[교육심리]행동주의와 인지주의 이론의 비교

등록일 2003.06.13 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,300원

소개글

행동주의와 인지주의 학습이론을 비교한 보고서 입니다.
다운로드수가 부쩍느네요.. ^^:

목차

서 론
본 론
1.행동주의 이론의 배경
Pavlov의 고전적 조건형성
Thorndike의 결합설(시행착오설)
Skinner의 작동적 조건형성
2.인지주의 학습이론의 배경
Piaget의 인지발달 이론
Bruner의 발견학습
Lewin의 장이론
결 론
행동주의와 인지주의 학습이론의 차이점 비교 및
본인의 견해. *참고문헌*

본문내용

인지심리학은 인간을 생각하는 존재로 보았다. 보다 자세히 말하면 인지론적 인간관에서는 인간의 지각과정을 컴퓨터나 정보처리시스템과 같이 변형 부호화 저장 인출의 과정과 같다고 본다. 앞장에서 언급했듯이 행동주의 접근방식으로는 심리학적 탐구의 대상 전반 예컨대 지능 인성 동기 사회적 행동 학습 정서 지각 등과 그리고 많은 심리학자들이 가장 중요하다고 느낀 사고와 같은 고등정신과정등 어는 하나도 적절히 탐구할 수 없음이 밝혀지고 그 한계가 있음을 알게 되었다.
동기 유발 방식에 따라행동주의와 인지주의 학습이론을 비교하면, 행동주의는 행동을 한 후에 강화를 주는 것은 그 행동의 강도를 더욱 증가시킨다.
상과 벌의 적당한 할용 : 상찬조, 질책조, 무시조, 통제조
결과의 통보 : 학습결과에 대한 인식을 하게 한다.
경쟁의 적절한 할용 : 개인간의 경쟁이 중요하다.
목표를 인식시켜 줌 : 학습동기는 학습목표와 결부된 동기이기 때문에 목표를 인식시켜 준다.
성공감과 실패감의 이용 : 각자의 수준에 맞는 학습과제를 준다.
그에 비해 인지주의 학습이론은 따뜻하고 긍정적이고 수용적인 분위기를 조성해줌으로써..
학습목표를 개인적 욕구와 결부 : 학습동기를 2차적 욕구와 결부시킨다.
흥미와 적성에 부합된 학습과제 선택 : 흥미는 선택된 대상에 강한 동기를 유발시키는 동인이 된다.

참고 자료

교육심리학 - 송인섭 著, 양서원
교육심리학 - 임창재 著, 學志社
學習理論에 대한 見解와 論爭 - D.C. Phillips & J.F. Soltis 著, 培英社
學習理論과 그 現場適用 - James M. Royer, Richard G. Allan 原著, 敎育出版社
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