본 연구는 뇌반구 이론에 입각해 뇌반구 우세성에 따라 학업성취, 자아개념 및 성취동기의 차이를 밝히고자 하였다. ... 우뇌 우세형이 좌뇌 우세형 및 전뇌형에 비해 학업 성취도 및 능력에 대한 자아개념이 낮게 나타났다. 우뇌 우세형이 좌뇌형에 비해 성취동기가 낮게 나타났다. ... 본 연구에서는 측정도구로 뇌반구 우세검사, 자아개념 검사, 성취동기검사를 사용하였다. 뇌반구 우세성은 좌뇌 우세형, 우뇌 우세형, 전뇌형 세집단으로 분류하였다.
특히 자아탄력성의 하위 변수 중 낙관적 태도는 무용성취능력의 모든 변수에 강한 영향을 미치는 것으로 나타나 예술고 무용전공 자들의 무용능력성취를 위해 낙관적 태도 함양 노력이 필요한 ... 이 연구의 목적은 예술 고등학교 무용전공자의 자아탄력성이 무용성취도에 미치는 영향을 규명하여 예술고 무용전공 학생들의 성과 향상을 위한 전략에 실증적인 자료를 제공하는 데 있다. ... 둘째, 예술고 무용전공자들의 낙관적 태도는 이해능력성취에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
성취동기와 자아존중감 이론 내재적 보상에 대한 평가를 포함하여 모든 성취 역학은 자아존중감을 수립하고 유지하는 것과 관련되는 중심적, 설득적이고 계속 진행 중인 발달적 욕구에 의존한다 ... 자아존중감 이론(Covington, 1992, 1998; Covington & Beery, 1976)에 따르면 대부분의 학생들은 그들의 자아존중감과 성공적으로 성취하는 능력을 동일시한다 ... 일례로 성취를 위한 자극으로서 유형적인 보상을 제공하는 것은 학습의 진정한 가치로부터 관심을 돌릴 수 있다.
즉, 성취동기는 자아실현욕구에 초점을 둔 동기라고 할 수 있다. ... 행동과학의 발달(매슬로우의 자아실현욕구, 맥그리거의 Y이론, 허즈버그의 직무충실화이론, 맥클리랜드의 성취동기이론) 목차 행동과학의 발달 I. 매슬로우의 자아실현욕구 II. ... 매슬로우의 자아실현 욕구는 자기의 가능성을 실현하고자 하는 자기성취의 욕구이자 자신의 잠재능력을 발휘하고자 하는 자기성장의 욕구로서 그것이 충족되면 성취감 ?
자원봉사자가 자원봉사활동을 통해 자아성취감을 느껴 더 적극적으로 봉사활동에 임할 때 가족의 반대에 부딪혀 자원봉사활동을 지속적으로 할 수 없게 된다면 어떻게 대처해야 하는가 ? ... 자원봉사를 하는 이유는 타인을 돕는 이타심과 성취감입니다. 즉, 여러분은 자기 성취감을 느낄 것이다. 자기 성취가 가장 중요하기 때문에 적극적으로 자원봉사를 할 수밖에 없다. ... 한두 번 자원봉사를 하면 성취감을 느끼지 못할 것이다. 그리고 가족들은 자원봉사를 하지 않았기 때문에 이 상황에 대해 알지 못할 것이다.
자아개념과 학업성취 CONTENT 자아개념과 학업성취 I. 자아의 특성 II. 자아개념과 학업성취 1. 자아개념과 학업성취와의 관계 2. 성공적인 학생의 자아개념 3. ... 학업성취가 자아개념에 영향을 미친다는 견해 * 참고문헌 자아개념과 학업성취 I. ... 성공적이지 않은 학생의 자아개념 III. 인간관계 1. 자아개념이 학업성취에 영향을 미친다는 견해 2.
자원봉사를 하게 되면 자신보다 약하고 상황이 안 좋은 다른 사람들을 돕는다는 이타심과 성취감, 즉 자아성취감을 느낄 수 있다. ... 자아성취감의 달성과, 자원봉사의 동기를 잘 이해시킨 후 가족과 함께 자원봉사를 하게 된다면 그 성취감과 보상은 두배, 세배가 될 것이다. ... 가족들의 반대에 맞서 자원봉사의 성취감을 가족들에게 전파하고 무작정 반대하는 것보단 함께 자아성취감을 느끼는 방향을 선택했기 때문에 가족단위의 자원봉사자들을 많이 볼 수 있는 것이다
아동학대 피해경험이 지역아동센터 이용아동의 학업성취도에 미치는 영향에 있어 자아탄력성은 조절역할을 하는가? ... 아동학대와 학업성취도, 자아탄력성 간의 관계를 살펴보기 위해 Pearson의 상관관계 분석을 실시하였다. ... . ㉡ 논문 제목 : 아동학대 피해경험이 학업성취도에 미치는 영향에 대한 자아탄력성의 조절효과:부산지역 지역아동센터 이용아동을 중심으로 ㉢ 저자 이름 : 안동현 ( Ahn¸ Dong
학업수행에 대한 성공적 경험은 아동의 긍정적인 자아개념 형성에 기여하며, 이 시기 형성된 자아개념은 정서적, 행동적 발달의 다양한 측면에서 중요한 역할을 하게 된다. ... 학습적기술을 획득하는 과정은 아동의 성숙과 책임감을 고양하는 동시에, 자아존중감을 형성하는 중요한 원천이 된다(Bigner, 2010).
