학습동기에 대한 욕구 및 인본주의적 관점과 인지적 관점

본 내용은 " 학습심리학_12주차부터 14주차까지 학습동기를 욕구 및 인본주의적 관점과 인지적 관점에서 살펴보았다. 다음 질문에 대해 구체적으로 기술해주시기 바랍니다. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.01.26

문서 내 토픽

• 1. 학습동기의 정의

  학습동기란 학습자가 자발적으로 목표를 수립하고 학습 활동을 지속하도록 하는 힘을 의미한다. 욕구 및 인본주의 관점에서는 학습 동기의 내재적인 근원을 심리적 욕구, 암묵적 욕구, 생물학적 욕구 및 매슬로의 욕구위계이론에 따라 바라본다. 이 관점에서는 인간의 내적인 성장 의지가 학습 동기를 발생시킨다고 본다.

• 2. 인지적 관점의 학습동기이론

  1. 기대-가치 이론: 기대와 가치가 미래의 행동을 예측하는 데 중요한 역할을 한다는 이론으로, 학습 동기는 성공에 대한 기대와 가치에 대한 인식의 함수라고 정의할 수 있다. 2. 귀인이론: 행동의 원인을 내적 요인과 외적 요인으로 구분하며, 학습 동기는 학업성취의 결과에 대한 원인에 의한 것이라고 정의할 수 있다. 3. 인지부조화 이론: 신념, 생각, 태도와 행동 사이의 부조화를 해소하려는 과정에서 학습 동기가 발생한다고 본다. 4. 매슬로우의 욕구위계이론: 결핍 욕구와 성장 욕구로 구분되며, 학습 동기는 욕구를 충족시키기 위한 수단이라고 정의할 수 있다.

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• 1. 학습동기의 정의

  학습동기는 학습자가 학습 활동에 참여하고 지속하게 하는 내적 및 외적 요인들의 총체라고 정의할 수 있습니다. 학습동기는 학습자의 학습 행동을 유발하고 방향을 제시하며, 학습 과정에서 지속적인 노력을 이끌어내는 핵심적인 역할을 합니다. 학습동기는 학습자의 성취, 만족감, 자아실현 등에 직접적인 영향을 미치므로, 교육 현장에서 학습동기를 이해하고 이를 효과적으로 활용하는 것은 매우 중요합니다. 학습동기는 개인의 내적 요인과 외적 요인이 복합적으로 작용하여 형성되며, 이에 대한 이해를 바탕으로 학습자 개개인의 특성과 상황에 맞는 동기 유발 전략을 수립할 필요가 있습니다.

• 2. 인지적 관점의 학습동기이론

  인지적 관점의 학습동기이론은 학습자의 인지적 과정이 학습동기에 중요한 역할을 한다고 보는 이론입니다. 대표적인 이론으로는 기대-가치 이론, 자기결정성 이론, 귀인 이론 등이 있습니다. 기대-가치 이론은 학습자가 특정 과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 기대와 그 과제의 가치를 높게 평가할수록 학습동기가 높아진다고 설명합니다. 자기결정성 이론은 학습자의 자율성, 유능성, 관계성 욕구가 충족될수록 내재적 동기가 높아진다고 보며, 귀인 이론은 학습 결과에 대한 귀인 방식이 학습동기에 영향을 미친다고 주장합니다. 이러한 인지적 관점의 이론들은 학습자의 인지적 과정과 학습동기의 관계를 체계적으로 설명하고, 실제 교육 현장에서 학습동기를 높이기 위한 구체적인 전략을 제시하는 데 기여하고 있습니다.