소개글
"발달심리학적 관점 현재 발달 단계와 과제 분석"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 발달의 개념
3. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
3.1. 심리사회적 발달 단계
3.2. 발달 과업
4. 발달 단계 및 과업의 성취
4.1. 청소년기
4.2. 성인 초기
4.2.1. 친밀성 vs. 고립감
4.2.2. 학습자의 성취 여부
5. 발달 과업 성취의 변화
5.1. 사회적 변화
5.2. 심리적 발달
6. 결론
7. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
발달심리학적 관점에 비추어 볼 때 나 자신의 '현재 발달 단계'는 어디에 있는지, 그리고 이전 단계나 삶에서 이루지 못한, 미해결된 발달과제는 무엇인지, 그리고 그 미해결된 발달과제가 현재 나에게 미치는 영향과 그로 인해 앞으로 해결해야 할 것은 무엇인지 등에 대해 논해보도록 한다.
2. 발달의 개념
발달이란 인간의 수정에서 사망에 이르기까지의 일련의 신체적 및 심리적 변화를 말한다. 이러한 변화는 전 생애를 통해 일어나는 심신의 구조·형태·기능 등의 변화이며, 연령 증가와 함께 일어나는 체계적인 일련의 변화로서 상승적 변화는 물론 쇠퇴적 변화까지 모두 포함한다. 발달은 단순히 연령에 따른 변화만을 의미하는 것이 아니라 전 생애에 걸쳐 일어나는 복합적이고 역동적인 과정이다. 발달에는 개인의 능력과 환경의 상호작용이 중요하게 작용하며, 이러한 맥락에서 에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 인간의 발달을 설명하는 대표적인 이론이라고 할 수 있다.""
3. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
3.1. 심리사회적 발달 단계
에릭슨의 심리사회적 발달 단계는 다음과 같다"
첫 번째 단계는 '기본적인 신뢰와 불신'으로, 0~1세 사이에 이루어진다. 이 시기에는 세상을 안전하고 신뢰할 수 있는 곳이라고 생각하는 기본적인 신뢰감을 형성하게 되며, 이를 통해 생에 대한 의욕과 긍정적인 세계관을 기르게 된다.
두 번째 단계는 '자율성과 수치심, 회의'로, 1~3세 사이에 이루어진다. 이 시기에는 상반되는 충동 사이에서 자신의 의지를 나타내고 선택하는 과정을 경험하게 된다. 예를 들어 배변 훈련을 통해 사회의 기대와 압력을 알게 되는 것이다.
세 번째 단계는 '주도성과 죄책감'으로, 3~5세 사이에 이루어진다. 이 시기는 목표 지향적이고 경쟁적인 시기로, 실패와 금기를 경험하면서 죄의식을 형성하게 된다.
네 번째 단계는 '근면성 및 열등감'으로, 5~12세 사이에 이루어진다. 이 시기는 자아 성장의 결정적인 시기이자 인지적, 사회적 기술이 숙달되는 시기이다.
다섯 번째 단계는 '정체감 및 정체감 혼미'로, 청소년기에 이루어진다. 이 시기에는 자기 동일성에 대한 자각, 본인의 위치와 역할, 능력, 책임에 대한 분명한 인식과 추구를 하게 된다.
3.2. 발달 과업
에릭슨의...
참고 자료
교재 <발달심리학>
한국교육심리학회, ‘교육심리학용어사전’
하지현, ‘정신의학의 탄생’
최준영·법무법인 율촌 전문위원, ““취업도 결혼도 완벽하게 준비된 후에”…출발 늦추는 ‘지연사회’[르포 대한민국]”, 조선일보, htps://www.chosun.com/opinion/2022/08/10/SOQJRJEREZDODE33N3PFOPTW2I/, 2022.08.10
박아청, ‘에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰.한국사회과학연구’, 26(2), 143-163.
문세영, “서두르지 마라, 인생 승부 20대는 아직 어려”, 코메디닷컴, https://kormedi.com/1209774/
장휘숙 , ‘인생과정 조망과 성인기 발달’, 충남대학교, 심리학과, 99-100
