소개글
"아동복지교사면접"에 대한 내용입니다.
목차
1. 아동에 대한 이해와 평가
1.1. 아동발달 평가의 중요성
1.2. 아동 평가방법
1.2.1. 관찰법
1.2.2. 작품집에 의한 평가법
1.2.3. 면접법
1.2.4. 작품분석법
1.3. 평가방법의 선택과 고려사항
2. 아동복지실천 과정
2.1. 아동복지실천의 개념
2.2. 아동복지실천의 목적과 대상자 특성
2.3. 아동복지실천 과정
2.3.1. 초기단계
2.3.2. 조사단계
2.3.3. 사정단계
2.3.4. 개입단계
2.3.4.1. 놀이치료
3. 참고 문헌
본문내용
1. 아동에 대한 이해와 평가
1.1. 아동발달 평가의 중요성
아동발달 평가의 중요성은 아동의 발달이 균형적으로 이루어지는지, 이에 따라 교육과정 수행하는 방법과 그 수준이 아동에게 적절한지, 그 효과는 있는지 등을 파악하기 위해 매우 중요하다. 아동발달 평가를 통해 교사는 아동의 현재 발달 수준을 파악하여 아동의 발달에 적합한 교육프로그램을 개발할 수 있으며, 발달과정과 학습에서 문제가 발생하는 아동에게는 직접적인 도움을 제공할 수 있다. 또한 학부모와의 면담에서 아동의 현발달상태, 수행수준, 진행중인 발달과정에 대한 보고를 하여 아동을 지원할 수 있는 방법에 대해서 교사와 학부모가 협의할 수 있다. 더 나아가 아동의 이러한 평가자료를 통하여 아동의 상급학교 진학을 조력할 수 있는 기반을 마련할 수 있다.
1.2. 아동 평가방법
1.2.1. 관찰법
관찰법은 자연스러운 상황에서 아동의 언어와 행동을 관찰하는 평가방법이다. 체계적인 관찰이 이루어지기 위해서는 교사의 관찰능력이 필수적이다. 관찰을 통해서 이루어지는 평가이므로 아동들 간의 상대적 비교가 아닌 아동의 특성과 개인차를 존중하는 방향에서 평가가 이루어져야 한다. 관찰법은 교사가 아동을 직접 관찰하여 평가하여 교사는 아동에 대한 자료수집을 하며, 더 나아가 교사가 아동에 대한 관찰능력 및 기술이 우수할수록 교사는 아동에 대한 창의성 발달에 대한 정확한 판단을 할 수 있다. 관찰법은 아동의 특정한 상황에 초점을 두고 관찰하는 것을 그대로 기록하는 비구조적인 방법인 일화기록법이 있으며, 교사가 관찰계획과 기록절차를 보다 체계적인 방법에 의해서 준비된 상태에서 관찰하는 구조적 방법인 사건표집법, 시간표집법, 행동목록법, 평정척도 등이 있다.
1.2.2. 작품집에 의한 평가법
작품집에 의한 평가법은 표준화 검사와 성취도 검사를 지양하면서 아동의 수행능력에 대한 평가를 하기 위해 도입된 평가방법이다. 이러한 평가방법을 포트폴리오 평가라고 하며, 이는 질적 평가를 강조하는 경향에서 개발된 평가방법이다. 포트폴리오 평가는 시간의 경과에 따른 아동의 노력·진보·성취를 설명할 수 있다는 점에서 효과적이다. 즉, 아동의 작품을 체계적으로 수집하여 아동의 발달과 학습을 평가하는 방법이다. 수집된 작품을 부모에게 발송하여 자녀의 학습진행 정도를 파악할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
1.2.3. 면접법
면접...
참고 자료
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아동복지론/ 박정란/ 양서원 2002
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