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아니카 이2024.10.071. 아스트리드 린드그렌 작품 분석 1.1. 작가의 삶과 작품세계 아스트리드 린드그렌은 대표작 『내 이름은 삐삐 롱스타킹』, 『미오, 나의 미오』, 『사자왕 형제의 모험』 등 다수의 유명 작품 속에 개성이 강하고 정체성이 뚜렷한 주인공을 창조해낸 스웨덴의 대표 아동문학작가이다. 그녀는 평생을 아이들을 위한 책만을 창작해냈는데, 여기서 주목해야 할 점은 그녀가 가진 작품세계관이다. 그녀는 동화를 어린이 독자들이 재미와 감동을 느끼기를 바랐고, 직접적인 설교 없이도 아이들이 스스로 자신에 대해 생각할 수 있게 하는 기회를 제공하고자 ...2024.10.07
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영어스토리텔링 리포트2024.11.291. 초등영어교육과 인성교육 1.1. 영어과 교육과정과 인성교육 1.1.1. 초등학교 교육목표 초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는 데 중점을 두고 있다. 첫째, 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 하며, 다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다. 둘째, 학습과 생활에서 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키운다. 셋째, 우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도를 기...2024.11.29
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영어스토리텔링 레포트2024.11.291. 영어과 교육과정과 인성교육 1.1. 영어과 교육과정 1.1.1. 추구하는 인간상 이 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다. 첫째, 전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람이다. 이는 학생들이 전인적으로 성장하여 자신의 개성을 발달시키고, 이를 바탕으로 자신의 진로를 개척할 수 있는 인재를 기르고자 하는 것이다. 둘째, 기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람이다. 이를 통해 기본적인 능력을 갖추고도 새로운 발상과 도전으로 창의적인 사고를 할 수 있는 인재를 양성하고자 한다...2024.11.29
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유아에게 적합한 문학작품2024.12.071. 아동문학의 정의와 교육적 의의 1.1. 아동문학의 정의 아동문학은 출생하면서부터 초등학교 6학년까지 유아와 아동을 위한 특수문학으로, 형식 면에서 문학적·예술적 기준을 만족시켜 주며, 내용 면에서는 아동의 성장·발달에 유의하며 욕구를 충족시켜 아동이 즐겨서 읽는 문학이다. 외국에서는 아동문학을 출생하면서 중·고등학교를 포함한 10대까지 청소년을 위한 문학으로 정의하고 있다. 이에 서덜랜드에 의하면 아동문학은 아동이 읽고 즐기는 책임과 동시에 아동을 위해 저술된 책으로 고도의 문학적·예술적 기준을 만족시켜 주는 책이다. 한...2024.12.07
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유아 동극 활동 계획 배경을 써줘2024.10.311. 서론 요즘 코로나 때문에 집에 있는 우리 삼남매들이 가장 좋아하는 놀이 중 하나는 책 읽기이다. 일부러 집에 텔레비전을 놓지 않았기 때문인지 자연스럽게 아이들은 집에서 책을 블록처럼 가지고 놀고, 그림을 따라 그리고, 책을 읽고 이야기 나누는 것을 좋아한다. 그래서 의도치 않게 아이들이 요구할 시 책을 종종 읽어주곤 했는데 그 중 아이들이 좋아했던 책들이 있는데 그 중에서 세 권을 골라서 왜 아이들이 다른 동화책에 비해서 유난히 해당 동화책에 흥미를 갖고 자꾸 나에게 읽어주라고 했었는지 그 문학적, 미술적 특징을 알아보고 그에...2024.10.31
