자신의 의견을 말할 수 있게 되었다.
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4. 사회관계OO는 또래 친구들과 함께 놀이하며 관심을 보이고 상호작용한다. 교사와의 관계에서도 편안함을 느끼며 자신의 감정을 표현한다. 점차 긍정적인 사회관계를 형성해 나가고 있다.
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5. 예술경험OO는 음악 활동에 적극적으로 참여하며 노래와 악기 연주를 통해 자신의 감정을 표현한다. 미술 활동에서도 관심을 보이며 교사의 도움을 받아 다양한 재료를 탐색한다.
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6. 자연탐구OO는 주변 환경과 사물에 관심을 가지고 탐색한다. 교사의 상호작용을 통해 새로운 개념을 이해하고 언어로 표현하는 모습을 보인다.
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1. 기본생활습관기본생활습관은 개인의 건강과 삶의 질에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 규칙적인 수면, 균형 잡힌 식단, 개인위생 관리 등은 건강한 삶을 위한 필수적인 요소입니다. 이러한 습관들은 어릴 때부터 형성되어야 하며, 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 이를 지원해야 합니다. 기본생활습관은 단순히 개인의 건강뿐만 아니라 사회적 책임감과 자립심 함양에도 도움이 됩니다. 따라서 기본생활습관 교육은 개인과 사회 모두에게 중요한 의미를 지닙니다.
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2. 신체운동신체운동은 건강한 삶을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 심폐기능 향상, 근력 강화, 체중 관리 등 신체적 건강을 증진시킬 뿐만 아니라 스트레스 해소, 정신건강 향상, 자신감 고취 등 심리적 측면에서도 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 어린 시절부터 운동 습관을 기르는 것이 중요하며, 이를 위해 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 다양한 운동 프로그램을 제공해야 합니다. 또한 개인의 흥미와 능력을 고려한 맞춤형 운동 지도가 필요합니다. 신체운동은 단순히 건강뿐만 아니라 사회성 발달, 자아실현 등 삶의 질 향상에도 기여할 수 있습니다.
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3. 의사소통의사소통 능력은 개인의 삶에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 효과적인 의사소통은 대인관계 형성, 정보 교환, 감정 표현 등 다양한 측면에서 필수적입니다. 특히 어린 시절부터 언어 발달과 의사소통 기술 향상을 위한 교육이 중요합니다. 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 다양한 의사소통 프로그램을 제공하고, 개인의 특성과 수준을 고려한 맞춤형 지원이 필요합니다. 또한 경청, 공감, 존중 등 바람직한 의사소통 태도와 기술을 습득할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 개인은 원활한 대인관계를 형성하고, 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현할 수 있게 됩니다. 나아가 의사소통 능력은 사회적 참여와 성공적인 삶을 위한 핵심 역량이 될 수 있습니다.
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4. 사회관계사회관계 형성은 개인의 성장과 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 가족, 친구, 이웃 등과의 긍정적인 관계 형성은 정서적 안정과 사회성 발달에 도움이 됩니다. 특히 어린 시절부터 타인에 대한 이해와 존중, 협력 등의 사회적 기술을 습득할 수 있도록 해야 합니다. 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 다양한 사회관계 프로그램을 제공하고, 개인의 특성과 수준을 고려한 맞춤형 지원이 필요합니다. 또한 사회적 배제나 차별 없이 모든 구성원이 함께 어울릴 수 있는 포용적인 환경을 조성해야 합니다. 이를 통해 개인은 타인과의 긍정적인 관계를 형성하고, 사회적 참여와 소속감을 느낄 수 있게 됩니다. 나아가 사회관계 능력은 개인의 행복과 성공적인 삶을 위한 핵심 역량이 될 수 있습니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감성, 자아 발견 등 다양한 측면에서 중요한 의미를 지닙니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동에 참여하는 것은 개인의 정서적 안정과 자아 표현, 문화적 소양 함양에 도움이 됩니다. 특히 어린 시절부터 예술 교육을 통해 창의성과 감수성을 기를 수 있도록 해야 합니다. 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 다양한 예술 프로그램을 제공하고, 개인의 흥미와 재능을 고려한 맞춤형 지원이 필요합니다. 또한 예술 활동에 대한 접근성을 높이고, 예술에 대한 이해와 감상 능력을 향상시킬 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 개인은 자아 실현과 삶의 질 향상을 경험할 수 있습니다. 나아가 예술경험은 개인의 성장과 사회 발전을 위한 핵심 요소가 될 수 있습니다.
