"장마수업지도안"의 검색결과 입니다.

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소설 장마 수업 윤흥길 장마 무순 지도안 고2 지구과학 태풍 고등 국어 지도안 고등영어 지도안 특수교육 세안

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"장마수업지도안" 검색결과 1-20 / 49건

윤흥길의 장마 교수학습 지도안

이 토착적인 무속적 사고에 의해 극복되는 과정이 어린이의 시각으로 묘사된다. 지루한 장마를 배경으로 하여 상징적인 분위기를 조성하면서 이념의 배타성이 토착적인 무속 신앙의 융합력 ... 한 것은 장마 속에 나타난 구렁이의 출현이다. 무당이 삼촌의 귀환을 예언한 날, 긴 기다림 끝에 찾아온 구렁이는 전래적인 무속의 세계관에서는 죽은 자의 현신으로 여겨진다. 이러 ... 다. 1979년 유현목 감독에 의해 ‘장마’라는 제목으로 영화화되기도 했었다.나. 단원 선정 이유이 단원에서는 상황 전개 과정에 대한 파악이 무엇보다 중요한 소설을 관련 제재로 선택

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.10.01

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[수업자료][윤흥길 장마][연구수업지도안][수업연구지도안][수업공개지도안] 윤흥길 작가의 소설 <장마> 연구수업지도안 세안입니다. 수업연구, 공개수업, 동료장학, 상호장학, 행복장학, 수업연구대회 등에 사용할 수 있습니다.

1. 윤흥길의 소설 ‘장마’ 연구 수업 지도안단원명대단원 : 7. 생각하는 힘 소단원 : (1) 장마대단원 개관 및 교수-학습 방향 모색문학작품은 사람들의 삶의 이야기이다. 사람 ... 다.표 자료 등을 모두 책상 위에 정리해보세요.▶ 인사 나누기-안녕하세요?▶ 전시학습 확인- 지난 시간에 읽어 본 ‘장마’에서 가장 기억에 남는 장면은 무엇인가요?- 소설에서 시대

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 50페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.07.14

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[교재 연구 지도법] 장마 학습지도안

♠학습목표♠1. 성장소설의 특징을 을 통해서 알아본다.2. 두 집안의 갈등의 해소과정을 이해한다.☞ 줄거리지루한 장마가 계속되던 어느 날 밤, 외할머니는 국군 소위로 전쟁터 ... 머니는 '아무 날 아무 시'에 아무 탈없이 돌아온다는 점쟁이의 예언을 근거로 아들의 생환을 굳게 믿고 아들을 맞을 준비를 한다. 그 날이 가까워지면서 우리 집은 장마통에도 할머니 ... 후 숨을 거둔다. 그리고 장마가 그친다.☞ 핵심정리○갈래 중편 소설○성격 무속 신앙을 바탕으로 함○구성 발단 : 외삼촌(외할머니의 아들)은 국군 장교로, 삼촌(할머니의 아들

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| 리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.01.18 | 수정일 2016.07.22

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고등학교 국어 상 7.(1) 장마 교수학습지도안

본시(3/8차시) 교수?학습안일 시2003년 11월 12일금요일 3-4교시대 상1학년 5반장 소1학년 5반 교실교 사차 시3/8차시대단원7. 생각하는 힘소단원(1) 장마 ... 에 대답한다.▶ 형성평가 문제를 푼다.▶ 인사문답식형성평가지본시 수업 내용을 정리 할 수 있도록 한다.형성 평가를 통해 학습한 내용을 숙지할 수 있도록 한다.◎ 학습지1. ‘장마’를 읽 ... 에 대하여 토의하고 정리하시오.?긍정적 이미지 : ()?부정적 이미지 : ()2) ‘장마’에 쓰인 구렁이의 의미를 정리해 보시오.?()3) 결말 부분에 ‘할머니의 머리카락을 태워

