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2011년 국어 임용 2011 국어임용 20번 교육신조 국어 문항개발 국어 세안 문법론 레포트 문학감상방법
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"정답다의답과 학생답다의답" 검색결과 1-20 / 39건

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    정답다의 ‘답’과 ‘학생답다’의 ‘답’은 어떻게 다른가
    한국어문법론정답다의 ‘답’과 ‘학생답다’의 ‘답’은 어떻게 다른가?Ⅰ. 서론, 한국어 문법의 정의외국어로서의 한국어 교육과정에서 문법 교육은 진정한 의사소통 능력의 함양을 위해 ... , 인용 등의 문법적 기능을 담당하거나 아니면 순수히 어휘적 의미를 표현하는 조사가 있다.3. 정답다의 ‘답’과 ‘학생답다’의 ‘답’은 어떻게 다른가?‘-답다’는 일부 명사 뒤에 붙 ... 어 ‘성질이나 특성이 있음’의 뜻을 더하고 형용사를 만드는 접미사이다(꽃답다/남자답다/사람답다/정답다/참답다/선생님답다).1) 정답다의 ‘답’정답다의 ‘답’은 형용사를 파생
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.03.09 | 수정일 2020.03.10
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    정답다의 답과 학생답다의 답은 어떻게 다른가
    미파생용언이라고 할 수 있다.그렇다면 ‘정답다’의 ‘-답-’과 ‘학생답다’의 ‘-답-’은 어떻게 다를까?파생법에 대해 좀 더 구체적으로 알아보자.파생법은 기존말인 밑말에 파생가지 ... , 동사나 형용사의 어근, 부사 등에 접미사가 결합하여 구성된 접미파생용언, 그리고 접미파생관형사, 접미파생부사가 있다.의 ‘-답-’의 경우명사에 접미사가 결합하여 형용사를 구성한 접 ... 있다. 밑말의 특성은 크게 언어수행의 차원에서 나타나는 의미의 실질성과 언어능력의 차원에서 나타나는 확충성을 들 수 있다.필자는 밑말의 실질성을 들어 예문의 ?답-이 각각 어떻게
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.11.06
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    정답다의 답과 학생답다의 답은 어떻게 다른가?
    의 단어이다.활용형은 ‘정다운’, ‘정답게’, ‘정답고’ 등이 있다.2. ‘학생답다’ 형태소 분석‘학생답다’는 ‘정’(어근) + ‘-답-‘(접미사) + ‘-다’(어말어미)로 결합된 파생 ... 의 형용사이다. 기본형은 ‘학생답다’이다.활용형은 ‘학생다운’, ‘학생답게’, ‘학생답고’ 등이 있다.3. 결론정답다와 학생답다의 ‘–답-‘은 같은 ‘-답-‘이다. 두 단어의 차이 ... 1. ‘정답다’ 형태소 분석'정답다'는 '정(어근) + -답-(접미사) + -다(어말어미)'로 결합된 파생어이다. 접사는 모두 형식형태소이기 때문에 항상 어근에 붙어서만 쓰이고
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    | 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.11.27
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    정답다의 답과 학생답다의 답은 어떻게 다른가?
    ? 과목 : 한국어 문법론? 과제 : 정답다의 답과 학생답다의 답은 어떻게 다른가?'정답다'의 '-답-'과 '학생답다'의 '-답-'의 차이점 연구서론한국어 단어는 조어법(word ... 하여 새로운 단어를 만들어 내는 접미사 중, 형용사 파생 접미사인 '정답다'의 '-답-'과 '학생답다'의 '-답-'의 경우를 살펴보고 서로의 차이점이 무엇인지 기술하고자 한다.본론본 논고 ... 에서 살펴 볼 주제인 '정답다'와 '학생답다'의 '-답-'은 '-하-', '-스럽-', '-되-', '-다랗'-', '-롭-', 등과 같이 형용사를 파생시키는 접미사에 속한다
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.10.14
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    '정답다' 의 '답' 과 '학생답다' 의 '답' 은 어떻게 다른가?
