
만1세 5명 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (종합발달평가 포함)
문서 내 토픽
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1. 일상생활영아는 식사 시 교사의 도움을 받아 밥과 국을 먹으며, 낮잠 시간에는 자신의 이불을 찾아 편안하게 잠을 잔다. 배변 시 교사의 도움을 받아 화장실에 가며, 언어를 사용해 배변 의사를 표현한다. 또한 교사의 행동을 모방하여 일상생활 활동을 수행한다.
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2. 놀이활동영아는 다양한 감각 놀이에 적극적으로 참여한다. 바람에 날리는 꽃잎을 잡으려 시도하고, 향기 주머니를 흔들며 즐거워한다. 블록 쌓기, 퍼즐 맞추기, 공 굴리기 등의 활동에 관심을 보이며, 교사의 행동을 모방하여 표현한다. 또한 물감으로 신체 도장을 찍는 미술 활동을 경험한다.
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3. 발달평가영아는 주변 자연물과 감각적으로 상호작용하며, 자발적으로 탐색하고 느낌을 언어로 표현한다. 대·소근육 활동에 적극적으로 참여하며, 교사의 행동을 모방하여 놀이 의사를 표현한다. 또한 친숙한 놀잇감을 활용하여 규칙성을 경험하고, 언어 이해와 표현 능력이 발달한다.
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1. 일상생활일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활은 단순한 일상적인 활동들로 구성되어 있지만, 이러한 활동들이 모여 우리의 삶의 질을 결정하게 됩니다. 일상생활에는 식사, 수면, 위생관리, 운동 등 기본적인 활동들이 포함되며, 이러한 활동들이 균형을 이루어야 건강한 삶을 영위할 수 있습니다. 또한 일상생활에는 여가활동, 사회활동, 가족관계 등 다양한 영역이 포함되어 있어 개인의 전반적인 삶의 모습을 반영하고 있습니다. 따라서 일상생활에 대한 관심과 관리가 중요하며, 이를 통해 건강하고 행복한 삶을 영위할 수 있을 것입니다.
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2. 놀이활동놀이활동은 아동의 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 놀이를 통해 아동은 신체적, 인지적, 사회정서적 발달을 이루게 됩니다. 신체적으로는 대소근육 발달, 협응력 향상 등의 효과가 있으며, 인지적으로는 문제해결력, 창의성, 상상력 등이 발달합니다. 또한 사회정서적으로는 또래관계 형성, 감정 표현, 자아 존중감 등이 향상됩니다. 이처럼 놀이는 아동의 전인적인 발달을 도모하는 중요한 활동이라고 할 수 있습니다. 따라서 부모와 교육자들은 아동의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 놀이 활동을 제공하고 격려해 주어야 할 것입니다.
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3. 발달평가발달평가는 아동의 전반적인 발달 상황을 파악하고 적절한 지원을 제공하기 위해 매우 중요한 과정입니다. 발달평가를 통해 아동의 신체, 인지, 언어, 사회정서, 적응행동 등 다양한 영역에서의 발달 수준을 확인할 수 있습니다. 이를 통해 아동의 강점과 약점을 파악하고, 필요한 중재 및 지원 방안을 마련할 수 있습니다. 또한 발달평가 결과는 부모와 교육자들에게 아동의 발달 상황에 대한 객관적인 정보를 제공하여, 적절한 양육 및 교육 계획을 수립하는데 도움을 줄 수 있습니다. 따라서 발달평가는 아동의 건강한 성장과 발달을 위해 필수적인 과정이라고 할 수 있습니다.
