소개글
"국어 교육대학원 면접"에 대한 내용입니다.
목차
1. 학문 목적의 한국어 교재
1.1. 학문목적 한국어 교육의 개념
1.2. 학문 목적의 한국어교육 특징
2. 학문 목적 한국어 교재의 현황
3. 학문목적 한국어 교재의 개발 방안
3.1. 학문 목적의 한국어교재 주제
3.2. 학문 목적의 한국어교재 개발방안
4. 공정성의 측면에서 바라본 현 우리나라의 대학입시제도와 개선방향
4.1. 현 입시제도 전형 별 분석
4.1.1. 수시
4.1.2. 정시
4.2. 2022학년도 이후 대학입학제도 개편방안
4.3. 입시제도에서 공정성을 위한 평가방식의 개선 방향
5. 참고 문헌
본문내용
1. 학문 목적의 한국어 교재
1.1. 학문목적 한국어 교육의 개념
국내 대학들의 외국인 유치를 목표로 하는 정부의 'Study Korea Project'가 더해지면서 한국을 찾는 유학생은 나날이 늘어가고 있다. 대학이나 대학원에서 공부를 하고 있는 유학생들은 공통적으로 '한국어 능력' 때문에 학습의 어려움을 겪고 있다고 밝히고 있다. 최정순외(2007)의 연구에 따르면 대학 및 대학원 과정에 재학 중인 221명을 대상으로 한 설문조사에서 응답자의 44.34%가 한국 유학 생활의 가장 큰 어려움으로 '한국어 능력'을 꼽았다. '한국어 능력'의 부족은 실제 전공과목의 학업 능력 저하에도 큰 영향력을 미쳐 이해영(2004)에서는 이화여대의 경우 전체 유학생의 18.1%가 학업을 중도에 포기한 것으로 나타났다. 언어교육원에서 배우는 기초적인 수준의 생활한국어와 대학에서 학문 목적으로 학습하는 한국어의 경우 사용하는 어휘나 문법, 담화 구성 등에서 큰 차이를 보이기 때문에 학습자들이 어려움을 겪을 수 밖에 없다. 이러한 차이에 근거하여 학문 목적 학습자들을 위한 '학문 목적 한국어'(Korean for Academic Purpose)의 개념이 등장하게 되었다. EAP(English for Academic Purpose)에서 출발한 '학문 목적 한국어'의 개념은 '일반 목적 한국어'와는 달리 한국의 대학이나 대학원에 진학해서 공부하게 될 유학생들을 위한 한국어의 개념으로 유학생들이 크게 증가하고 있는 한국어 교육에서 크게 각광받고 있는 분야이다.
1.2. 학문 목적의 한국어교육 특징
학문 목적의 한국어교육 특징은 다음과 같다.
첫째, 학습자 층이 유학생들로 분명하게 특성화되어 있고 학습 동기가 강하여 교육 초기에 학습자 요구 조사를 정확히 구체적으로 실시함으로써 학습자들의 상태와 요구에 따라 교육과정을 짜고 반 편성을 하게 된다. 즉, 일반목적 한국어, 일반 학문 목적 한국어(교양 한국어), 특수 학문 목적 한국어(전공한국어)의 3단계 위계를 가지고 있다.
둘째, 교양 한국어는 학술 담화 중심으로 구성되며 주제 중심, 내용 중심, 과제 중심 교육이 이루어진다. 강의 청취, 발표, 질의응답, 토론, 세미나 등에 적극 참여하도록 하기 위해서는 기초적인 한국어 교육, 발음, 어휘, 문장, 담화 차원의 교육이 충분히 이루어져야 한다.
셋째, 한국어 교육과정의 교육 목표는 크게 세 가지로, 첫째 학습자가 한국 내의 대학(원)에 진학하여 한국어로 이루어진 학문적 텍스트나 담화를 이해하고 산출할 수 있도록 하는 것이다. 둘째 한국에서의 학업 수행 혹은 한국어로 이루어진 텍스트를 이해하고 산출하는데 필요한 사고력을 기르고, 지식을 넓힐 수 있도록 하는 것이다. 셋째 한국의 대학(원)과 학문 공동체의 문화를 이해하여, 그 속에서 무리 없이 학업을 수행할 수 있도록 하는 것이다.
2. 학문 목적 한국어 교재의 현황
학문 목적 한국어 교재의 현황은 다음과 같다.
언어기술 학습기술 학문적 읽기 능력 배양을 위해 학문적 읽기 활동들이 제공된다. 구체적으로는 예측하기, 훑어 읽기, 중요 정보 찾아 읽기, 구별하기(사실과 허구, 중요한 것과 덜 중요한 것, 관련 정보와 관계없는 정보 등), 추론과 결론 이끌어내기, 모르는 어휘 추측하기, 시각적 정보 이해하기(표나 그래프 등), 문장들 사이의 관계 및 담화 표지와 기능 인식하기 등이 포함된다.
학문적 쓰기 능력 향상을 위해서는 학문적 글의 기능 파악하기(묘사하기, 기술하기, 소개하기, 설명하기, 정의하기, 예시하기, 분류하기, 비교 및 대조하기, 인과관계 등), 학...
참고 자료
한국어 학습자를 위한 학문 목적 발표 교육 연구 (2014) 홍은실
한국인·외국인 간 강의 듣기 전략의 사용 양상 비교 (2011) 배윤경
한국어교육학에서의 학문 목적 한국어 연구 동향 분석 (2013) 박석준 외 1 명
학문 목적 한국어 교육의 체계와 내용 (2013) 김지형 외 1 명
학문 목적 한국어 학습자의 말하기 능력 평가 방안 연구 (2015) 김상경
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2023학년도 EBS 대입 성공 가이드
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