중등 교육학 단권화

소개글

"중등 교육학 단권화"에 대한 내용입니다.

목차

Part 1. 교육의 이해
Chap 1. 교육의 개념과 목적
Chap 2. 교육의 여러 유형
Chap 3. 교사론

Part 2. 한국 교육사
Chap 3. 조선시대의 교육

Part 3. 서양교육사
Chap 1. 고대의 교육
Chap 2. 중세
Chap 3. 문예 부흥기의 인문주의 교육
Chap 4. 근대교육 : 17~18세기 교육
Chap 5. 신인문주의 교육 - 근대교육의 발전 : 19세기의 교육

Part 4. 교육철학
Chap 1. 개관 (개념, 교육내용, 교육방법, 특징)
Chap 2. 21세기 전반 미국의 교육 철학 (개념, 교육내용, 교육방법
Chap 3. 20세기 전체 교육철학

Part 5. 교육과정
Chap 1. 개요
Chap 2. 교육과정의 유형
Chap 3. 교육과정사(발달사)
Chap 4. 교육과정 개발
Chap 5. 교육과정 개발 모형
Chap 6. 교육과정 설계 모형
Chap 7. 교육과정 실행
Chap 8. 교육과정 유형(사조)
Chap 9. 지식과 교육과정
Chap 10. 최근 교육과정

Part 6.1 교육심리 : 일반적인 발달 원칙
Chap 1. 인지발달
Chap 2. 생물생태학적 발달이론 - ‘브론펜브레너’
Chap 3. 정의적 영역의 발달
Chap 4. 사회성 발달
Chap 5. 도덕성 발달

Part 6.2 교육심리: 발달의 개인차
Chap 1. 지능
Chap 2. 정서지능/감성지능
Chap 3. 창의성
Chap 4. 인지양식 (출제가능성)

Part 3. 동기이론/학습동기
Chap 1. 동기 개념

Part 4. 학습이론
Chap 1. 행동주의
Chap 2. 사회인지학습이론
Chap 3. 인지주의
Chap 4. 구성주의
Chap 5. 문제해결과 학습

Part 7. 교수이론 및 공학
Chap 1. 교수설계
Chap 2. 교수방법
Chap 3. 교수학습이론

Part 4. 구성주의
Chap 1. 구성주의 전반
Chap 5. 교수체제설계 및 개발
Chap 6. 교육공학의 개념
Chap 7. 교수매체
Chap 8. 교수학습 방법의 혁신

Part 8. 교육평가
Chap 1. 교육평가 개요
Chap 2. 교육평가 모형
Chap 3. 교육평가의 유형
Chap 4. 평가도구의 양호도
Chap 5. 문항제작
Chap 6. 문항분석
Chap 7. 교육통계

Part 9. 교육행정
Chap 1. 교육행정 개요
Chap 2. 교육행정 이론
Chap 3. 조직이론
Chap 4. 교육행정의 실제

Part 10 교육사회학
Chap 1. 교육사회학 이론
Chap 2. 교육과 사회

Part 11. 생활지도 및 상담
Chap 1. 생활지도 개관
Chap 2. 진로상담
Chap 3. 비행이론
Chap 4. 주요상담이론

본문내용

- 자기문화에 대한 정체성을 바탕으로 타문화에 대해 개방적이고 이해적인 태도를 길러 미래
의 문화사회에 적응하게 만드는 교육
목표 (Banks) 다문화 교육을 왜 하지?
① 다문화교육은 자기 이해의 심화를 추구한다.
(이해와 지식을 통해 존경이 나올수 있다고 가정해서 개인이 다른 문화의 관점을 통해 자신의
문화를 바라봐서 자기 이해를 up)
② 다문화교육은 모든 학생들이 다문화 사회에서 요구되는 지식과 기능, 태도를 습득하는 것을
목표로 한다.
③ 다문화 교육은 다문화가정 자녀들이 인종적, 신체적, 문화적 특성 때문에 겪는 고통과 차별
을 감소시키는 것을 목표로 한다.
다문화교육의
영역
(명칭, 기본개념
-> 변화시켜야할 부분)
① 내용 통합
- 다문화교육에서는 사회의 다양한 집단과 구성원의 역사, 문화, 가치와 관련된 내용을 교육과
정에 반영
- 교육과정의 내용 선정이나 교과서의 내용 통합 방식에 관심을 기울이고, 교사는 다양한 문화
콘텐츠를 사용해 문화적 다양성을 통합적으로 활용하여 제시
② 편견 감소
- 교수법과 자료를 활용해 학생들이 다른 문화집단에 대해 긍정적이고 우호적인 태도와 가치
를 발달시키도록 돕는 것과 관련된 영역
③ 공정한 교수법
- 다양한 학생들의 배움에 적합한 교수법을 사용해 다양한 인종이나 민족 및 사회계층을 가진
학생들의 평등한 학업성취를 위한 교수법 개발
④ 지식 구성 과정
- 암묵적 문화적 관점이나 편견들이 지식이 구성되는 과정에 영향을 미친다는 사실을 학생들
에게 이해시키고 지식에 대한 비판적 사고 및 해석 능력을 개발하는 것과 관련된 영역
- 학교에서는 학생들이 지식을 구성하는 과정, 지식 생산자들의 목적과 관점을 확인하는 방법,
스스로 현실을 해석하는 방법을 가르쳐야한다고 봄
ex ) 우리나라 수학이 미국 수학보다 어려워 -> 우리나라가 더우월해 = X 잘못된생각
solve 우리나라가 왜 수학을 중요하게 생각하는지에 의문을 품어야함
⑤ 학교문화 개선
- 다양한 배경을 지닌 학생들이 학교에서 교육적 평등과 문화적 능력을 경험할 수 있도록 학
교의 문화적 조직을 재구조화하는 과정과 관련
- 변화를 위해서는 교직원의 태도, 인식, 신념 및 행동, 공식적 교육과정 및 교과내용, 교수방
법, 교수학습자료, 평가절차 등에 대한 점검과 개선이 필요

참고 자료

없음