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한국 아동문학 역사의 중흥기2024.09.251. 서론 오늘날 여러 아동문학 장르가 소개되지만 과거에 우리나라는 남북 관계의 특수성 때문에 아동문학의 주제는 한정적이었다. 하지만 현대 사회는 사실 동화나 환상 동화 등 여러 가지 아동문학 장르가 소개되고 있다. 그렇다고 해서 현재의 아동문학의 중흥기인가 대부분 사람들이 생각하기에 한국 문화의 중흥기는 1988년부터 1999년도까지다. 즉, 1980년도 후에 아동문학계 분야에서 분단과 전쟁, 가난의 주제를 탈피해 여러 가지 주제와 소재들을 담은 작품들이 발표되었고, 사실 동화와 판타지 등 여러 장르 양상을 띠게 되었다. 2. 한...2024.09.25
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방통대 아동문학 2025년 1학기 중간과제, 유아 교육적 의의 분석2025.04.131. 서론 1.1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의 아동문학은 유아에게 독서 습관 형성의 계기를 제공하며, 언어 이해력과 표현력을 강화한다. 또한 상상과 창조의 사고를 촉진하고 문제 해결력과 자기조절 능력을 확장시킨다. 나아가 사회 인식과 타인 이해의 확대, 심리적 해방감과 정서 순환의 기회, 윤리적 판단과 인성 형성의 자극, 민족 정체성과 언어 문화의 자각 등 다양한 교육적 의의를 지니고 있다. 즉, 아동문학은 유아가 세상과 관계 맺고 자신을 키워가는 살아 있는 경험의 장이 되며, 단순한 책 읽기를 넘어 평생에 걸쳐 사고와 ...2025.04.13
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방통대 아동문학 유아교육적 의의 분석2025.04.111. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의는 다음과 같다. 독서 친화적 태도의 형성이다. 유아기는 독서 습관이 뿌리내리기 시작하는 결정적 시기이며, 아동문학은 유아가 책을 '공부'가 아닌 '즐거운 놀이'로 인식하도록 이끈다. 유쾌한 이야기 전개, 반복적이고 리듬감 있는 문장 구조, 시각적으로 매력적인 삽화는 아이에게 책을 긍정적으로 받아들이는 계기를 만들어준다. 언어 이해력과 표현력의 강화이다. 아동문학은 유아에게 단어의 의미를 넘어서 문장의 뉘앙스, 맥락 속 표현, 그리고 상호작용 언어에 ...2025.04.11
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눈이 보이지 않는 친구와 예술을 보러 가다2025.06.011. 서론 1.1. 두더지의 고민에 관한 선정 이유 본 연구자는 《두더지의 고민》이라는 그림책을 선정하였다. 이 책을 선정한 이유는 첫째, 또래 관계에 대한 고민이라는 주제가 유아기에 적합하기 때문이다. 유아기는 타인과의 관계 형성 및 정립이 중요한 시기이며, 이 그림책은 친구 관계에 대한 고민을 다룸으로써 유아의 사회성 발달에 도움이 될 것이다. 둘째, 부드러운 그림체가 유아의 시선에 적합하다고 판단하였다. 마지막으로 본인의 조카에게 이 책을 읽어주며 관찰한 경험이 있어, 유아의 발달에 미치는 영향을 실제로 확인할 수 있었기 때...2025.06.01
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자기성찰보고서2025.04.181. 자기성찰보고서 1.1. 아동문학 수업에 대한 전반적 소감 아동문학 수업에 대한 전반적 소감이다. 처음 아동문학수업을 들으면서 동심으로 돌아가 그림책을 다시 읽고 싶다는 생각이 들었다. 교수님이나 현직선생님들의 구연동화를 들으면서 너무 1인다역을 잘해내는 모습에 부러웠고 놀랐으며 노력하면 될 수 있을까 하는 걱정도 생겼지만, 선생님들이 기본적으로 아이를 사랑하는 마음이 바탕이라는 것과, 자신이 아이가 된 것처럼 재미있다고 느껴졌다. 동영상강의 시청이나 과제물 제출로는 자기 반성이나 고찰할 수 있는 기회를 갖기 힘들고, 이론적인...2025.04.18