소개글
"여성평생교육의 개념과 필요성 요약정리"에 대한 내용입니다.
목차
1. 여성평생교육의 개념과 필요성
1.1. 유아교육의 고전적 개념
1.2. 유아교육의 현대적 개념
2. 평생교육의 필요성
2.1. 인간의 성장과 발달
2.2. 인간의 욕구 충족
2.3. 학교교육의 보완
2.4. 변화와 혁신
3. 개인의 평생교육 참여 경험
3.1. 평생교육 참여 이전의 상황
3.2. 평생교육 참여 이후의 변화
3.3. 평생교육 참여 형태
4. 참고 문헌
본문내용
1. 여성평생교육의 개념과 필요성
1.1. 유아교육의 고전적 개념
유아교육의 고전적 개념에 따르면, 유아교육은 유아가 타고난 능력과 소질, 개성, 적성 등의 잠재력을 최대한 발현시키는 것을 목표로 한다. 유아의 인성교육, 창의성 교육, 효 교육, 예절 및 기초 질서, 공동체 의식 등의 친사회적 행동 함양, 자아존중감 강화, 정보기술에 대한 친숙성 제고, 세대 간 차이 극복, 다문화 이해, 평화통일교육 등의 내용이 중요하게 다루어진다. 또한 유아교육은 평생교육의 첫 단계이자 전인교육의 성격을 갖는다. 유아의 신체적, 정서적, 사회적, 언어적, 인지적 발달이 균형을 이루어야 함을 강조한다. 이는 현대의 아동관, 인간발달의 성격, 교육기회의 균등이라는 철학적 신념을 근거로 한다. 유아교육의 대상에는 유아뿐만 아니라 부모와 가족 구성원이 포함되며, 가정과 유치원, 어린이집 등의 기관에서 이루어지는 비형식 및 형식교육을 아우른다. 유아교육은 유아의 현재 발달과 관심을 최대한 반영하는 과정중심의 전인교육이자 평생교육의 일환이다.
1.2. 유아교육의 현대적 개념
유아교육의 개념은 유아가 중심이 되어 부모나 교사 및 사회구성원들이 가정과 사회에서 유아의 발달과 연령, 개인차에 따라 적합한 교육내용과 교육방법과 교육목적을 유아의 전인적인 발달을 통해 행복한 삶을 영위하도록 하는 것이다. 유아교육은 평생교육의 일환이며 인생의 기초와 터전을 마련하는 것으로 유아의 전인적 성장・발달을 목표로 한다. 또한 유아교육의 궁극적 목표는 유아의 행복한 삶이며, 다른 목적을 위한 수단이 아닌 그 자체로서 목적이 되어야 한다. 유아교육은 유아의 관심과 욕구를 최대한으로 반영하며, 유아의 전인적 발달을 조력하는 형식적・비형식적 교육과정의 총체이다. 취업모의 증가로 인한 핵가족화로 가족지원체제가 확립된 유아교육이 필요하며, 교육의 기회균등에 따라 유아교육의 기능변화가 요구된다. 또한 유아의 권리를 옹호하기 위한 유아교육의 기능이 확대되어야 한다.
2. 평생교육의 필요성
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참고 자료
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