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.08.07 | 수정일 2014.08.24

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[국어 학습지도안]장마 2차시 학습지도안

하기 등 여러 방법들을 상황에 따라 적절하게 활용할 수 있도록 지도한다.생각하는 힘(1) 장마?상황 파악의 중요성?상황을 파악할 때 고려할 사항(2) 기미 독립 선언서?내용 생성 ... 단원7. 생각하는 힘소단원(1) 장마수업교사학반1학년 8반일시?시간4월 16일 4 교시수업장소1학년 8반 교실학습목표?상황 파악의 중요성을 알 수 있다.?상황을 파악할 때 고려 ... 이 파악한 줄거리를 토대로 소설의 구성단계에 맞춰서 정리를 한번 해보았어요. 발단과 전개 부분은 교과서에 수록되지 않은 부분이니까 같이 한번 살펴보도록 합시다.학습지‘장마’의 내용

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| 리포트 | 18페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.07.21

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[국어교육] 수업지도안 - 장마

의 등장인물을 제시하고 성격을 파악 할 수 있다.? 작품 속 상황에 맞게 등장인물들과 대화하는 내용 생성하기10. 본시 학습지도안단원7.생각하는 힘(1) 장마일시2005. 6. 10 ... 다.3. 상황에 맞게 등장인물과 대화하는 내용을 생성할 수 있다.학습자료교사학생출석부, 교과서, 학습지도안,형성평가지, ppt, 괘도,교과서, 과제학습장, 필기도구단계학습내용시간교수 ... 대단원명7.생각하는 힘소단원명(1) 장마차시3/8일시2003.12.15학년(고)1학년 7반 35명지도교사1. 단원명고등학교 국어 (상)7. 생각하는 힘(1) 장마2. 대단원

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| 리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2005.08.09

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[국어수업지도안] 고등학교 국어 지도안 - 장마

담당교사교과주임학년주임교 감교 장고등학교 국어(상)교수 ― 학습 지도안일 시2007년 4월 17일장 소O O 고등학교대 상1학년 3반 30명담당교사O O OⅠ. 단원 교수 ... - 학습 지도안1. 단원명▶ 대단원 : 7. 생각하는 힘▶ 소단원 : (1) 장 마2. 단원 설정의 이유이 단원은 의사소통이 어떤 특정한 상황 속에서 이루어지는 과정임을 이해하고, 그 ... 하고 일상 생활에서 상황에 적합한 내용을 생성하여 표현할 수 있도록 구성하였다.이를 위해 ‘장마’에서는 구체적으로 대화의 상황 파악하기, 상황의 변화 파악하기, 화제의 추이에 따른 변화

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| 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.08.23

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[국어상,고등국어,학습지도안,7.생각하는힘 ]고등 국어 상 7.생각하는힘 (1) 장마 학습지도안

대단원명7.생각하는 힘소단원명(1) 장마차시3/8일시2003.12.15학년(고)1학년 7반 35명지도교사Ⅰ. 교재관1. 단원 설정의 취지듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 언어 ... 사람과 토론 및 대화를 통한 내용 생성하기 등 여러 방법들을 상황에 따라 적절하게 활용할 수 있도록 지도한다.‘장마’에서는 말을 하거나 글을 쓸 때 상황을 파악하는 것이 왜 중요 ... 에서는 소단원 제재가 의사 소통 상황을 나타내는 참고 자료로 쓰임을 유의하여 소설을 감상 위주로 다룬다거나 선언서의 어구 풀이에 치우쳐서 다루는 것을 지양해야 한다. 장마의 경우, 소설

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.01.11

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한국어교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리단계의

과목명 : 외국어로서의 한국어 문법교육론주제: 한국어교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리단계의 문법 수업지도안과 자료 ... 를 구성해 보십시오.- 목 차 -1. 수업지도안2. 참고문헌1. 수업지도안단원명밖에 비가 오거든학습목표종결어미 “-거든”의 의미와 쓰임새를 이해한다.학습내용문법“-거든”기능/과제하기단계 ... 곧 큰 비가 오랫동안 내리는 장마철이 될 거예요. 건기와 우기가 있는데 한국의 우기는 여름 한 달 동안 집중됩니다. 갑자기 비가 오는 이야기로 시작한 건 오늘 여러분과 함께 학습

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.20

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[교단체험수기][체험수기][교단수기] 고3 담임이 되어 시골아이들을 모두 대학에 합격시킨 교단체험수기입니다.