만1세 5명 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (종합발달평가 포함)
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2024.09.14
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만2세 5명 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (1학기 종합발달평가 포함)1. 일상생활 OO는 낮잠 시간에 잠을 자지 않고 친구와 이야기를 하며 장난을 치는 모습이다. 화장실을 자주 가지 않고 참다가 가려고 하다 바지에 배변을 하였다. 점심식사 때 친구 식판에 있는 단호박을 가리키며 먹어보라고 이야기하였다. 간식 시간에 손을 씻고 자리에 앉으며 자신의 책상을 닦는 등 일상생활 습관을 잘 기르고 있다. 2. 놀이활동 친구와 놀이 ...2025.01.22 · 교육
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만0세 5명 1학기 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (종합발달평가 포함)1. 일상생활 OO가 점심을 먹고 물을 마시려고 하는 모습을 관찰하였다. 물병 뚜껑이 열리지 않아 속상해하자 교사가 도와주었고, OO는 도움을 요청하는 모습을 보였다. 또한 기저귀 갈기, 손 씻기 등 일상생활 활동에서 교사의 도움을 받으며 점차 스스로 할 수 있게 되는 모습을 보였다. 2. 놀이활동 OO는 다양한 놀잇감에 관심을 보이며 탐색하고 놀이하는 모...2025.01.22 · 교육
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만0세 5명 1학기 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (종합발달평가 포함) 5페이지
반명OO반이름OOO나이만0세영역관찰내용일상생활손을 씻고 자리에 앉아 교사의 도움을 받아 점심을 먹었다. 밥에 국을 말아서 두세 숟가락 먹더니 더 이상 먹지 않았고 계란과 배추김치만 먹고 얼가리 나물은 먹지 않았다. OO가 얼가리 나물도 맛보고 먹어 볼수 있도록 권하였다.놀이활동헝겊 ’누가숨었지‘책에 관심을 보여 교사가 까꿍 누가 숨었지 책을읽어주자 OO가 까꿍책에 숨은 쪽을 넘기며 관심을 보였다. 그림속에 바나나나 사자를 보며 “어어”하며 말을 하였고 마지막 거울에 OO의 얼굴이 비치자 손으로 가리키며 어어 하였다.놀이활동.OO는 ...2024.09.15· 5페이지 -
만2세 5명 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (1학기 종합발달평가 포함) 5페이지
반명OO반이름OOO나이만2세영역관찰내용일상생활이불을 찾아 자리에 눕는다. 몸을 옆으로 돌린 뒤 머리카락을 만진다. 교사가 “OO야 머리 그만 만지고 자야지”라고 말하자 반대쪽으로 고개를 돌린 뒤 머리카락을 계속 만진다. 낮잠 자고 일어날 시간이 되어 OO를 안아서 토닥이며 “OO야 일어나자”라고 이야기하자 눈을 뜬다. “우리 OO 잘 일어났네. 화장실 갈까?”라고 이야기하자 “네”라고 대답하고 화장실로 이동한다.놀이활동집에서 가지고 온 책을 보여주자 손가락으로 가리키며 자신의 것이라고 표현을 한다. 책 속 버튼을 눌러 나오는 동물의...2024.09.08· 5페이지 -
만 2세 관찰일지 [유아관찰일지 1학기 총 7명 분량] 8페이지
유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지유아 관찰일지만2세 관찰일지1학기 분 : 3월 ~ 8월? 만 2세 유아 7명을 관찰한 내용을 ...2024.05.23· 8페이지 -
경계성장애학생 프로포절 4페이지
I. 사업계획서 1. 사업명 : 경계선 성격을 지닌 청소년을 위한 학교적응 프로그램2. 사업의 필요성1) 대상자 욕구 및 문제점지역사회에 성격 장애가 얼마나 많은 가를 알기는 매우 어려우나 우리나라 성인 100명 중 8명이 연간 한 가지 이상의 정신 장애를 겪는 것으로 조사됐다. 보건복지부가 발간한 ‘2006년 정신질환 실태 역학조사 보고서’에 의하면 1년간 알코올과 니코틴을 제외한 정신 장애를 한번이라도 겪은 사람은 8.3%였다고 한다. 전국 18~64세 성인 1만 2849명을 대상으로 실시한 조사에서는 알코올과 니코틴 중독까지 ...2010.11.02· 4페이지