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임상심리학자의 역할에 대하여 조사하고 자질에 관해 서술하시오. 예) - 심리검사자, 연구자, 임상가

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상세정보

소개글

"임상심리학자의 역할에 대하여 조사하고 자질에 관해 서술하시오. 예) - 심리검사자, 연구자, 임상가"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 임상심리학자의 역할
2.1. 평가
2.2. 치료
2.3. 교육
2.4. 연구
2.5. 관리
2.6. 자문

3. 임상심리학자의 자질
3.1. 전문성과 기술
3.2. 문제해결 능력
3.3. 다문화 감수성
3.4. 소통 및 관계능력
3.5. 연구기술
3.6. 자기발전
3.7. 상담 및 교육
3.8. 윤리적 행동
3.9. 비밀보장

4. 결론

5. 참고 문헌

본문내용

1. 서론

임상심리학은 심리학의 한 분야로, 인간의 심리적 문제를 이해하고 해결하는 데 초점을 맞추고 있다. 이 분야의 전문가인 임상심리학자는 개인의 정신 건강 증진을 위해 다양한 역할을 수행한다. 그들은 정신 건강 문제를 가진 개인을 대상으로 심리검사와 평가를 통해 정확한 진단을 내리고, 그에 따른 치료와 상담을 제공한다. 또한 연구 활동을 통해 심리학 이론과 실천을 연결함으로써 새로운 치료 방법을 개발하고, 예방 프로그램을 기획하여 지역사회의 정신 건강 증진에 기여한다. 이처럼 임상심리학자는 개인과 사회 전반의 정신 건강 향상을 위해 필수적인 역할을 담당하고 있다.


2. 임상심리학자의 역할
2.1. 평가

평가는 행동문제, 능력, 지적 기능, 고유한 성격과 같은 중요한 개인 정보를 포함한다. 평가는 직업 선택, 문제행동의 진단, 직무능력 평가, 치료기법 선택, 개인의 성격 파악, 법률적인 문제 평가, 치료 전후 비교, 심리학 연구에서 잠재적인 내담자의 선별 등을 위해서 사용된다. 가장 일반적인 임상평가 도구는 크게 3가지로 검사, 행동관찰, 면담이다. 임상심리학자는 환자나 내담자의 상태를 이해하고 문제를 정확하게 판단하기 위해 이러한 평가 도구를 활용한다. 평가 결과를 통해 개별화된 치료계획을 수립하고 효과적인 개입 방법을 선택할 수 있다. 임상심리학자의 이러한 평가 기능은 환자나 내담자의 심리적 건강과 안녕을 촉진하는 데 핵심적인 역할을 한다.


2.2. 치료

임상심리학자는 내담자의 심리적 불편감을 이해하고 해결을 돕기 위한 치료를 제공한다. 이러한 개입은 행동수정, 심리치료, 기타 임상가의 이론적 배경을 인용한 명칭 등의 여러 치료로 알려져 있다. 내담자나 치료자의 말, 강렬한 감정적 사건, 새로운 행동기술의 구성, 그리고 고도로 구조화된 것부터 전적으로 자발적인 것까지 다양한 범위의 활동으로 치료 회기는 구성된다. 개인 심리치료는 임상가가 오랫동안 가장 많이 해온 활동이다. 하지만 심리학자들은 가족, 커플, 집단 치료처럼 둘 이상의 내담자를 같이 치료하기도 한다. 때론 둘 이상의 임상가가 같이 집단 치료를 수행하기도 한다. 치료는 짧으면 한 회기에 끝나기도 하고, 몇 년간 이어지기도 한다. 심리치료는 어떤 형식이든 임상가가 가장 많이 하는 일이다. 치료의 목표 역시 광범위할 수 있다. 특정한 문제에 관한 구체적인 해결방법을 찾는 제한적인 형태거나, 내담자의 성격을 완전히 분석해 재구성하는 야심 가득한 무언가거나 혹은 두 극단 사이의 어딘가에 있는 걸 수도 있다. 임상심리학자가 현재의 문제를 제거하려고 치료를 계획할 때, 지역사회심리학자로 알려진 일부 심리학자들은 환경적 스트레스 요인, 사회적 제도, 장애 위험군과 전체 사회의 행동기술 등의 개선을 통해 심리적 문제의 예방에 초점을 둔다. 이처럼 임상심리학자는 내담자의 심리적 불편감을 해결하고 적응을 돕기 위한 다양한 치료 방식을 제공한다는 것을 알 수 있다.


2.3. 교육

임상심리학자는 상당한 시간을 교육 활동에 할애한다. 시간제 또는 전일제로 대학이나 대학원에서 근무하는 임상가는 이상심리, 성격, 심리치료, 임상심리학 개론, 면담, 행동의 동기, 연구설계, 심리검사, 임상적 평가 등을 가르친다. 깊이 있는 주제를 다루는 특성화 대학원 세미나의 운영, 실습 과정에서 평가와 치료기법을 배우는 대학원생을 가르치는 것도 중요한 교육 활동이다. 실습 지도는 경험적 연구 결과와 감독자의 임상적 경험을 기반으로 학생들의 치료기법과 평가 능력을 향상시키는 특별한 교육이다. 학생들은 대부분의 실습에서 보통 1명 이상의 내담자를 만나고, 지도감독자와 회기 사이에 사례에 대해 논의한다. 지도 감독은 실습생 1명씩 또는 1명 이상의 소집단으로 진행되며, 모든 실습생은 토의 내용에 대한 엄격한 비밀보장에 동의한다. 연구에 대한 많은 교육 역시 지도 감독의 형태로 이루어지는데, 이를 통해 학생들은 연구 주제 설정, 관련 문헌 검토, 연구 방법 선정 등을 배운다. 이처럼 임상심리학자는 교육 활동을 통해 보다 우수한 전문가를 양성하고, 심리학 분야의 발전을 이끌어 나가는 중요한 역할을 수행한다.


2.4. 연구

임상심리학자들은 수련 과정과 전통에 따라 연구를 지향한다. 이 분야가 시작되고 중반까지 응용 실무보다는 대부분 연구가 강하게 지배했다. 둘 간의 균형에 변화가 있지만, 여전히 연구는 임상심리학의 핵심 영역이다. 연구 활동은 임상가를 다른 전문가들과 구분 짓고, 이 분야에 상당한 공헌을 했다고 인정받...


참고 자료

배움사이버교육원
지도교수: 전영순/ 강의 교수: 진성오/ 교안 “1주차 2주차 교시”
네이버 지식백과“임상심리학”
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=2073319&cid=44412&categoryId=44412
두산백과“임상심리학”
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1136905&cid=40942&categoryId=31531
영약학 사전 “임상”
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=367018&cid=50363&categoryId=50363
임상심리학-제8판
Timothy j trull외 1인/권정혜외 5인 옮김 / 센게이지러닝코리아(주)
임상심리학의 이해
Geoffrey.P외 2인 공저/ 황순택 외 2인 공역/ 학지사
APA(American Psychological Association)의 지침
임상심리학의 이해 학지사, 2012년 9월, Geoffrey P. Kramer·Douyglas A. Bernstein·Vicky Phares 공저, 황순택·강대갑·권지은 공역
박상규. (2022). 임상심리학. 학지사.

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