다. 본격적으로 교육 방송에 대한 교수학습 지도안을 생각하기 시작했다. 우선 빡빡한 일정 속에서 시간 확보와 학생들이 싫증 내지 않고 집중해서 시청할 수 있도록 지도하는 것이 성공 ... 이 커튼의 배를 한껏 부풀린다. 이제 장마가 사그라지면 무쇠라도 녹일 듯한 불볕더위가 본격적으로 몰아닥칠 것이다. 1994년 이후 10년 만에 가장 무더울 것이라는 올여름을 답답

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| 리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.02.08

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[수업지도안] 한용운의 <알 수 없어요> 수업지도안입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

학습 지도안( 2 )학년 ( 문학 )과단 원 명Ⅲ. 알 수 없어요교과서P( 50 ) - P( 59 )차 시1 2학습 목표?이 시를 당대 현실과의 관계에서 이해한다.?한용운의 다른 ... ( )학습 내용도입 - ☞ 알 수 없어요바람도 없는 공중에 수직(垂直)의 파문을 내이며 고요히 떨어지는 오동잎은 누구의 발자취입니까.지리한 장마 끝에 서풍에 몰려가는 무서운 검은 구름 ... 의 재생을 기다리는 그러한 새벽을 위해서 밤의 어둠을 지키는 뜨거운 정열의 타오르는 등불, 외롭고 경건한 不死의 존재지리한 장마 - 깨달음이 없는 중생들이 보내는 헛된 시간무서운 검

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.08.09 | 수정일 2023.08.12

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고등국어 (상) 7(1) 장마

국어과 교수학습 지도안일시장소/대상수업담당자단원대단원7. 생각하는 힘차시2/3소단원(1) 장마교재국어(상)관련 교육과정[10-말-(2)] 상황 변화에 따라 내용을 적절하게 생성 ... 로운 대답에 간단히 피드백을 하고, 칠판을 보며 학습 목표를 읽어 보도록 시킨다.전시 학습에서는 소설 ‘장마’의 줄거리와 등장 인물들의 처지를 확인하는 활동을 했음을 회상시킨다.(삽화 ... 았어요.”“아마 외국 사람들은 이해하기 쉽지 않을 거예요.”제재 ‘장마’의 장면을 통해 본시 학습 목표를 학습할 것임을 주지시킨다.교과서 262~263쪽의 장면을 PPT로 제시

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.06.02 | 수정일 2025.07.25

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중학교 저학년 체육 표현활동 신체를 이용한 창의력 사고학습 창작 즉흥 수업지도안 ,과정안

교수ㆍ학습 지도안xx중학교교사 xxxⅠ. 단원 전개 계획 및 수업전략1. 단원 : 무용2. 단원의 개관무용은 인간이 가지고 있는 생각이나 감정을 신체를 통해 보여주는 창조적인 ... 교수ㆍ학습 지도안단원명VII.무용_ I.창작무용일 시장소/시간주제신체 움직임으로표현해보는 사계절대상중학교 1학년차 시3 차시학 습목 표1.사계절의 각 특성을 정확하게 인지하고설명 ... 수업지도안 (약안)학교xx중학교강사x x x교육과정일시2012. 10 . 31장소교육대상14~16세 청소년학생 수시간학습주제계절과 날씨의 특징 알아보고, 신체로 표현하기학습목표- 사

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| 리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.06.15 | 수정일 2024.05.13

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[학습지도안] 고향역 노래교실

학습 지도안학습주제‘고향역' 노래를 익히고 향수를 불러 일으켜 정서적인 만족감을 얻으며 한국어의 표현력을 높인다.학습목표1.‘시부모님을 위한 노래’를 불러봄으로써 시부모 ... 비고단계학습내용학습활동교육방법지도상 유의점시간(분)도입1.인사나누기1. 평생학습 담당자와 학습자, 학습자와 학습자끼리 반갑게 인사를 나눈다.“오늘 장마 때문에 비가 많이 오는데

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.02.02 | 수정일 2017.02.03

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교생실습 특수교육 세안

사회과 교수-학습 지도안단원나-3. 우리나라의 자연일시2018년 5월 23일(수)2교시장소학습도움실Ⅱ수업자허예은지도교사민아람선생님지도교사계부장교감교장광주수피아여자고등학교목차Ⅰ ... 기?학생의 비가 오는 날의 경험 질문하기?강수량의 의미 설명하기(강수량, 월별 강수량, 장마의 의미)?교사의 질문에 맞는 자신의 경험 이야기하기개별화 질문을 통해 모든 학생이 대답을 할

