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체육지도 과제

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소개글

"체육지도 과제"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1.1. 연구 배경 및 목적
1.2. 연구 방법

2. 주의집중의 특성 및 유형
2.1. 주의집중의 특성
2.2. 주의집중의 유형

3. 주의집중향상을 위한 전략
3.1. 자동적 처리능력 향상
3.2. 주의산만 하에서의 훈련
3.3. 주의집중 연습
3.4. 과정목표에 초점 맞추기
3.5. 불안과 각성수준의 관리
3.6. 루틴 개발 및 적용

4. 스포츠 및 운동에서의 주의집중력 향상 프로그램
4.1. 스포츠 및 운동 전략 기반 프로그램
4.2. 명상 전략 기반 프로그램

5. 루틴의 정의와 중요성
5.1. 루틴의 정의
5.2. 루틴의 중요성

6. 루틴의 효과
6.1. 수행루틴의 하위요인
6.2. 루틴의 긍정적 효과
6.3. 루틴과 스포츠 수행전략의 관계

7. 결론

8. 참고 문헌

본문내용

1. 서론
1.1. 연구 배경 및 목적

주의집중은 내·외적 자극에 그 의식을 집중하는 인지 활동 능력으로, 주의력결핍을 나타내는 개인은 자극 선택, 감각 간의 선택, 다감각 간의 선택에서 상당한 어려움을 겪으면서 주의력을 이동시키거나 연속적으로 제시되는 다양한 자극에 주의를 집중하는데 장애를 겪게 된다. 이러한 주의집중은 인간들의 일상생활에서 과제 및 업무 수행을 비롯하여 일상적 행위에까지 직·간접적으로 영향을 끼치면서 다양한 상황에서 요구된다.

즉, 효율적인 인간의 일상생활을 영위하기 위해서는 주의를 집중하고 초점을 맞추어야 하면서 주의집중력을 지속적으로 유지해야 한다. 이에 본 연구는 주의집중의 특성 및 유형에 대해서 살펴보고, 이를 기반으로 한 주의집중 향상을 위한 전략을 제시하고자 한다.


1.2. 연구 방법

연구 방법은 주의집중의 특성과 유형, 주의집중향상을 위한 전략, 스포츠 및 운동에서의 주의집중력 향상 프로그램, 루틴의 정의와 중요성, 루틴의 효과 등에 대해 문헌 고찰을 통해 심도 있게 분석하였다""


2. 주의집중의 특성 및 유형
2.1. 주의집중의 특성

주의집중의 특성은 다음과 같다.

첫째, 주의용량은 한 번에 처리할 수 있는 정보의 양이 제한되어 있으며, 연습을 통해 자동적으로 수행기술을 습득할 수 있다. 이러한 자동적 처리는 의식적 개입 없이 이루어지는 정신적 과정으로, 기술의 자동화와 본능적 수행으로 최고 수행의 열쇠가 된다.

둘째, 주의 준비는 불안이라는 정서적 요인의 영향을 받는다. 각성수준과 불안수준은 주의수준에 직접적인 영향을 미치는데, 적정 수준의 각성은 최적의 주의집중을 유도하지만 패닉이나 초킹과 같은 상태에서는 주의집중이 방해를 받게 된다.

셋째, 주의선택은 집중할 대상을 선택하는 능력으로, 전문선수는 경기구조와 패턴에 뛰어난 선택적 주의 능력과 효과적인 시각적 스캐닝 패턴을 가지고 있다. 즉, 주의력은 정보처리 과정과 수행에 깊은 관련이 있으며, 선택, 유지, 전이의 측면에서 구분된다.

넷째, 주의집중력은 내향적/외향적 성격 특성, 성별 등의 개인차에 따라 차이를 보인다. 내향적인 사람이 외향적인 사람에 비해 더 효율적이고 오랫동안 주의를 집중할 수 있지만, 의사결정이나 주의 유지에는 어려움을 겪을 수 있다. 또한 시간대나 생리적 요인에 따라서도 주의집중이 영향을 받는다.

요컨대 주의집중력은 외적 또는 내적 변화에 따라 융통성 있게 변화할 수 있는 능력이며, 개인적 특성과 상황을 고려한 다양한 방법으로 주의집중력을 향상시킬 수 있다.