    [ REPORT : 과제 ]한국어문법론“‘정답다’ 의 ‘답’ 과 ‘학생답다’ 의 ‘답’ 은 어떻게 다른가?”담당교수 :작 성 자 :I. 서론과제주제 : “‘정답다’ 의 ‘답 ... ?사전적의미로 접미사란 파생어를 만드는 접사로, 어근이나 단어의 뒤에 붙어 새로운 단어가 되게 하는 말을 의미한다.4. ‘정답다’ 의 ‘답’ 과 ‘학생답다’ 의 ‘답’ 은 어떻게 ... ’ 과 ‘학생답다’ 의 ‘답’ 은 어떻게 다른가?”II. 본론1. 어근(語根)이란 무엇인가?사전적 의미에서의 어근이란 단어에서 뜻을 지닌 부분을 뜻한다.즉 어근은 단어를 의미의 중심
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.12.28
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    대학과제-기회균등에 입각한 정시의 한계와 수시의 보완책
    을 개발하는 기회가 주어져야 한다는 것이다. 하지만 정시의 문항들은 5지선다로 구성되어 있고, 학생들이 우연히 찍은 답도 정답이 되는 등 정시가 요구하는 학생들의 능력과 사고력 ... 만을 만들 뿐이다. 또한 정시의 큰 문제점으로는 둘째, 5지선다의 획일화된 대학수학능력시험이 4차 혁명시대의 흐름에 맞지 않는다는 점이다. 앞으로의 교육은 정답만을 맞추는 교육이 아닌 ... 에 입각하여 학생들을 공평하게 뽑을 의무를 가져야 한다. 여기서 교육적 기회균등이란 신변상의 차이와 관계없이 교육을 받을 수 있는 기회의 획득은 누구에게나 보장되어 있으며 법에 의해서
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    | 리포트 | 4페이지 | 4,500원 | 등록일 2021.12.03
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    '정답다'의 '답'과' 학생답다'의 '답'은 어떻게 다른가?
    ▶주제 : ‘정답다’ 의 ‘답’ 과 ‘학생답다’ 의 ‘답’ 은 어떻게 다른가?-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론‘-답1-’ 과 ‘-답2-’ 의 차이점① 사전적 의미 차이점② 문법적 차이점 ... 의 통사 구조까지 바꾸는 지배적 기능을 한다.이러한 파생접미사 중에 ‘정답다’ 의 ‘답’과 ‘학생답다’의 ‘답’ 의 차이점에 대해서 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론외형적 으로는 ‘정답 ... 에서 차이점을 살펴보자.1) 사전적 의미 차이점‘정답다’ 의 ‘답’을 -답1- 로 표시하고 ‘학생답다’ 의 답을 -답2-로 표시하기로 하고 두 ‘답’의 차이점을 살펴 보도록 한다
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.09.15
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    어휘 지도의 원리와 실제
    은 강의의 기본 도구이면서 교사 - 학생 간의 의사 소통의 핵심이다. 질문의 수준에 따라 , 그리고 그에 답하기 위한 참조 자원의 양에 따라 학습자의 추론의 결과가 달라진다.전략지도학습 ... 하세요.1) 어휘지도의 목표 : 1. 국어를 잘 부려 쓸 수 있는 힘을 기른다.2. 어휘력의 질을 높인다.3. 학생들 스스로가 생활 속에서 어휘를 꾸준히 습득해 나가게 한다.2) 어휘 ... 어를 통한 지도. 문맥 유추를 통한 지도. 다의어 및 동음이의어를 통한 지도3단계 : 사전 이용을 통한 지도. 어휘 정의를 통한 지도. 짧은 문장 쓰기를 통한 지도2. 스키마 활성
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    | 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.02.26 | 수정일 2015.03.09
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    2011년 문법 기출
    다’에는 ‘-어서’가 결합할 수 있는데 ‘서툴다’에는 결합하지 못하는 것을 지도하기 위한 것 같음. 그러므로 답은 5번정답해설⑤[표준어 규정 제16항]준말과 본말이 다 같이 널리 쓰이 ... , ㅂ’를 말함. ‘ㅊ, ㅅ’은 폐쇄음 아님. 장애음을 말하는 것이 아닌가 조금 헷갈리긴 했음정답해설③㉠음절의 끝소리 규칙, 된소리되기㉡음절의 끝소리 규칙, 비음화㉢음절의 끝소리 ... 어 발음되는 것이므로 답은 ③이다.의문사항관련내용※음운대치정의어느 한 소리가 다른 소리로 바뀌는 현상종류평폐쇄음화, 경음화, 치조비음화, 유음화, 비음화, 조음위치동화, 구개음화
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    | 리포트 | 25페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.06.10
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    교육평가-문항제작, 평가, 결과분석
    형 문제를 제작할 때는 학생들이 불편하지 않도록 문제군과 답지군이 같은 페이지에 인쇄되도록 한다.ㄹ.논술형 문제를 제작할 때는 쉬운 문항에서 어려운 문항 순으로 배열해야 한다.풀이ㄴ ... 석차보다 B학생의 영어석차가 더 높다.⑤ 모든 과목에서 A학생의 성적이 B학생보다 뛰어나다.정답②A학생의 수학 Z점수는 1 영어의 Z점수는 2로 수학보다는 영어를 더 잘했다.풀이 ... B학생의 영어 Z점수는 0으로 A학생의 석차가 더 높다.⑤수학에서는 B학생이, 영어에서는 A학생이 더 높은 결과를 보인다.예상정답률60%4. 검사도구의 타당도와 신뢰도에 대한 설명