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| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.05.27 | 수정일 2018.11.12

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현대 소설교육 - 윤흥길의 [장마]

현대 소설교육 - 윤흥길의 [장마]1.서론소설이라는 것은 인간의 모습을 비춰주는 거울과 같은 역할을 한다. 즉 인간의 삶과 매우 밀접하다고 볼 수 있다. 그러므로 이 소설을 배우 ... 한 소설교육을 하기 위해서는 기존의 문학 교육체제에서 벗어난 학습자 주체의 교육과정이 이루어져야 한다. 학습자 주체의 소설 교육은 여러 가지 방법이 있다. 본론에서는 윤흥길의 장마 ... 게 때문에 이에 맞는 상황을 파악해 말해보는 역할놀이 수업이 필요하다.-장마의 주요활동 내용-1.서사적 전개 상황을 등장인물 입장에서 살펴보기2.상황 판단 후 등장 인물과 대화나누

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.23

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초등학교 학습지 모범양식

한 마음을 가지라고 권하기?믿음직하게 손자도 성장할 것이라고 믿음 주기2) 메모한 내용을 바탕으로, 할머니에게 하고 싶은 말을 써 보시오.【학습지 정답】1, 2. ‘교수?학습 지도안’에서 제시 ... ?학습 지도안’에서 제시함) 2) ① 대립, 공감대, 화해 ② 위로1) 다음 중 청자와 화자의 관계에 따라 말하기에서 고려해야 할 사항이 아닌 것은?① 대상을 부를 때의 호칭어 ... →ㅜ→ㄹ→ㅓ→ㅇ→ㅇ′→ㅣ(배열한 음운을 조합하면 ‘장마, 구렁이’이라는 어휘를 이루게 됨) 2. 삼촌, 장마, 구렁이, 할머니, 외할머니, 머리카락, 화해, 장마 3. 1) (‘교수

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| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.08.11

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현대소설 교육의 실제 - 윤흥길 『장마』

현대소설 교육의 실제 - 윤흥길 『장마』-?학교 현장에서의 「장마」 교육의 실제지금의 문학교육 현장은 문학수업의 주체가 전도되어 있는 상황이다. 교사 중심의 일방적인 문학수업 ... 에서는 단순히 6.25라는 역사적 사실을 학생들에게 주입시키며 학생들에게 생각할 거리를 주지 않고 있는 듯 싶다.실제 수업 현장에서 「장마」 교육의 예(실제 내 고등학교 국어 교과서 ... 의 필기를 바탕으로 실제 수업 현장에서 주입식 문학 교육의 예를 살펴본다.)장마 : 6.25를 상징한다.할머니-빨치산(삼촌)나외할머니-국군소위(외삼촌)북남시점 : 1인칭 관찰자

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.15

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문학 지도안

2011학년도국어과 교수 ? 학습 지도안지도 과목국어지도 대상2학년 1반지도 일시2011. 10.교과 지도 교사차 례11Ⅰ. 계 획31. 단원 개관2. 학습과제 분석44Ⅱ. 진 ... 을 생동감 있게 전달한다. 국군과 인민군으로 나뉜 한 가족의 불행한 역사를 그린 ‘장마’, 양식 있는 지식인의 시선으로 밑바닥 인생으로 전락한 시대의 소외자들을 관찰하고 있는 ‘아홉

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| 리포트 | 65페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.01.10

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윤흥길의 <장마> 교수․학습 방안

부터 읽어오게 하여 학습자들이 작품에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 하여 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 한다.2차시 학습 지도안단원7. 생각하는 힘 (1) 장마차시2/4학습 ... 매체의 특성을 알아보고, ‘성장’모티프를 바탕으로 작품을 살펴본다.? 과제를 적는다.? 교사의 말을 경청한다.3차시 학습 지도안단원7. 생각하는 힘 (1) 장마차시3/4학습목표 ... 기? 교사의 최종 정리? 개별 및 모둠제출용 학습지? PPT- 두 작품의 서사구조, 주제, 상징 등 종합적 비교1. 차시별 학습 지도안1차시 학습 지도안단원7. 생각하는 힘 (1

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| 리포트 | 16페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.06.25

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