구성주의 학습이론의 유형과 특징

소개글

구성주의는 정보사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제 해결능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자들을 기르고 좀 더 인본주의적인 위치에서 학습자들에게 많은 자율성과 선택권을 주며 그들의 목소리와 요구, 흥미와 관심에 가치를 두어야 한다는 시대적 요구를 이론적으로 뒷받침하는 학습이론이다.

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1. 구성주의 학습이론
1) 구성주의 학습이론이란?
2) 구성주의 학습이론의 유형과 특징
2. 구성주의적 학습원칙
3. 구성주의적 교수-학습 모형
1) 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)
2) 인지적 도제이론(Cognitive Apprenticeship)
3) 상황적 학습이론(Anchored instruction)
4) 인지적 유연성 이론(Cognitive flexibility Theory)
4. 구성주의적 학습 효과
5. 구성주의 학습이론의 교수설계에의 시사점
6. 구성주의 학습이론의 교육적 함의

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ서론

교육과 사회는 서로 밀접하게 영향을 주고받으면서, 각 시대가 요구하는 교육 목적에 맞게 학습방법이 변화해 왔다. 정보화 시대라는 이름으로 규정되는 오늘날의 사회에서는 무엇보다 창의력과 비판적 사고, 문제 해결력과 정보를 효율적으로 분석․ 활용할 수 있는 능력을 갖춘 인간을 요구한다. 따라서 지식 정보화 사회에 부합할 수 있는 새로운 교육이론이 필요하게 되었는데, 이러한 시대적 요구에 의해 대두된 새로운 학습이론이 바로 구성주의 학습이론이다. 최근 구성주의 학습이론은 기존의 행동주의에 기초한 객관주의적 입장과는 달리 대안적인 관점을 제공함으로서 학습자관, 교사관, 교육내용, 교육방법, 평가 등에 대한 패러다임의 변화로 평가받고 있다. 구성주의 학습이론은 학습자가 자기 스스로 지식을 구성해 나가야 하며, 교사는 학습자에게 새로운 아이디어와 문제를 발견하고 적용시킬 수 있는 기회를 부여하며, 학습 전략을 알고 적극적으로 적용시키는 방법을 가르치는‘학습자 중심’의 학습방법이다. 오늘날 구성주의 학습방법이 객관주의 패러다임이 지닌 한계와 문제점에 대한 비판과 더불어 새로운 시대정신을 반영한 대안으로서 관심이 증폭되고 있는 현실에서, 구성주의 학습이론에 대해 고찰해보는 것이 반드시 필요하다고 본다. 본론에서는 구성주의 학습이론의 개념과 유형, 교수-학습 모형의 특징 등에 대하여 알아보고 교육적 함의를 밝혀보도록 하겠다.

참고 자료

- 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 여광응 외 6명 공저(2004)
- 우리시대의 구성주의, 강인애 지음(2003)
- 구성주이 작문 교수․ 학습론, 최현섭․ 박태호․ 이정숙 공저(2000)
- 구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998)
- 왜 구성주의인가, 문음사, 강인애(1997)