소개글
"학교사회복지 코로나 학생 취약점 및 대응 방안 분석"에 대한 내용입니다.
목차
1. 코로나19 시기 취약계층 학생의 문제와 학교 사회복지의 대응
1.1. 코로나19 상황으로 인한 취약계층 아동의 문제
1.2. 학교 사회복지의 대응 방안
2. 애착의 개념과 유형 및 자신의 애착 분석
2.1. 애착의 개념과 유형
2.2. 자신의 애착유형과 주양육자와의 관계
3. 현대 사회복지 관련법의 발달사와 문제점 및 개선 방안
3.1. 현대 사회복지 관련법의 발달사
3.2. 현재 주요 쟁점이 되는 사회복지법
3.3. 현재 시행 중인 사회복지 관련법의 문제점과 개선방안
4. 참고 문헌
본문내용
1. 코로나19 시기 취약계층 학생의 문제와 학교 사회복지의 대응
1.1. 코로나19 상황으로 인한 취약계층 아동의 문제
코로나19 상황으로 인한 취약계층 아동의 문제는 매우 심각하다고 볼 수 있다. 코로나19로 인한 경기 침체는 실직과 구조조정, 감봉 등의 어려운 상황을 초래하였고, 이를 극복하기 위해 코로나 이전과 같이 자녀를 돌보는데 시간과 정성을 투자하지 못하는 상황이 발생했기 때문이다.
이에 따라 취약계층 가정의 아동들은 학대, 방임, 결식, 인터넷 중독, 학력 미달, 사회적 고립 등 다양한 문제에 노출되었다. 먼저, 사회적 거리두기로 인한 또래와의 관계 축소, 홀로 보내는 시간 증가 등으로 인해 아동의 심리·정서적 결손이 발생했다. 이는 컴퓨터와 스마트폰의 중독적 사용으로 이어져 불안, 우울, 스트레스를 초래하였다.
또한 온라인 및 등교수업에 대한 적응도가 낮고 친구, 교사와의 관계성도 부족한 것으로 나타났다. 경제적으로 취약한 아동의 경우 학습, 수면, 운동 등의 여건이 매우 열악했으며, 미디어 사용 시간은 상대적으로 높고 낮 동안 성인 보호자가 없는 경우가 많았다. 이로 인해 이들 아동의 정신건강과 스트레스가 증가하고 온라인 게임 중독과 같은 문제행동이 발생하였다.
결국 코로나19는 취약계층 아동에게 교육적 격차, 심리·정서적 문제, 돌봄 공백 등 다양한 어려움을 안겨주었다. 이는 아동의 건강한 성장과 발달을 저해하는 심각한 상황이라고 볼 수 있다.
1.2. 학교 사회복지의 대응 방안
코로나19의 장기화로 인한 등교 제한 조치로 인해 취약계층 학생들은 학업 결손, 정서적 문제 등 다양한 어려움에 처해있다. 이러한 상황에서 학교 사회복지의 대응 방안은 다음과 같다.
학교 사회복지사는 현장의 변화에 신속하게 대응하여 지역의 다양한 자원을 제공하고, 비대면 상황에서도 전화나 SNS, 가정 방문 등을 통해 유기적으로 대응하였다. 가정 방문을 통해 취약계층 학생들에게 필요한 물품을 지원하고, 학생과 가정의 상황을 관찰하여 전자기기 사용 습관, 생활 습관 관련 문제, 경제적 어려움, 방임과 학대, 학습 문제, 폭력 등의 위기 사례를 발굴하는 등의 적극적인 노력을 기울였다. 이를 통해 학교 사회복지사는 사례 관리의 역할을 수행하며, 코로나19 등의 사회적 위기 상황에서 취약계층 학생을 지원하는 데 중요한 역할을 담당하였다.
또한 학교 사회복지사는 지역사회 내 기관들과의 네트워크를 형성하여 당사자 학생과 지역사회...
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