The purpose of the present study was to verify the relationship of mother's rearing attitudes perceived by adolescents with their self-esteem and achi..
즉, 자아개념은 학업성취에 영향을 주고, 학업성취는 다시 자아개념에 영향을 미치는 과정을 통하여 계속적으로 상호작용한다. ... 이와 같이 자아개념은 학업성취와 밀접한 관련이 있지만, 많은 연구들은 학업성취와의 관계가 일반 자아개념이나 비학문적 자아개념보다 학문적 자아개념과의 관계가 더 높은 것으로 보고하고 ... 김혜순(1997)이 고등학생을 대상으로 한 자아개념과 학업성취 간의 상관 연구결과에서도 학문적 자아개념과 학업성취 간에는 밀접한 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
물론 성취동기가 높다고 반드시 자아실현의 욕구가 높은 것은 아니며, 그 역의 관계에 있어서도 마찬가지이다. ... 그리고 이를 실현하기 위한 동기 부여가 필요한데 이런 동기 중 자아실현에 있어 가장 주요한 요인을 성취동기라 할 수 있는 것이다. ... 허나 양자 간의 관계가 꼭 정비례하는 것은 아니라 할지라도 성취동기와 자아실현에 대한 욕구가 서로 불가분의 관계에 있는 것만은 틀림이 없다 할 것이다.
목 적: 안경광학과 재학생들의 진로정체감, 전공만족도, 대학생활적응과 자아존중감이 학업성취도에 미 치는 영향을 알아보고자 한다. ... 결 과: 진로정체감, 전공만족도, 대학생활적응, 자아존중감과 학업성취도 간에는 모두 유의한 정적인 상 관관계를 보였고, 학업성취도와 가장 상관관계가 높은 것은 대학생활적응(r=.320 ... 학업적응(β=.367, p=.032)만이 유의한 영향을 미쳤고, 자아존중감의 하위요인 중 학업성취도에 영향을 미치는 요인은 자기존중(β=.292, p=.047)이었다.
본 연구에서는 고등학생의 자아탄력성, 대인관계능력, 부모의 성취압력, 학교생활적응의 구조적 관계에 대해 알아보고자 하였다. ... 구체적으로는 자아탄력성과 학교생활적응 간의 관계에서 대인관계능력의 매개효과와 대인관계능력과 학교생활적응 간의 관계에서 부모 성취압력의 조절효과를 알아보고 매개효과와 조절효과를 결합한 ... 선행연구를 바탕으로 자아탄력성을 독립변인, 대인관계능력을 매개변인, 부모 성취압력을 조절변인, 학교생활적응을 종속변인으로 하여연구모형을 설정하고 그 관계와 효과를 검증하였다.
셋째, 검도참여자의 자아존중감은 성취목표성향에 유의한 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다. ... 본 연구는 검도참여자 187명을 대상으로 끈기, 자아존중감 및 성취목표성향의 관계를 규명하였으며, 그 결과를 제시하면 다음과 같다. ... 첫째, 검도참여자의 끈기는 자아존중감에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 검도참여자의 끈기는 성취목표성향에 유의한 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다.
셋째, 학업성취 관련변인들인 부모지원, 자아존중감 및 학교적응과 학업성취간의 구조적 관계를 분석한 결과 부모지원은 자아존중감과 학교적응을 매개로 하여 학업성취에 영향을 미치는 것으로 ... 이를 위해 부모지원과 학업성취간의 관계에서 자아존중감과 학교적응을 매개변인으로 설정하여 학업성취 관련변인들 간의 구조적 관계성을 살펴보았다. ... 자아존중감도 학교적응 및 학업성취도와 정적관계가 있었으며, 학교적응과 학업성취도간의 관계에서도 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
자아정체감의 유형을 상세히 살펴보면, 다음과 같다. 자아정체감의 유형 I. 정체감 성취 정체감 성취란 자아정체감의 위기를 성공적으로 극복하여 신념 ? 직업 ? ... 청소년기 자아정체감 발달(정체감 성취, 정체감 유예, 정체감 유실, 정체감 혼란) 목차 청소년기 자아정체감 발달 I. 정체감 성취 II. 정체감 유예 III. 정체감 유실 IV. ... 정체감 성취와 정체감 유실의 경우에만 의사결정을 할 수 있기 때문에 양자 모두 자아정체감 위기를 해결한 것으로 볼 수 있다.
청소년은 자아정체감이 발달하는 시기이다. 어떤 과정을 거치면서 자아정체감이 바르게 성취될 수 있는가? Ⅰ 서론 자아정체감의 의미 일생에 걸친 자아의 발달에 통찰력을 제공한 E. ... 청소년기에 자아정체감 성취를 촉진시킬 수 있는 방법으로 체험과 경험교육이 가장 효과적이라고 생각한다. ... 정체감 성취가 이루어진 청소년은 자신감과 성취욕이 높으며, 일반적으로 인지능력과 과업수행능력도 높다.