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    | 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.04.10
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    나의 교육적 신조
    . 교실은 통제되어야하고 질서를 유지해야하고 정답을 알고 있는 학생만이 발언권을 갖는 것은 우리의 편견에 불과하다. 학생들과의 조용하고 차분한 자유로운 소통 속에서 수업은 배움을 낳 ... 도 그러했지만 몇몇 교수자는 학생들의 말에 귀를 기울이고 양질의 수업을 진행하면 좋은 교사라고 간단하게 생각하는 것 같다. 교수자는 ‘작은 목소리’에 귀를 기울여야 한다. 학창시절 ... 발표를 열심히 하고 자신의 주장을 뚜렷이 밝히는 학생이 교사에게 눈길을 끌고 수업을 이끌어 가는 주도역할을 한다고 생각했었다. 하지만 영화 ‘To sir with love'에서도 볼
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.10.02 | 수정일 2014.02.17
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    [교육평가] 평가문항 개발
    3) 객관도 (4) 실용도답 : (2)해설 : 위 인터뷰에서의 학생은 능력에 변화는 없으나, 실시할 때마다 결과점수가 다르게 나오곤 한다. 신뢰도가 높은 검사는 다른 상황에서 그 ... 가 같았다면 집단 A와 집단 B를 한 집단으로 묶어서 분포를 나타낼 때 평균은 달라질 거야.답 : (1)해설 : (1) 두 집단의 학생 수가 같다면 88점을 맞은 학생 수는 가 더 많 ... 게 한다.(1) 검사에 있어 ‘측정관’이 지배한다.(2) 지적 능력과 학업성취도의 상관계수는 1보다는 0에 가까울 것이다.(3) 학생에 대한 절대적인 평가보다는 집단 내에서 상대
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    | 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.01.07
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    국어과 교수학습 지도안 세안
    지도서 세안1. 단원3학년 1학기 8단원 우리끼리 오순도순2. 단원 개관이 단원은 소리가 동일한 낱말들이 사용되는 현상을 학생들이 사전과 상황을 통하여 분석하고 문장을 만들 ... 어 일상생활에 활용할 수 있도록 하는 데 목적이 있다. 학생들은 소리가 같은 낱말이 전혀 다른 뜻을 가지는 경우를 탐구하면서 우리말에 담긴 재미와 언어의 경제성을 발견할 것이다.그동안 ... 학생들은 각종 매체에서 말의 재미를 살린 유머와 광고 담화를 접하여도 수동적인 어휘 학습자에 머물렀다면, 이제는 우리말의 특성을 탐구한 결과를 일반화하여 새롭게 문장을 구성
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    | 리포트 | 14페이지 | 4,000원 | 등록일 2012.11.17
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    2011 국어 중등 임용 1차 기출문제 분석 13번~20번
    현상 가운데 겹자음에서 나타나는 자음군단순화 현상① ㉢유형에 해당한다.④ ㉡유형에 해당된다.③ ㉠, ㉡, ㉢에 모두 해당하므로 정답이다. ∨⑤ ㉠과 ㉡에 해당한다.?참고자료* 음절 ... 기 때문에 일어나는 현상이다.?문제풀이① 동음이의어가 아니라 표제어 하나에 다른 의미들을 넣어 두었기 때문에 다의어에 대한 설명이다.② 종차와 유개념으로 구분하는 뜻풀이는 명사에 보다 ... 가 나타나지 않는다.⑤ 정답이다.∨?문제풀이①,② 준말의 정의나 의미 차이는 관련이 없다.③ 이 두 문항을 통해 어떤 음이 탈락하는지에 대한 평가는 할 수 없다.④ 평가 문항과 표현
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    | 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.11.27
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    6.1평가이론
    도RNP = 곤란도 지수 R = 문항에 옳게 답한 학생 N = 전체 학생수RU - RIfRU = 상위집단의 정답자 수 RI = 하위집단의 정답자 수 f =하위(상위)집단의 수2)곤 ... 과 내용을 개선．보완할 목적으로 실시 학생들에게 직접적인 피드백을 주어 학습을 최대한 증진시킬 수 있다 문항은 단답형/선다형이 적절하다 결과의 이용 답을 수정해주고, 틀리게 응답한 이유 ... 란도와 변별도의 관계변별도 지수는 곤란도 지수에 따라 다른 값을 가진다 모든 학생이 오답지를 선택하였거나 모두 정답을 선택했다면 변별도는 낮다 최대 변별도 지수는 곤란도 지수가 0
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    | 리포트 | 27페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.03.19
