소개글
"이러닝 철학과 인간가치"에 대한 내용입니다.
목차
1. 이러닝 철학과 인간가치
1.1. 교육과 기술의 만남
1.2. 자유와 평등의 양립 가능성
1.3. 자유지상주의와 자유주의적 평등주의
2. 자유지상주의의 한계
2.1. 자유우선주의와 평등 배제의 문제점
2.2. 최소국가론의 한계와 개인의 권리 침해
3. 자유주의적 평등주의의 실현
3.1. 롤스의 정의론과 최소수혜자 개념
3.2. 기회의 균등과 사회경제적 자원의 분배
3.3. 자유와 평등의 조화를 통한 사회정의 구현
4. 결론: 정의로운 사회를 향한 노력
5. 참고 문헌
본문내용
1. 이러닝 철학과 인간가치
1.1. 교육과 기술의 만남
교육과 기술의 만남은 인간의 능력과 역량을 개발하고 확장하는 과정이다. 교육은 보편적 지식의 습득을 통해 다양한 결과를 창출하는 활동이며, 훈련은 특정 직무 기능을 익히는 단기적 과정이다. 따라서 교육훈련은 장기적 비전과 단기적 성과를 달성하기 위한 인력 개발의 핵심 과정이라 할 수 있다. 조직이 환경 변화에 적응하고 성과를 향상시키려면 구성원의 개발과 육성이 필요하며, 이를 위해 교육훈련은 필수적이다. 교육훈련에는 피드백, 전이, 강화 등의 학습 원리가 적용되며, 교육훈련 관리 과정에는 필요성 분석, 프로그램 설계, 실시, 평가, 종합적 피드백이 포함된다. 교육훈련은 조직, 직무, 개인의 필요에 따라 분석되어야 하며, 조직에서는 유지와 효율성 제고, 분위기 형성 차원에서 교육훈련이 필요하다.
1.2. 자유와 평등의 양립 가능성
자유와 평등은 양립 가능한 가치이다. 자유지상주의자들은 자유와 평등이 서로 양립할 수 없다고 주장한다. 그들은 자유를 핵심적 가치로 여기고 평등을 부차적인 것으로 간주한다. 하지만 자유주의적 평등주의자들은 자유와 평등이 양립할 수 있다고 주장한다. 롤스의 정의론에 따르면, 사회정의의 핵심은 자유와 평등의 조화에 있다.
롤스는 '최소수혜자의 이익을 최대화하는' 불평등을 인정한다. 이는 사회적, 경제적 불평등이 있더라도 그것이 최소수혜자의 이익을 증진시키는 방향으로 이루어진다면 정의롭다고 본 것이다. 또한 롤스는 모든 사람에게 공정한 기회균등을 보장해야 한다고 주장한다. 이를 통해 개인의 자유를 실질적으로 보장하고 사회정의를 구현할 수 있다.
따라서 자유와 평등은 서로 배치되는 가치가 아니라 조화를 이룰 수 있는 가치이다. 개인의 자유를 최대한 보장하면서도 공정한 기회를 제공하고 사회적, 경제적 자원을 적절히 분배함으로써 자유와 평등을 실현할 수 있다.
1.3. 자유지상주의와 자유주의적 평등주의
자유지상주의자들은 자유를 전적으로 중시하고 평등에 대해서는 소극적이며 부정적인 입장을 취한다. 그들은 경제적 평등을 추구하려는 모든 시도가 강압적이며 자유 사회를 파괴할 것이라고 믿는다. 자유지상주의자들은 자유와 평등이 양립할 수 없다고 주장한다. 그들은 모든 개인에게 능력 발휘의 기회가 주어졌다면 출발점의 조건이 평등하다고 생각하지만, 이를 위해서는 개인이 활동하는 외적 환경을 조작해야 하는데 이는 자유의 이념에 반하는 것이라고 주장한다.
또한 자유지상주의자들은 국가가 국민을 위해 할 일이라고 여기는 대부분의 행위가 개인의 자유를 침해하는 ...
참고 자료
백삼균, 인적자원관리론, 한국방송통신대학
김필두, 지방공무원 계급체계 개선방안, 한국지방행정연구원, 2003.
이종수, 행정학사전, 대영문화사, 2009.
공무원 직위 분류제 도입 검토, 매일신문, 2000. 5. 19.