2.2. 주의집중의 유형

주의집중의 유형은 주의의 폭과 방향에 따라 구분된다. 우선 주의의 폭은 "광의의 주의"와 "협의의 주의"로 나뉜다. 광의의 주의는 복잡한 스포츠 상황을 간과하지 않고 주변 환경을 종합적으로 평가하는 주의집중력으로, 주로 단체경기에서 활용된다. 반면 협의의 주의는 어떤 특정한 행동이나 목표물에 주의를 집중하는 것으로, 볼을 차기 위해 상대방 움직임에 집중하는 것과 같다.

주의의 방향에 따른 분류로는 "외적 주의"와 "내적 주의"가 있다. 외적 주의는 외부 환경과 대상에 주의를 기울이는 것이고, 내적 주의는 선수 자신의 신체적·정신적 상태에 민감하게 반응하는 것이다. 예를 들어 골프에서 외적 주의는 볼의 움직임에 집중하는 것이고, 내적 주의는 자신의 감정을 조절하며 기술을 연습하는 것이다.

이와 같이 주의집중력은 폭과 방향에 따라 네 가지로 구분된다. 광의-외적, 광의-내적, 협의-외적, 협의-내적 주의집중력은 각 종목과 상황, 개인의 특성에 따라 요구되는 주의집중력이 다르기 때문에 상황에 맞는 적절한 주의집중력을 발휘하는 것이 중요하다고 할 수 있다.


3. 주의집중향상을 위한 전략
3.1. 자동적 처리능력 향상

자동적 처리능력 향상은 주의집중력 향상을 위한 중요한 전략 중 하나이다. 연습을 통해 기술을 자동화시키면 의식적인 노력 없이도 해당 과제를 수행할 수 있게 되어 주의 자원을 효율적으로 사용할 수 있게 된다.

기술이 자동화되면 의식에 주의를 기울이지 않아도 정신적 과정이 원활하게 작동하게 된다. 이를 자동적 처리라고 하며, 이는 최고 수행의 열쇠가 된다. 반복적인 연습을 통해 기술이 자동화되면 해당 과제에 대한 주의 자원이 감소하게 되어 다른 정보에 대한 주의를 기울일 수 있게 된다.

예를 들어, 골프 선수가 수많은 연습을 통해 스윙 동작을 자동화시키면 스윙 동작 자체에 대한 주의를 기울일 필요가 없어져 경기장 내 변화하는 상황에 더 잘 대처할 수 있게 된다. 이처럼 자동적 처리능력의 향상은 주의 자원을 효율적으로 활용할 수 있게 해주어 주의집중력 향상에 기여한다.

따라서 주의집중력 향상을 위해서는 해당 기술이나 동작을 충분히 연습하여 자동화시키는 것이 중요하다고 볼 수 있다.


3.2. 주의산만 하에서의 훈련

주의산만 하에서의 훈련은 선수들의 주의집중력 향상을 위한 전략 중 하나이다. 이는 연습 시 선수들의 주의에 과도한 짐을 부과하여 비관적 상황에서도 집중력의 상실 없이 경기를 수행하게 하는 것을 의미한다.

구체적으로, 선수들...


참고 자료

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Ropper, Allan H., and Ross D. Zafonte., New England Journal of Medicine. 2015
Chad Starkey 외 2인(2013). 『스포츠 손상 해부학적 평가』(개정 3판), 대한운동교육평가원, 영문출판사, 481쪽
주상화(2020). 『운동의 정석 상지, 코어, 하지』, 머스트무브, 374-403쪽
권진영 저, ‘대학운동선수의 성취목표성향과 스포츠집중력 관계에서 승부근성의 매개효과’, 고려대 학교 교육대학원, 2018
김지환 저, ‘태권도 수련이 초등학교 학생의 주의집중력 향상에 미치는 영향’,  용인대학교 태권도 대학원 : 경기도, 2008
오세은 저, ‘주의집중향상전략 프로그램이 주의력결핍 우세형 ADHD 아동의 주의집중력 및 학습태도 에 미치는 영향’, 서울교육대학교 교육대학원 : 서울, 2011
이지은 저, ‘국내 초등학생의 주의집중력 향상 프로그램 효과에 대한 메타분석’,  제주대학교 교육 대학원 : 제주도, 2019
손영래 저, ‘배드민턴 동호인의 루틴 적용과 스포츠 수행전략의 관계’, 수원대학교 대학원 : 경 기도, 2014
이호석 저, ‘수영선수들의 루틴 유형과 심리적 기능’, 한국체육대학교 대학원 : 서울, 2021

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