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    교육방법론 요약
    은 종속변수이다.③ 일의성- 수업은 일의적이지만, 학습은 다의적이다. 교사가 가르치는 것은 하나이지만 학생은 제각기 다르게 배운다.④ 처방성- 수업은 처방적이지만, 학습은 기술적이다.2 ... 일 반 교 육 학08.교수방법론1. 개념정리(1) 수업과 교화구분수업교화관심영역지식이나 신념의 이해지식이나 신념의 전달 또는 채택 여부목적올바른 근거에 입각한 답에 도달하는 것 ... 근거, 이유를 밝히는 것어떤 신념이나 원리의 문제를 확립하거나 올바른 답을 가르치는 것근거, 이유를 밝히는 것은 2차적평가준거신념의 근거, 즉 이해에 있다.신념의 내용, 즉 전달이
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    | 리포트 | 30페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.08.05 | 수정일 2022.03.25
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    대화식 교과지도의 원리
    에 상당한 변화를 가져왔다. 종전의 관점이 객관성, 일의성, 보편성, 탈맥락성 등을 상정하고 있다면, 최근의 관점은 상대성, 다의성, 잠정성, 맥락의존성 등을 전제하고 있다고 할 수 있 ... 에 머물러 있는 학생은 대화적 관계에 참여할 수 없다. 대화에서 중요한 것은 학생들이 방해하고 도전하는 것을 금지시키는 것이 아니라, 어떻게 하면 현명하게 끼어 들고, 도전 ... 하는가를 가르치는 것이다. 학생들이 침묵하는 것은 할 말이 없어서가 아니라, 특정한 한계 내에서만 말을 할 수 있도록 되어 있기 때문이다. 아울러 특정한 상황에서 대화가 잘 이루어지지 않
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 9페이지 | 10,000원 | 등록일 2013.11.07
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    평가도구의 제작과 기본원리 보고서
    경선다의 경우 추측에 의해서 답을 맞힐 확률은 25%) 및 문두는 물론 선택지인 답지를 모두 읽어야 하기 때문에 다른 선택형에 비해 응답시간이 많이 소요되는 등의 단점이 있 ... 하는 것이 바람직?여백에 들어갈 모든 정답을 열거. 가능한 모든 답을 추출하여 정답기준 설정?채점의 정확성과 체계성을 위하여 여백 하나하나를 채점단위로 함?완성형 문항은 학습 ... 자가 반드시 알아야 할 핵심적인 내용을 측정할 수 있도록 문항작성?문장구조를 단순하게 진술?한 개의 답만이 정답이 되도록 문항을 명확히 진술?한 문항에 여러 개의 괄호가 있을 경우 괄호
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    | 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.01.12
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    [문학교육][문학감상][웹토의문학감상학습]문학교육의 성격, 문학교육의 교수학습방법, 문학교육의 지향점, 문학감상의 개념, 문학감상의 작품선정기준, 문학감상의 빈자리 메우기, 문학감상의 웹토의문학감상학습
    . 감동을 주는 문학 작품을 선정하여야 한다3. 다의적(多意的) 독서가 가능한 문학 작품을 선정해야 한다4. 초인지 학습을 유도하는 문학 작품과 학습 활동이어야 한다Ⅶ. 문학감상의 빈 ... 고, 문학의 창조적 체험에서 외돌려 놓는 결과를 빚기 쉽다. 문학의 독자가 문학의 의미 생성과 재창조에 관여한다는 점을 고려한다면 이는 바람직하지 않다. 또한 독자로서의 학생이 문학 ... 다. 능력이 있는 학생의 경우 제도적으로 창작능력을 제한하는 것은 불합리하다는 지적일 따름이다. 이러한 관점을 확보하는 데는 문학 창작이 지고한 예술의 영역에 속하는 것으로 생각
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    | 리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.23
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    국어교육에서 문법 영역 평가를 위한 평가 문항 개발
    이 끝나고 난 뒤에 친구들은 “나는 ○○○ 선생님을 좋아하니까 그 선생님 답으로 찍었어.” 하며 농담을 하기도 했다. 분명한 것은 학생들이 모두 그 문항을 어려워했지만 동시에 교사 ... 다’ 는 ㄷ과 ㅁ의 ‘감다’ 와는 다의어 관계를 이루고 있고, ㄱ, ㄴ, ㄹ의 ‘감다’ 와는 동음이의어 관계를 이루고 있어 정답은 ③번이 되는 것이다.평가의 세 원리, 즉 타당 ... 다. 이를테면 중학교 1학년 학생이 동음이의어와 다의어에 대해 잘 알고 있다 하더라도, ‘멱을 감다’ 라는 관용어를 몰라 ‘미역을 (온몸에) 감다’ 라고 추측하여 문제를 풀면 틀리
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    | 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.01.21
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