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1. 서론
학교는 작은 사회로, 여러 집단으로 구성된 학생들이 모이는 공간이자, 새로운 지식과 기술을 배우는 공간이다. 이에 따라 학생들이 자신이 속한 집단과 관계없이 높은 질의 교육을 받을 권리와 현재 경험하고 있는 어려움에 관해 도움받을 권리가 존재한다. 이에 따라 학교 사회복지사는 학생의 인권을 보장해주고, 인간다운 삶을 영위할 수 있는 복지 서비스를 제공하고자 한다. 이번 과제는 학교 사회복지사로서 지역사회와의 연계를 통한 학교 복지실천을 알아보고자 한다.
2. 학교사회복지실천 모델과 지역사회 자원연계의 필요성
2.1. 지역사회-학교 모델의 개념 및 필요성
지역사회-학교 모델은 학교와 지역사회가 상호작용하며 학생들의 욕구를 해결하기 위해 협력하는 접근법이다. 이 모델은 학생들이 겪는 다양한 문제들을 학교 차원에서만 다루기 어려운 한계를 인식하고, 지역사회의 자원과 서비스를 활용함으로써 보다 효과적으로 학생들을 지원하고자 한다.
학교는 일반 학생, 저소득 가정 학생, 특수 학생, 학교 부적응 학생 등 다양한 집단으로 구성되어 있다. 선행연구에 따르면 이러한 집단 문제에 효과적으로 대응하기 위해서는 외부 기관, 지역사회, 다학제적 협력이 필요하다. 학교 차원에서 계획하고 실행하는 복지 프로그램만으로는 한계가 있기 때문에, 지역사회와 연계하여 보다 다양하고 포괄적인 서비스를 제공할 수 있다.
지역사회-학교 모델에서는 학교와 지역사회가 통합적으로 서비스를 제공함으로써 학생과 가족의 복합적인 문제에 대한 통합적 접근이 가능하다. 또한 다양한 교육 프로그램을 실행할 수 있어 학생들의 전인적 성장을 도모할 수 있다. 즉, 학생의 특성과 학교, 지역사회, 체계 간 상호작용에 초점을 두고 변화를 유도함으로써 학생들이 겪는 문제와 스트레스를 해소하고자 한다.
따라서 지역사회-학교 모델은 학생들의 복합적인 문제와 욕구를 해결하고 지원하기 위해 학교와 지역사회가 상호작용하며 협력하는 접근법이라고 볼 수 있다.
2.2. 학교와 지역사회의 상호작용
학교와 지역사회의 상호작용은 학교사회복지실천에서 매우 중요한 부분이다. 학교와 지역사회는 상호 의존적이며 서로 영향을 미치며, 이를 통해 학생들에게 긍정적인 효과를 줄 수 있기 때문이다.
학교는 지역사회의 일부로 존재하며, 학교 내에서 발생하는 문제는 지역사회와 밀접한 연관성을 가진다. 학교에 다니는 학생들은 지역사회 구성원의 일부이기도 하므로, 학생들의 문제를 해결하기 위해서는 학교와 지역사회가 협력하여 대응해야 한다. 학생들은 학교 내에서뿐만 아니라 지역사회 내에서도 생활하며 다양한 경험을 하기 때문에, 학교와 지역사회가 유기적으로 연계되어 있어야 학생들을 효과적으로 지원할 수 있다.
또한 지역사회는 학교에 다양한 자원을 제공할 수 있다. 지역사회 내 복지기관, 의료기관, 문화기관 등은 학생들의 필요에 따라 적절한 서비스를 제공할 수 있다. 이를 통해 학생들이 겪는 문제를 보다 통합적이고 효과적으로 해결할 수 있다. 반대로 학교 역시 지역사회에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 학교는 지역사회의 중심 역할을 하며, 교육과 문화, 복지 등의 측면에서 지역사회에 기여할 수 있다.
따라서 학교와 지역사회의 상호작용은 학생...
