본 연구에서는 현장 교사들의 자유롭고 솔직한 의견을 듣기 위해서 새 사회 교과서를 현재 사용하고 있는 3․4학년 교사들을 면접하였다. ... 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 이준혁 ... Second, to collect teachers' critical opinions on these new textbooks now in use, 16 teachers in
4 elementary
연구대상은 서울 및 경기도, 인천에 거주하는 초등학교 4~6학년 아동 392명과 그 어머니를대상으로 하였다. ... Three-hundred ninety two children of 4th to 6th grade inelementary school and their mothers in Seoul, ... 본 연구의 목적은 어머니의 다문화사회에 대한 공감과 아동의 사회적 능력 간의 관계를 알아보는것이다.
초등학교4학년 국어과교육과 영어과교육, 초등학교4학년 수학과교육과 과학과교육, 초등학교 4학년 사회과교육과 도덕과교육, 초등학교4학년 음악과교육과 미술과교육, 초등학교4학년 ... 초등학교4학년 미술과교육 제 7차 교육 과정에 따르면 초등학교 미술과 내용을 초등학교 3, 4학년과 5, 6학년을 함께 묶어서 2단계로 제시하였다. ... 초등학교4학년의 교육과정 편성운영 1. 학년 교육과정 편성 기본 방향 2. 운영 목표 3. 운영 방침 1) 교과 지도 2) 재량 활동 지도 Ⅱ. 초등학교4학년 국어과교육 1.
더불어 살아가는 우리 지역 4학년 5반 이름 ( ) ?□□□□는 지역 나라마다 다른 생산물을 서로 주고 받는 것을 말한다. ? ... 교생수업약안 결재 교 생 지도교사 부 장 교 감 사회과 교수 ? 학습안 단원(차시) 학반 학생 지도일시(장소) 지도교사 수업모형 3. ... 자기주도적으로 학습에 임할 수 있도록 학생들에게 생각할 기회를 많이 주었다. 1 2 3 4 5 4.
초등학교사회과(사회과교육)의 목표, 초등학교 3학년사회과(사회과교육)의 목표, 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 목표, 초등학교 5학년사회과(사회과교육)의 목표, 초등학교 ... 인간과 사회(정치, 경제, 사회, 문화) 4. 기능 5. 가치 Ⅵ. 초등학교 5학년사회과(사회과교육)의 목표 Ⅶ. 초등학교 6학년사회과(사회과교육)의 목표 1. ... 초등학교 3학년사회과(사회과교육)의 목표 1. 인간과 공간 2. 인간과 시간 3. 인간과 사회 Ⅴ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 목표 1. 인간과 공간(지리) 2.
초등학교사회과(사회과교육)의 성격과 성취기준, 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 내용체계와 지도내용, 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 수준별학습, 초등학교 4학년 사회과( ... 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 내용체계 Ⅵ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 지도내용 1. 우리 시? ... 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 수행평가 1. 관찰과 면접 2. 조사보고서 3.
지역 사회 문제 해결 과정에서 서로 다른 입장을 가진 사람들을 이해하려고 노력한다. 4. ... (목) 4교시 장소 4-3 대상 29(남15, 여14) 지도교사 단원 2-(2) 시·도 대표는 우리 손으로 교과 사회 차시 6/17 교과서 쪽수 사56～59 탐44～45 학습목표 선거를 ... 학기초가 되면 학급, 학교에서 누구를 뽑는지 말해본다. ?왜 대표를 뽑아야 하는지 말해본다. ?대표를 뽑는 것을 무엇이라고 하는지 알아본다.
본 연구는 다문화가정 아동의 문화적응과 안녕감의 관계를 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다.서울과 경기도에 거주하고 있는 초등학교 3-6학년과 중학교 1-3학년에 재학 중인 다문화가정의 ... 또한사회적 지지와 자아탄력성은 문화적응과 안녕감 간에 조절효과가 있는 것으로 나타났다. ... 자녀들을 대상으로 하여 2012년 5월 12일에서 8월 말까지 약 4개월간 설문조사를 실시하였으며, 총 583부의 설문지를 수집하여 불성실 응답을 제외하고 518부를 최종적으로 분석에
지도교사 : 차 모 운 인 계 교 무 교 장 대산초등학교사회과 교수?학습 과정안 대산초등학교 1. ... 단 원 : 4. 더불어 살아가는 우리 지역 (5/17) 2. 일 시 : 2010. 06. 21. (월) 교시 3. 대 상 : 4학년 6명 4. 장 소 : 4학년 교실 5. ... 교수·학습 과정안 일시 2010. 6. 21(월) 대상 4학년(6명) 장소 4-1 교실 지도 교사 차모운 단원 3.
즉, 3학년에서 주민들이 모두 힘을 합쳐 고장의 발전을 위해 노력한다는 것을 강조하였다면, 4학년에서는 주민들의 의견이 일치하지 않을 수도 있음을 깨닫게 하는 것이다. ... 신문기사를 분석하고 이해하는 데에는 아직 어린 나이의 학생들이지만(초등 4년) 어린이 신문보다는 실제적인 신문기사(우리 시도인 전북일보에서 발최)를 접해봄으로써 스스로 기사를 익혀보는 ... 지역 사회의 문제에 관심을 가지고 적극적인 해결 태도를 지닌다. ?지역 사회 문제의 해결 과정에서 서로 다른 입장을 가진 사람들을 이해하려고 노력한다. 4.
앞서 언급했듯이 교육과정 3학년 지리 영역에서 제시한 범위가 시단위인데 교과서에서는 학생의 학교 주변만을 인식하게 하는 활동만을 하고 있다. ... 고장의 모습 - (4) 마을의 그림지도 교과서 단원 구성 시 보통은 대단원 밑에 1, 2, 3개의 소단원의 내용을 토대로 하여 정리하는 활동으로 4단원의 내용을 구성해야 한다. ... 지역 : 일정하게 구획된 어느 범위의 토지, 전체 사회를 어떤 특징으로 나눈 일정한 공간 영역 ? 마을 : 주로 시골에서 여러 집이 모여 사는 곳 ?
참고문헌 - 3학년 과학 1학기 교과서 - 5학년 과학 1학기 교과서 - 4학년사회 교과서, 지도서 10. ... 이런 과학 과목 내용을 쭉 살펴본 결과 3학년 때 날씨를 의식하고 관찰하며 4학년 때 기후도에 대해 배워보고 5학년이 되면 직접 기후도 그래프를 작성해 보는 일련의 학습내용의 흐름이 ... 도의 모습 대상 4학년 장소 중단원 ② 우리 시?도의 자연 환경과 생활 차시 7차시 일시 학습주제 지형, 기후에 관한 지리적 정보를 조사하여 우리 지역의 자연적 특성을 이해한다.
