"유의미언어학습"의 검색결과 입니다.

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EasyAI “유의미언어학습” 관련 자료

+[교육학] Ausubel의 유의미 언..등록일 2004.12.11 | 총 2,934자 | 3페이지 | 1,000원
+이중언어교육의 실제 (다른 나라 수업..등록일 2020.10.25 | 총 9,611자 | 10페이지 | 3,500원

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"유의미언어학습" 검색결과 1-20 / 13,958건

유의미 언어 학습 모형

< Ausubel(1963)의 유의미 언어 학습 모형 >┏지식이 조직되는 방법(교육과정) ┓┣학습자가 이 지식을 처리하는 방법(학습) ┫ 등을 동시에 구조화하┗교육과정과 학습 ... 에 관한 교사의 사고를 적용하는 방법(교수) ┛ 는 교수 모형1. 유의미 언어 학습의 개념1) 유의미 학습이란?언어적인 정보 혹은 관념들이 이미 존재하는 학습자의 인지구조와 상호작용 ... . 이러한 원리를 습득한 후에는 명명 학습이 구속성을 갖게 되고, 그 결과로 유의미적 언어 학습의 한 가지 조건을 충족시키게 된다.대상 항구성 : 사상이 지금 여기에 존재하지 않

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.09.03

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08 오소벨의 유의미 언어학습

< D. P. Ausubel의 수업이론- 유의미 언어학습 >※ 목 차 ※§1. 강의식 수업 31-1. 강의법의 개념 및 역사1-2. 강의법의 특성1-3. 지도상의 유의점§2 ... 의 관점을 잘 반영하고 있는 것이 바로 Ausubel의 유의미 언어학습이론 이다.2-1. 유의미 학습(有意味學習)의 개념 및 구성요소1) 유의미 학습의 개념유의미 학습이란 새로운 ... . Ausubel의 수업 이론 42-1. 유의미 학습의 개념 및 구성요소2-2. 선행조직자2-3. 포섭§3. Ausubel과 Bruner의 이론 비교 93-1. Bruner의 발견학습3

리포트 | 8페이지 | 3,800원 | 등록일 2008.10.20

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브루너의 교수이론, 오수벨의 유의미 언어학습이론

[주요교수이론 개념정리]1. Bruner의 교수이론 - 발견학습, 탐구학습2. Ausubel의 유의미 언어학습이론Bruner의 교수이론 - 발견학습, 탐구학습* 교수이론은 교수 ... 의 유의미 언어학습이론* 수업내용을 의미 있게 수용할 수 있도록 설명* 기본 전제· 학습자는 학습에 임할 때 적절한 의도가 있어야 한다 - 유의미한 학습에 적합한 조건· 학습할 내용 ... 이 기존 인지구조에 관련되어 잠재적으로 유의미해야 한다.1. 유의미 언어학습의 조건1) 학습과제의 실사성과 구속성(1) 실사성 - 표현을 달리해도 의미가 변하지 않음(예; 삼각형

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.05.02

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[교육과정과 수업] Ausubel의 유의미 언어학습이론

[교육과정과 수업]Ausubel의 유의미 언어학습이론* 유의미 언어학습이론 : 교사의 수업내용을 학생이 의미있게 수용할 수 있도록 교사가 설명하는 방법을 체계화하는 것(수용학습 ... : 수업의 주된 수단인 교사의 설명방법 또는 교재의 진술을 체계화하여 교실학습을 의미있게 하려는 데 있음* 유의미 언어학습은 학습과제, 학습자의 인지구조, 그리고 유의미 학습태세의 세 ... 요소가 갖추어야 할 조건과 그 상호작용에 의해 결정된다.1) 유의미 언어학습의 조건① 학습과제는 실사성과 구속성이 있어야 한다. (학습과제는 위계적으로 조직)* 실사성 - 표현

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.17

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[교육학] Ausubel의 유의미 언어학습이론 & Cronbach의 적성-처치 상호 작용

{[교육과정과 수업]Ausubel의 유의미 언어학습이론* 유의미 언어학습이론 : 교사의 수업내용을 학생이 의미있게 수용할 수 있도록 교사가 설명하는 방법을 체계화하는 것(수용학습 ... : 수업의 주된 수단인 교사의 설명방법 또는 교재의 진술을 체계화하여 교실학습을 의미있게 하려는 데 있음* 유의미 언어학습은 학습과제, 학습자의 인지구조, 그리고 유의미 학습태세 ... 의 세 요소가 갖추어야 할 조건과 그 상호작용에 의해 결정된다.1) 유의미 언어학습의 조건1 학습과제는 실사성과 구속성이 있어야 한다. (학습과제는 위계적으로 조직)* 실사성 - 표현

