초등사회과교육과정_2015개정 요약

문서 내 토픽

• 1. 2015 개정 초등학교 교육과정

  2015 개정 초등학교 교육과정은 교과(군)과 창의적 체험활동으로 편성된다. 교과(군) 중 사회과는 사회/도덕 군으로 편성·운영한다. 사회/도덕 군은 3~4학년군, 5~6학년군에서 각각 272시간의 시간이 배당되어 있다.

• 2. 사회과의 목표

  사회과는 학생들이 사회현상을 이해하고 사회생활을 영위하는 데 필요한 지식을 습득하고, 민주 사회의 구성원을 육성하는 교과이다. 사회과의 핵심 역량은 창의적 사고력, 비판적 사고력, 문제해결력 및 의사결정력, 의사소통 및 협업 능력, 정보 활용 능력이 있다.

• 3. 사회과 내용 체계

  사회과의 내용 체계는 영역, 핵심개념, 일반화된 지식, 내용요소, 기능으로 구성된다. 주요 영역으로는 정치, 법, 경제, 사회·문화, 지리 인식, 장소와 지역, 자연환경과 인간생활, 인문환경과 인간생활 등이 있다.

• 4. 사회과 교수·학습 및 평가

  사회과 교수·학습의 원칙은 학습자의 흥미와 관심 유발, 고차적 사고력 함양, 민주적 가치 및 태도 함양, 효과적인 교수·학습 방법 선택 등이다. 평가는 지식, 기능, 가치·태도 등을 종합적으로 평가한다.

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• 1. 2015 개정 초등학교 교육과정

  2015 개정 초등학교 교육과정은 학생 중심의 교육을 강조하며, 핵심역량 중심의 교육과정 구성을 통해 학생들의 전인적 성장을 도모하고자 하였습니다. 이를 위해 교과 간 통합과 융합을 강조하고, 학생들의 자기주도적 학습 능력 향상을 목표로 하고 있습니다. 또한 교육 내용의 적정화와 교수·학습 및 평가 방법의 다양화를 통해 학생들의 실생활 문제 해결 능력 향상에 초점을 맞추고 있습니다. 이러한 노력은 교육과정 개정의 핵심 방향이라고 볼 수 있으며, 향후 교육 현장에서 이를 실현하기 위한 교사들의 노력과 학교 현장의 변화가 필요할 것으로 보입니다.

• 2. 사회과의 목표

  사회과의 목표는 학생들이 사회 현상을 이해하고 분석할 수 있는 능력을 기르는 것입니다. 이를 위해 사회과에서는 시간과 공간의 관점에서 사회 현상을 바라보고, 개인과 사회, 국가와 세계의 관계를 이해하는 능력을 기르고자 합니다. 또한 민주 시민으로서의 자질과 가치관을 함양하여 더 나은 사회를 만들어 나갈 수 있는 능력을 기르는 것이 중요합니다. 이를 위해 사회과에서는 비판적 사고력, 의사소통 능력, 문제 해결 능력 등의 핵심 역량 함양에 주력하고 있습니다. 이러한 목표 아래 사회과 교육이 이루어진다면 학생들은 사회 구성원으로서의 자질을 갖추고 민주 시민으로 성장할 수 있을 것입니다.

• 3. 사회과 내용 체계

  사회과의 내용 체계는 학생들이 사회 현상을 이해하고 분석할 수 있는 능력을 기르는 데 초점을 맞추고 있습니다. 이를 위해 시간과 공간의 관점에서 개인, 사회, 국가, 세계 등 다양한 수준의 사회 현상을 다루고 있습니다. 특히 역사, 지리, 정치, 경제, 사회, 문화 등 다양한 영역의 내용을 통합적으로 다루어 학생들의 종합적 사고력 향상을 도모하고 있습니다. 또한 현대 사회의 쟁점과 문제를 다루면서 학생들의 비판적 사고력과 문제 해결 능력을 기르고자 합니다. 이러한 내용 체계는 학생들이 사회 구성원으로서의 자질을 갖추고 민주 시민으로 성장할 수 있도록 하는 데 기여할 것으로 보입니다.

• 4. 사회과 교수·학습 및 평가

  사회과 교수·학습 및 평가는 학생 중심의 교육을 실현하기 위해 다양한 방법을 활용하고 있습니다. 교수·학습 방법에서는 학생들의 자기주도적 학습 능력 향상을 위해 프로젝트 학습, 토의·토론 학습, 현장 학습 등을 강조하고 있습니다. 또한 학생들의 비판적 사고력과 문제 해결 능력 향상을 위해 실생활 문제 중심의 교육 내용을 다루고 있습니다. 평가 방법에서는 지필 평가뿐만 아니라 관찰, 면담, 포트폴리오 등 다양한 방법을 활용하여 학생들의 종합적인 역량을 평가하고자 합니다. 이를 통해 학생들의 성장을 지원하고 교육 과정 개선을 위한 피드백을 제공하고자 합니다. 이러한 노력은 사회과 교육의 질적 향상을 위한 중요한 방향이라고 볼 수 있습니다.