유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오.

소개글

"유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아수학교육의 이론적 배경

(1) 행동주의 이론
(2) 구성주의 이론
1) 피아제 이론
2) 비고츠키 이론
(3) 표상이론
(4) 다중지능이론

2. 유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

지능정보화 사회로 변화됨에 따라 수학적 소양을 갖춘 인재를 위한 수학교육의 필요성이 증대되고 있다. 영유아기는 흥미와 호기심, 관심에 따라 수학적 상황을 탐색하게 되는 다양한 경험을 통해 지속적인 성향과 태도를 결정짓는 시기로 추후 취학 후에도 수학능력에 지속적인 영향을 주는 매우 중요한 시기이다.
수학에 대한 흥미나 긍정적인 성향은 수학학습의 적극적인 참여와 지속적인 추구뿐만 아니라 문제 상황에 쉽게 포기하지 않는 특징을 보인다.
영유아 수학교육의 기본 목적은 영유아가 수학적 소양을 갖도록 돕는 것이다. 최근 수학교육이 동향에 기초할 때 영유아 수학교육의 목적은 수학적 힘을 길러주는 것이다, 수학적 힘이란 일상생활에서 수학의 유용성을 깨닫고 수학적 문제 상황에서 이를 해결하기 위해 논리적, 합리적으로 사고하는 능력을 의미한다. 단순히 수학적 ...<중 략>

참고 자료

아동수학지도, 문병환, 이젠에듀원격평생교육원.
유아수학교육에 대한 유아교사의 수학적 이해에 대한 탐색적 연구, 계영희, 한국수학교육학회, 2011.
유아 수학교육, 권기욱, 서울: 보현사, 2008.