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.11

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유의미 수용학습에 대한 레포트

학습유의미 수용학습이란 언어적 매개인 선행조직자에 의해 의미 있게 이루어지는 학습을 의미한다. 선행조직자란 학습 전에 미리 주어지는 선행자료로 기존 지식과 새로운 학습과제 사이 ... 유의미 수용학습에 대한 레포트1. 유의미 수용학습2. 오슈벨 수용학습의 유의미가3. 효과적인 유의미 수용학습의 단계4. 유의미 수용학습과 브루너 발견학습의 비교1. 유의미 수용 ... 되는 선행조직자가 학습자의 학습에 큰 도움을 준다.2. 오슈벨 수용학습의 유의미가유의미 수용학습은 크게 학습과제의 측면과 학습자의 측면에서 나누어 생각해볼 수 있다. 먼저, 유의미

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.06.05

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숙달도와 학습 목적에 따른 한국어 학습자의 의사소통 양상 연구 - 역할극 수행을 중심으로 - (An Analysis of Korean Language Learners’ Use of Grammatical and Pragmatic Competence According to Proficiency Level - Focused on Role-Play Tasks -)

다. 또한, 사회언어적 적합성에서는 두 집단 간 유의미한 차이가 나타나 각 집단이 서로 다른 사회언어적 맥락에 따라 강점을 지닌 것으로 드러났다. 이러한 결과는 학습자의 목적과 언어 ... 본 연구는 한국어를 제2 언어로 학습하는 외국인 학습자 가운데 학문 목적의 유학생과 일반 목적의 결혼이주여성을 대상으로, 두 집단 간 의사소통 능력의 차이를 실증적으로 비교·분석 ... 함으로써 학습 목적과 생활환경이 언어 능력에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 연구는 실제 담화 수행 과제를 기반으로 수집한 정량적 데이터를 활용하였으며, 분석 대상은 문법적 정확

논문 | 33페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.14 | 수정일 2025.07.20

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언어 환경에 따른 한국어 학습의 지향성 및 태도와 한국어 성취도 간 관계 -국내외 재외동포 학습자를 중심으로- (Correlation between Orientation, Attitude toward Learning Korean According to Language Environment and Korean Language Achievement –Focusing on Korean heritage learners domestic and overseas–)

의 언어만 사용한 언어 환경은 O로 분류하였다.한국어 학습의 지향성과 태도를 살펴본 결과, 가정 언어 환경에서 한국어를 사용하지 않은 O 집단이 유의미하게 한국어 학습에 대한 흥미 ... 적 지향성과 통합적 지향성, 한국어에 대한흥미와 유의미한 상관관계를 보였다. 학습의 지향성 및 태도와 한국어 성취도 간의 관계는가정 언어 환경 KO, 교육 기관 언어 환경 O 집단 ... 이 연구는 재외동포 한국어 학습자가 경험해 온 가정, 교육 기관, 사회에서의 언어 환경에 따라 한국어 학습에 대한 지향성과 태도가 어떠한지를 조사하고, 언어 환경에 따른한국어

논문 | 35페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.14 | 수정일 2025.06.17

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한국-몽골 관용어 의미와 표현 연구 (A Study on the Meaning and Expression of Korean-Mongolian Idioms)

, 그 중 관용어가 가장 한국의 풍부한 문화를담고 있기 때문에 관용어를 비교하여 학습에 활용하는 것이 유의미하다고 본다. 본고에서는 한국의 문화를 풍부하게 담고 있는 한국어 관용어 ... 고 확인하기가 어려운데이 점이 한국어를 학습하는 학습자들의 문화 이해의 가장 큰 어려움이다. 이러한 문화이해의 어려움을 가장 효율적으로 해결하는 방법이 언어를 통한 문화의 이해인데 ... 와 몽골의 관용어를 비교하여, 두 관용어 표현과 의미 관계들의 유사점과 차이점의 발견을 통해 학습자들의 학습을 돕고, 더욱 능숙한 한국어사용자가 될 수 있는 가능성을 발견할 수 있

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.08 | 수정일 2025.06.10

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우리나라 여자 고등학생의 영어 학습 동기와 탈동기: 일반 고등학교와 외국어 고등학교 비교 (English Learning Motivation and Demotivation of Korean Female High School Students: Comparison Between Public and Foreign Language Schools)

되었다. 연구 결과 외국어 고등학교 학생들은 인문계 고등학교 학생들보다 유의미하게 높은 수준의 이상적 제2언어 자아를 보이고 동기화된 행동에서도 유의미하게 높은 평균을 보였 ... 다. 탈동기 결과에서는 외국어 고등학교 학생들 또한 일반 고등학교 학생들처럼 부적합한 학습교재나 자신감 결여 때문에 탈동기화를 겪지만 그 정도는 유의미하게 낮았다. 한편 일반계 고등 ... 학교 학생들은 외국어 고등학교 학생들보다 목표 언어에 대한 부정적 태도가 유의미하게 높고, 내부적으로는 영어 사용 집단에 대한 부정적 태도가 동기화된 행동을 형성하는데 부정