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6. 자연탐구자연탐구 활동은 개인의 호기심과 탐구심을 자극하고, 과학적 사고력과 문제해결 능력을 향상시킬 수 있습니다. 자연 현상에 대한 관찰과 실험, 토론 등의 활동은 개인의 창의성과 비판적 사고력 함양에 도움이 됩니다. 특히 어린 시절부터 자연탐구 활동에 참여할 수 있도록 해야 합니다. 가정과 학교, 지역사회가 협력하여 다양한 자연탐구 프로그램을 제공하고, 개인의 관심과 수준을 고려한 맞춤형 지원이 필요합니다. 또한 자연 보호와 지속가능한 발전에 대한 인식을 높일 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 개인은 자연에 대한 이해와 존중심을 기를 수 있으며, 나아가 과학적 소양과 환경 의식을 함양할 수 있습니다. 자연탐구 활동은 개인의 성장과 더불어 사회 발전을 위한 핵심 요소가 될 수 있습니다.
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만3세 1년 평가제 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 (어린이집 관찰일지)1. 기본생활습관 OO가 점심시간에 밥을 다 먹고는 숟가락, 포크를 내려 놓고 가만히 앉아있는다. 다 먹었냐고 물으니 고개만 끄덕인다. 반찬도 먹어야지 했더니 포크로 집는 시늉만 한다. 낮잠 시간에 낮잠 이불을 피자 울기 시작한다. '엄마 보고 싶어, 엄마 언제 와요?' 라고 말한다. 교사가 '낮잠 자고 일어나면 엄마가 올 거예요. 선생님이랑 같이 누워볼까...2025.01.19 · 교육
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만5세 1년 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 (일상놀이 관찰일지)1. 일상생활 OO는 봄에 볼 수 있는 식물에 대해 이야기하는 시간에 대답을 하지 않았지만, 다른 친구들은 자유롭게 이야기하는 모습을 보였다. 또한 OO는 친구가 오랜만에 등원하자 반가워하며 인사를 건넸고, 친구의 가방을 정리해주는 등 친구와 함께하는 것을 좋아하는 모습을 보였다. OO는 편식 습관이 있었지만 점차 골고루 먹으려 노력하는 모습을 보였다. 2...2025.01.03 · 교육
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만3세 (5세) 1년 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 20Page1. 일상생활 OO는 자신의 일상생활 습관을 잘 기르고 있으며, 교사의 도움을 받아 스스로 양치질, 화장실 가기 등을 할 수 있다. 또한 친구들과의 상호작용에서도 점차 발전하고 있다. 2. 놀이활동 OO는 다양한 놀이 활동에 적극적으로 참여하며, 자신의 관심사와 흥미에 따라 활동을 선택하고 즐겁게 참여한다. 특히 미술 활동, 음률 활동, 과학 활동 등에서 ...2025.01.24 · 교육
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만3세 1년 놀이,일상영역 관찰일지 및 1,2학기 발달평가1. 일상생활 OO는 스스로 화장실에 가서 배변을 하고 닦는 등 배변활동을 할 수 있다. 또한 가족이 사용하는 물건을 구분하고 그 용도를 설명할 수 있다. 바깥놀이 준비를 하는 등 일상생활에 즐겁게 참여하는 모습을 보인다. 2. 놀이활동 OO는 다양한 놀이 활동에 적극적으로 참여한다. 거미를 관찰하고 먹이를 주는 등 자연물에 관심이 많으며, 미술 활동이나 ...2025.01.12 · 교육
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만1세 1년 3월-2월 영유아 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 (놀이와 일상 관찰일지)1. 일상생활 영아는 친구에게 빌려줘 라고 이야기하며 친구의 감정을 이해하고 자신의 욕구를 표현할 수 있다. 또한 식사 시 포크와 숟가락을 사용하여 스스로 먹으려 하며, 화장실 사용 시 물을 아껴야 한다는 것을 알고 있다. 영아의 일상생활 습관 형성을 위해 교사의 지속적인 관심과 지도가 필요하다. 2. 놀이활동 영아는 교사와 함께 다양한 놀이를 하며 또래 ...2025.01.12 · 교육
