교육심리학 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대해 비교분석하고 적용가능한 예시를 작성

소개글

"교육심리학 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대해 비교분석하고 적용가능한 예시를 작성"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1) 행동주의 학습이론
2) 인지주의 학습이론

2. 본론
1) 교육의 장에서 적용되는 예

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

들어가며, 교육의 정의는 바람직한 인간행동을 계획적으로 변화시키는 과정입니다. 바람직한 행동의 예로는 교육은 반드시 인간을 대상으로 바람직하고 가치 있는 행동을 변화시키는 것을 목적으로 하며 교육은 결과보다 과정이 더 중요합니다. 계획적인 변화에 대해서는 첫 번째로 교육의 준비에는 우선적으로 교육목표를 설정해야합니다. 목표가 설정이 되면 그 목표를 달성하기 위한 도구가 필요합니다. 두 번째로 목표와 교육 과정이 선정된 다음에는 그것을 직접적으로 학생과 함께하는 교육활동으로 옮겨져야 합니다. 마지막으로 교육활동은 목표를 설정하고 목표달성을 위한 내용을 선정하고 그것을 가르치는 것으로 끝나는 것이 아니라 교육은 평가의 과정을 통해서 그 효과성을 밝혀야 합니다. 행동의 변화과정 및 결과인 학습이란 특정의 경험이나 연습을 통해 새로운 행동이 생성되거나 기존의 행동이 또 다른 행동으로 변화하는 것으로써 비교적 지속적인 것입니다. 행동은 외현적인 행동과 내면적인 행동을 모두 포함하며 행동의 변화는 자연적인 변화가 아니고 특정의 연습이나 훈련의 과정을 통한 변화 이어야합니다.

참고 자료

배움 사이버 평생교육원 교육심리학 자료실
동아일보/ 엄마랑 수학놀이, 재미 쏠쏠 실력 쑥쑥- 김동주 기자