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.13 | 수정일 2025.07.20

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한국인 중국어 초급 학습자의 중국어 발음 불안 연구 (A Study on Chinese Pronunciation Anxiety by Korean Beginner Learners of Chinese)

불안이 요인2 교사 관련 불안과 요인3 동료 관련 불안보다 통계적으로 유의미하게 불안감이 높았다. 둘째, 요인2 교사 관련 불안을 확인한 결과, 여학생이 남학생보다 통계적으로 유 ... 의미하게 불안도가 높았다. 셋째, 학습자들은 스스로 발음 수준이 높다고 생각할수록 자가 관련 불안이 적다는 것으로 나타났다. 자기 효능감, 자신감, 확신 등과 같은 자가 관련 불안 ... 본 연구는 학습자의 중국어 발음에 대한 불안 양상을 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국 초급 학습자를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 첫째, 요인1 자가 관련

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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언어교육접근법에 대하여 서술하고, 균형잡힌 언어교육접근법의 기본과정에 대해 본인의 생각을 결론에

발달을 하게 되는 것을 추구하고, 언어를 낱자가 아닌 의미를 가지고 있는 덩어리로 접근해야 효과적으로 학습이 이루어진다고 바라보는 접근법이다. 2. 균형잡힌 언어교육접근법 1 ... 던 한계인 쓰기와 읽기에 관한 동기유발 어려움의 문제를 동시에 유발해 오히려 유아의 언어발달에 부정적인 영향을 줄 수 있다. 그렇기에 균형적 접근법은 유아에게 의미 있는 사회적인 ... 어 개별 유아에게 의미 있는 균형이 이루어질 수 있는 여러 방법을 모색하는 것이 필요하다고 생각된다. Ⅳ. 참고문헌 ● 전유영(2011)『균형적 접근법에 기초한 유아언어교육

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.26

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언어교육 3가지 접근법의 특징을 각각 제시하고, 각 접근법의 장단점을 비교하시오

유아에게 무의미한 반복으로 인하여 발생한 학습동기 유발을 저해하거나 지루한 학습과 같은 부작용은 언어교육 방법에 대한 변화를 요구하도록 했다. 언어를 하나의 습관으로 바라보 ... 생활에 익숙한 문자나 단어를 중심으로 지도하기에 유아에게 의미 있는 언어학습 및 흥미를 유발하기가 쉽다는 것이 장점이지만 의미 파악을 하는 것에만 중점을 두어 명확한 해독 지도 ... 쓰기와 읽는 것만을 강조하는 의미가 없고 지루한 학습이 될 수 있다는 것이다. 추상적이고 의미가 없는 자모음의 학습으로 유아의 언어 학습 동기와 흥미의 유발에 있어서 어렵다는 것

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.08

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언어발달을 촉진하기 위해 본인이 교사라면 어떻게 지도할 것인지 유아기 언어교육의 중요성을 고려하여

았다. 유아에게 반복적이고 단계적인 학습 기회를 제공한다면 더 높은 수준의 학습 및 발달을 도모할 수 있을 것이라 생각된다. 이러한 관점이 언어교육에 반영을 해 유아에게 직접적이고 형식 ... 으로 한 언어지도의 경우, 유아의 여러 시도를 인정하면서 풍부한 문해적 경험 환경을 마련해주고, 유아가 흥미로워하는 놀이를 하도록 해 유아에게 의미 있는 경험을 일어나게 할 것이 ... 을 촉진하게 된다. 인간이 언어를 사용하는 과정은 의미를 구성 또는 재구성하는 복잡한 과정이기에 여기에는 수준 높은 사고의 기능이 요구된다. 그러므로 인간은 언어를 통해 수준 높은 사고

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.30

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유아언어교육 접근법인 부호중심접근법, 총체적접근법, 균형적접근법 중 가장 바람직하다고 생각되는 언어교육접근법을 선택한 뒤 그에 따른 지도방안을 제시하시오.

적이어에 낱자나 낱말은 잘 읽어도 글 전체의 의미 파악하기 어려울 수 있다. 또한 의미없는 글자를 반복해서 읽기, 쓰기하는 활동은 유아에게 언어학습 동기와 흥미유발이 어려울 수 있 ... 적 쓰기 등을 격려하고 실수를 인정해준다.이 접근법은 실생활에 익숙한 단어나 문장을 중심으로 지도하므로 유아에게 의미있는 언어학습이 일어날 수 있으며, 학습동기를 이끈다고 본다 ... 다.2) 총체적접근법총체적접근법은 유아에게 언어를 전체적인 의미를 이루는 덩어리(whole language)로 제시하는 것이 효과적이라는 관점을 취하는 방법이다. 일상생활 맥락

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.30

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언어교육의 3가지 접근법의 각 특징과 장단점을 비교하시오.

