소개글
"유아숲지도사"에 대한 내용입니다.
목차
1. 숲유치원의 특성과 장단점
1.1. 숲유치원의 등장배경 및 국내현황
1.2. 숲유치원의 교육효과
1.2.1. 아동의 신체적, 정서적, 인지적 발달
1.2.2. 숲유치원 프로그램의 차별성
1.3. 숲유치원의 장점
1.4. 숲유치원의 단점 및 극복방안
2. 숲 속 놀이와 교육
2.1. 숲 속 놀이의 특징
2.2. 숲 속 놀이와 아동발달 간의 관계
2.3. 숲 속 놀이를 위한 교사의 역할
3. 프로젝트 접근법을 통한 숲교육
3.1. 프로젝트 접근법의 의미
3.2. 프로젝트 활동 실행 절차
3.3. 숲 프로젝트 활동 사례 및 시사점
4. 참고 문헌
본문내용
1. 숲유치원의 특성과 장단점
1.1. 숲유치원의 등장배경 및 국내현황
숲유치원의 등장배경 및 국내현황은 다음과 같다.
숲유치원은 덴마크에서 처음으로 생긴 이후 전 세계적으로 확산되어 노르웨이, 스웨덴 등 스칸디나비아 반도 국가들과 영국, 독일, 스위스, 오스트리아 등 유럽뿐만 아니라 미국, 일본 등으로 벤치마킹되고 있다. 우리나라에서도 지난 2008년 북부지방산림청에서 '국민의 숲'을 활용하여 서울·경기·강원 지역의 84개 유치원·보육기관과 협약을 맺고 '숲유치원' 8개소를 개설해 그해 1만 3천여 명의 어린이들이 숲유치원 프로그램에 참가했다. 2009년엔 3만 2천여 명이 참가, 2008년 대비 인원은 2.7배, 횟수는 무려 4배나 증가했다. 최근에는 이러한 상황이 계속 증가하여 숲유치원이 계속해서 늘어나고 있는 추세이다.
1.2. 숲유치원의 교육효과
1.2.1. 아동의 신체적, 정서적, 인지적 발달
숲유치원의 교육효과 중 아동의 신체적, 정서적, 인지적 발달에 대해서는 다음과 같다.""
아동의 신체적 발달: 숲유치원에서의 활동은 아동의 신체발달에 긍정적인 영향을 미친다. 넓은 공간에서 마음껏 뛰어놀며 다양한 움직임을 경험할 수 있고, 토양, 나무, 돌 등 자연물을 이용한 활동을 통해 근력과 균형감각, 협응력이 향상된다. 또한 풍부한 감각 경험과 대근육 활동으로 전반적인 신체 발달이 촉진된다.""
아동의 정서적 발달: 숲유치원은 아동의 정서 발달에도 큰 도움을 준다. 자연 속에서의 여유로운 시간과 공간은 아동에게 심리적 안정감을 제공하고, 자연물과의 상호작용을 통해 애착과 소속감을 형성하게 한다. 또한 자연환경에서의 경험은 아동의 스트레스를 해소하고 정서적 안정을 증진시킨다.""
아동의 인지적 발달: 숲유치원에서의 활동은 아동의 인지발달에도 긍정적인 영향을 미친다. 자연물을 관찰하고 탐구하는 과정에서 호기심과 탐구심이 자극되어 문제해결력, 창의력, 상상력 등이 향상된다. 또한 다양한 활동을 통해 언어, 수학, 과학 등 다양한 영역의 개념 발달이 이루어진다.""
1.2.2. 숲유치원 프로그램의 차별성
숲유치원 프로그램의 차별성은 다음과 같다.
숲유치원 프로그램은 기존의 유치원 프로그램과 차별화되는 몇 가지 특징을 가지고 있다. 첫째, 모든 활동이 실내가 아닌 숲이라는 자연환경에서 이루어진다는 점이다. 둘째, 교육과정이 유아 중심으로 구성되어 유아의 호기심과 관심을 바탕으로 자연스럽게 진행된다는 것이다. 셋째, 놀이와 탐구 중심의 교육활동이 이루어져 유아의 전인적 발달을 도모한다는 것이다. 넷째, 교사는 유아의 자발성을 존중하고 격려하는 조력자로서의 역할을 한다는 점이다. 다섯째, 실외에서 이루어지는 활동이 일회적인 견학이 아닌 지속적이고 반복적으로 이루어진다는 것이다.
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참고 자료
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발도르프 교육이란?, 푸른숲발도르프학교,
연합뉴스(2013.12.24.), ‘어린이집의 마지막진실 글로벌인재 양성의 현존하는 미래’
울산여성뉴스(2013.03.20.), ‘자연생태교육 국공립 어린이집 개원’
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전남련, 김기선, 김재환, 권경미 외 7명, 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008
김혜경, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008
윤애희, 김온기, 박정민 외 6명, 보육의 이해와 영유아 보육 프로그램, 창지사, 2003
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