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만2세 1년 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 (6개영역,모든계절 사용가능) 12페이지
만2세 관찰기록일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활습관양치질을 하고 제자리에 정리를 매우 잘 한 뒤 이불을 깔자고 하면 이불을 OO 자리에 가져가서 펼쳐 놓는다. 선생님께 좋게 깔아달라고 도움을 청 한뒤 깔아주면 가만히 누워 있다가 잠이들며 자고 일어나서도 웃는 얼굴로 일어난다신체운동엽 인형의 태엽 감는 것을 보여주자 다가와 태엽을 만져본다. 돌리는데 잘되지 않자 교사에게 인형을 내민다. 태엽을 감아서 바닥에 놓자 걸어가는 것을 보고 놀라 교사의 뒤로 숨어 쳐다본다. 멈추자 ...2023.12.09· 12페이지 -
만1세 1년 3월-2월 영유아 관찰일지 및 1학기,2학기 발달평가 (놀이와 일상 관찰일지) 12페이지
만1세반 1학기 OOO 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활“친구에게 빌려줘” 라는 활동자료에 관심을 보이면서 교사 앞으로 다가와 앉는다. 교사는 “OO야 선생님하고 한번 볼까?” 라고 하니 표지를 탐색한다. “OO야 친구들의 모습이 어떤거 같니? 여기 놀잇감을 빼앗는 친구가 있네, 빼앗기는 친구의 표정은 어떻지?“라고 이야기를 해 주니, OO는 우는 표정을 하면서 “잉잉”이라고 소리를 낸다. 친구가 가지고 있는 놀잇감이 필요할 때 어떻게 해야 할까?빼앗을까요? 라고 물으...2024.03.16· 12페이지 -
만5세 1년 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 (일상놀이 관찰일지) 12페이지
만5세 관찰일지 1학기반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활봄에 볼 수 있는 식물에 대해서 이야기 나누는 시간이다. “봄에는 어떤 식물을 볼 수 있을까요?”교사의 물음에 유아들이 “냉이요!”, “쑥이요!”, “달래요!” 등 자유롭게 이야기 하는 모습을 볼 수 있지만 OO는 대답을 하지 않는다. “OO야 또 어떤거 볼 수 있지?” 교사의 물음에 “...”대답 하지 못하고 교사만 쳐다본다.놀이활동과학 영역에 제시된 성장한 OO의 모습과 친구의 모습 사진에 관심을 보이며 한참을 들여다 ...2024.01.28· 12페이지 -
만3세 평가제 1년 관찰일지 및 1,2학기 종합발달평가 12페이지
만3세 관찰기록일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활습관칫솔을 입안에 넣은 뒤 앞뒤로 움직인다. 교사가“입속에 세균이 없어지도록 깨끗하게 닦아볼까요?”라고 말하자 OO는 반복적으로 칫솔을 움직인다. 교사가“이~해서닦아볼까요?”라고 말하자 OO는“이”라고 말한 뒤 칫솔로 앞니를 닦는다. 교사가“또 어디를 닦아볼까요?”라고 말하자 OO는 칫솔로 혀를 닦는다.신체운동OO는 쌓인 하키 채 중 위에 있는 빨간색 하키 채를 들고 빨간색 하키판으로 이동한다. 빨간색 하키판에 빨간색 하키 채...2023.12.24· 12페이지 -
만5세 1년 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 10페이지 1페이지
일상생활등원시 밝게 웃으며 교사에게 인사를 한다. 기분이 좋은지 싱글벙글 웃는다. 자신의 소지품을 정리하고 OO에게 다가가서 ‘우리 엄마가 옷 사줬어.예쁘지?’ 라고 말을 한다. OO가 ‘나도 그거랑 똑같은 옷 있는데‘라고 말을하자 ’그럼 너도 입고와‘라고 말을 한다.놀이활동나이프를 들고 케이크 빵 위에 생크림을 바른다. 생크림을 조금씩 떠서 펴서 바르며 또 크림을 바른다. 크림이 빵에 스며들어 케이크 빵이 부서진다. 빵에 생크림을 전체적으로 바르고 쵸콜릿으로 산타 얼굴을 만들고 눈, 입을 붙여 산타 케이크를 완성한다. 엄마, 아빠...2023.12.21· 1페이지