자의 의미이며, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 구분하여 가르치는 것이 아니라 유아에게 의미 있는 학습활동이 될 수 있도록 하고 언어활동이 의미 이해의 과정이 되도록 하여 사고력 ... 에 대한 교정을 하지 않는다. ②총체적 언어교육 접근법의 장점 -글의 의미 파악에 초점을 두어 어휘력과 사고력을 키워준다. -유아에게 즐겁고 자연스러운 통합적인 학습 경험을 줄 수 있 ... -유아에게 유의미한 자료로 만들어져서 흥미를 유발하기 쉽다. ③균형적 언어교육 접근법의 단점 -유아의 유의미한 내용의 읽기 자료가 되어 풍부한 어휘력이나 장확한 문법을 학습하기

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.04 | 수정일 2025.03.14

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발음중심 언어교육법, 의미중심 언어교육법, 총체적 언어교육법에 대하여 조사한 후, 비교서술하시오

기 때문에 언어교육 교수방법을 과학적으로 조직해주어야 유아가 문자를 해독하는데 필요한 사전 기술을 습득할 수 있다고 강조한다의미중심 언어교육법의미중심 언어교육법은 유아에게 의미 있 ... 에서 효과적인 방법이지만 유아들에게 지나치게 분석적이고 논리적이며 단지 읽기와 쓰기만을 강조하는 지루하고 의미 없는 학습이 될 수 있다. 언어교육을 시작하는 처음 시기부터 언어적인 ... 기술을 논리적이고 체계적으로 가르쳐서 능숙한 문해자가 되도록 돕는 것은 중요한 일이라 할 수 있다. 하지만 실제 유아에게 무의미한 반복 때문에 발생한 학습동기 유발 저하나 지루

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.16

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언어지도

하였으며, 초기 문해 발달 및 교수방법에 커다란 변화를 초래하였다. 총체적 언어 접근법에서의 문자언어 학습은 전체적 의미를 이루는 이야기로부터 시작하여 문장, 단어, 낱글자의 방향 ... 가 접하는 문맥의 풍부함을 전체적으로 유지하도록 하는 데 중점을 둔다. 언어학습의 주도권은 유아에게 있으며, 유아에 대해 끊임없는 관심을 가지며 그림책을 많이 보여 주고 그림책에 관심 ... 적 언어교육 접근법가장 중요한 것은 의미 파악과 읽기에 대한 긍정적인 생각을 갖게 하는 것이다. 유아에게 책을 읽어 주거나 써 주기도 하면서 유아와 함께 읽고 쓰는 시간을 갖고 유아 혼자서 읽고 써 보는 시간을 배려해 주는 활동이 교육 내용에 골고루 포함되도록 하여야 한다.

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.03.03

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PLLT 챕터 1~4 요약본- 한국어 버전

: 왜구성주의 (20세기 후반)언어학적, 심리학적, 사회학적 패러다임의 통합사회적 상호 작용과 의미의 발견, 의미의 구성 강조인지적 구성주의Piaget: 현실에 대해 학습자가 자신 ... Disequilibrium은 동기를 부여 해 줄 수도 있다. 성인에게 유리Ausbel의 유의미학습법: 아동은 유의미학습, 성인은 기계적학습. 학습의 전제가 다름아동은 implicit ... 화를 무시하는 것이라고 비판됨Skinner:행동주의적 테두리 안에선 생각 혹은 의미라는 게 설명에 불과한 허구언어와 다른 인간 행위에 있어 유일하게 합리적인 “반응” 은 객관적으로 인지

시험자료 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.09.26

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놀이중심교육과정이 특수교육대상유아에게 미치는 효과에 대해 서술하시오.

보다, 반복적이고 의미 있는 경험을 통한 체화된 학습이 더 효과적이라는 점에서 놀이중심 교육은 대단히 높은 교육적 가치를 가진다.3. 놀이중심교육과정이 특수교육대상 유아에게 미치는 효과놀이 ... ---------------Ⅰ. 서론1. 놀이중심교육과정의 개념 및 필요성(1) 유아교육에서 놀이의 의미놀이란 유아에게 있어 단순한 여가 활동이나 오락적 경험에 머무르지 않 ... 찰하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 먼저, 놀이가 일반 유아에게 미치는 영향을 다각도로 분석함으로써 놀이 자체가 지닌 발달적 가치와 학습 효과를 정리한다. 그 다음으로, 특수

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.04.20

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