행동주의와 인지주의 학습이론 요약 및 비교

소개글

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목차

1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 차이점 비교

본문내용

먼저, 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론을 알아보기 전에 이 두 이론에서 공통적으로 사용되는 단어인 ‘학습’의 의미에 대해 먼저 알아보고자 한다.

학습이란, 직접적 또는 간접적 경험이나 연습의 결과로 나타나는 비교적 영속적인 행동의 변화 혹은 행동 잠재력의 변화인데, 반사적인 행동이나 자연 성숙에 의한 행동 변화, 약물이나 피로에 의한 일시적인 행동의 변화 등은 이 개념에 포함되지 않는다.

행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론은 이 ‘학습’을 어떻게 바라보느냐에 따라 나뉜 것인데, 행동주의 관점에서 학습을 바라본 것이 행동주의 학습이론이고, 인지주의 관점에서 학습을 바라본 것이 인지주의 학습이론이다. 밑에서 이 두 이론의 개념과 그 특징, 그리고 두 이론의 차이점에 대해 알아보자.

1. 행동주의 학습이론

행동주의란, 인간의 행동은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본 전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론이라고도 불리며, 인지, 감각, 의지, 본능과 같은 개념은 내성적이며, 관념적인 것들로서 과학적 연구의 대상이 될 수 없기 때문에 자극과 반응에 의해 학습 또는 수정되는 직접 관찰 가능한 인간행동이 연구의 초점이 되며, 유기체의 성장과 발달의 주요한 추진력은 유기체 내부에 있지 않으며 환경과 같은 외부에 있다고 보고 있다.

그리고 위에 설명된 ‘학습’에 대해 본격적으로 연구를 한 것이 바로 행동주의 학습이론인데, 행동주의의 대표적인 이론인 학습이론은 고전적 조건화와 조작적 조건화이며, Watson(왓슨)과 Pavlov(파브로브)의 고전적 조건 형성, Thorndike(손다이크)와 Skinner(스키너)의 조작적 조건 형성, Bandura(반두라)의 사회인지 학습이론을 통해서 살펴볼 수 있다.

[고전적 조건형성]

고전적 조건화는 행동을 유발하는 자극에 관심(S-R)을 두는 것으로, 고전적 조건 형성과 관련된 학자로는 왓슨과 파브로브가 있다. 먼저, 초창기 행동주의 학자인 왓슨은, “나에게 12명의 아이를 주면, 아이들을 원하는데로 키울 수 있다.” 고 말할 만큼 환경과 행동의 관계에 주목하여, 환경을 변화시키면 행동을 조작할 수 있다고 주장한 학자이다.

참고 자료

없음