청소년 집단 상담의 과정을 설명하시오(학교폭력에 노출된 내담자를 중심으로)

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1. 학교폭력의 개념

학교폭력에 관한 법적 개념은 학교 안과 밖에서 학생들을 대상으로 발생하는 폭행, 상해, 감금, 협박, 유인, 약취, 모욕, 명예회손, 강요, 공갈 및 따돌림, 성폭력, 정보통신망을 이용하여 폭력, 음란 정보 등에 의해 신체적, 정신적 혹은 재산상의 피해를 동반하는 행위를 일컫는다.
2. 학교폭력의 특징

학교폭력은 위기의 상황이며, 가해자와 피해자를 명확하게 구분하기 힘들고, 사건해결을 위해 빠른 초기 대처 능력이 중요하다. 또한 가해, 피해 학생 모두가 위기의식을 경험할 수 있으며, 단지 학생들의 안에서의 갈등만이 원인으로 볼 수 없고, 주변 방관자들 또한 간접적 가해자라고 할 수 있다.
3. 학교폭력 상담의 목표

학교폭력 상담의 목표는 위기 상황에 처해있는 내담자를 효과적으로 지원하고, 가해, 피해학생들의 심리적 상담과 교육을 통해서 학교 폭력의 재발을 방지하며, 학교에 잘 적응할 수 있도록 도와주는 것이다.
4. 학교폭력 상담자의 태도

학교폭력 상담자는 학교폭력에 대한 기본적인 이해와 전문적 상담기술을 가지고 있어야 하며, 상황을 정확하게 이해하고 객관적으로 사실을 파악하도록 노력해야 한다. 또한 끊임없이 관련 정보와 지식을 습득해야 하고, 학생들의 상담과 치료에 중점을 두어야 한다.
5. 학교폭력 상담의 원칙

학교폭력 상담의 원칙에는 신속성, 중립성, 개별화, 구체화, 적극성, 자료화, 연계성, 지속성, 비밀 유지 등이 있다. 이를 통해 효과적인 상담을 진행할 수 있다.

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1. 학교폭력의 개념

학교폭력은 학교 내에서 발생하는 신체적, 언어적, 심리적 폭력 행위를 말합니다. 이는 학생들의 건강한 성장과 발달을 저해하며, 피해 학생들에게 심각한 정신적 트라우마를 야기할 수 있습니다. 학교폭력은 단순한 장난이나 싸움이 아니며, 가해 학생과 피해 학생 모두에게 부정적인 영향을 미칩니다. 따라서 학교폭력에 대한 명확한 정의와 이해가 필요하며, 이를 예방하고 해결하기 위한 체계적인 노력이 요구됩니다.
2. 학교폭력의 특징

학교폭력의 주요 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 가해 학생과 피해 학생 간의 힘의 불균형이 존재합니다. 둘째, 지속적이고 반복적인 폭력 행위가 발생합니다. 셋째, 피해 학생들은 심각한 신체적, 정신적 피해를 입게 됩니다. 넷째, 가해 학생들은 폭력 행위에 대한 책임을 회피하려 합니다. 다섯째, 학교 및 가정에서의 적절한 개입과 대응이 부족한 경우가 많습니다. 이러한 특징들로 인해 학교폭력은 심각한 사회 문제로 대두되고 있으며, 이에 대한 체계적인 대응이 필요합니다.
3. 학교폭력 상담의 목표

학교폭력 상담의 주요 목표는 다음과 같습니다. 첫째, 피해 학생의 안전과 권리를 보호하고 회복을 지원하는 것입니다. 둘째, 가해 학생의 폭력 행위를 중단시키고 책임감 있는 행동을 할 수 있도록 돕는 것입니다. 셋째, 학교 및 가정에서의 적절한 개입과 대응을 통해 학교폭력 재발을 방지하는 것입니다. 넷째, 학생, 교사, 학부모 등 학교 구성원 전체의 인식 개선과 협력을 이끌어내는 것입니다. 이를 통해 학교폭력 문제를 근본적으로 해결하고 건강한 학교 문화를 조성할 수 있습니다.
4. 학교폭력 상담자의 태도

학교폭력 상담자의 태도는 매우 중요합니다. 상담자는 공감적이고 비판적이지 않은 태도로 피해 학생과 가해 학생을 대해야 합니다. 피해 학생에게는 안전과 신뢰를 제공하고, 가해 학생에게는 변화의 기회를 제공해야 합니다. 또한 상담자는 중립적이면서도 공정한 태도를 유지해야 하며, 학생들의 입장을 균형 있게 이해하고 존중해야 합니다. 이를 통해 상담 과정에서 학생들의 적극적인 참여와 협력을 이끌어낼 수 있습니다. 상담자의 전문성과 태도는 학교폭력 문제 해결의 핵심 요소라고 할 수 있습니다.
5. 학교폭력 상담의 원칙

학교폭력 상담의 주요 원칙은 다음과 같습니다. 첫째, 피해 학생의 안전과 권리 보호가 최우선되어야 합니다. 둘째, 가해 학생에 대한 책임 있는 조치와 함께 변화를 위한 기회가 제공되어야 합니다. 셋째, 학생, 교사, 학부모 등 학교 구성원 전체의 참여와 협력이 필요합니다. 넷째, 상담 과정에서 비밀 보장과 윤리성이 지켜져야 합니다. 다섯째, 상담 결과에 대한 지속적인 모니터링과 사후 관리가 이루어져야 합니다. 이러한 원칙들이 지켜질 때 학교폭력 상담은 효과적으로 이루어질 수 있으며, 학교폭력 문제를 근본적으로 해결할 수 있습니다.

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