"앱터 반전이론"의 검색결과 입니다.

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앱터 반전이론 청소년인성교육 청소년 인성> 인성교육자료

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"앱터 반전이론" 검색결과 1-8 / 8건

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(청소년 인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용

) 프로이트의 정신분석 이론2) 빌린의 최적 각성 이론3) 케스틀러의 괴리 이론4) 슐츠의 괴리 해소 이론5) 앱터의 반전 이론2. 교재에 제시된 ‘유머 감각 증진을 위한 활동’ 중 ... 면 자기도 ‘천근만근’이 된다고 말함으로써 아내의 밥 만드는 솜씨를 칭찬하며 괴리감을 승화하기 때문이다.5) 앱터의 반전 이론그리고 앱터의 반전 이론에 관해서도 서술해보고자 한다. 이 ... 하는 것은 제법 참신하기까지 하다. 아무쪼록 앱터의 반전 이론에 입각하면 이렇게 사람들이 더 큰 웃음을 유발할 수 있는 정도가 강한 유머를 표현하게 된다.2. 교재에 제시된 ‘유머

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.05

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(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용

를 찾는 시간에 따라 유머감각의 차이가 난다는 것을 의미한다.앱터의 반전이론에서는 유희적 심리 상태와 유머의 상관성을 제시하고 있는데 앱터는 각성 수준, 즐거움의 관계는 심리 상태 ... 에 따라서 달라질 수 있다고 하였다. 앱터는 재미있는 활동을 지향하는 유희적 심리 상태일 경우 낮은 각성인 지루함에 불쾌함을 느끼며 높은 각성인 흥미진진한 것을 추구한다. 반면 심각 ... ) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.22

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(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용

되어 있는데 이는 앱터에 의하여 반전 이론으로 발전했다. 각성 수준과 즐거움 관계는 심리적 상태에 따라서 달라질 수 있다고 보았는데 재미있는 활동을 지향하는 유희적인 심리적 상태라면 낮은다. ... . 이는 사람의 각성 상태를 최적 수준으로 급변해 유머의 재미, 폭소로 이어진다. 유머는 내용적인 측면에서 갑작스러운 반전을 통해서 웃음을 일으킨다. 케스틀러의 괴리 이론에 따르 ... 감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.14

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(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용

은 차이를 보일 수 있다.또한 유머는 유희적인 심리 상태와 관련이 있으며 이는 앱터(1982)에 의해 반전 이론으로 발전되었다. 그는 즐거움과 각성 수준의 관계가 심리 상태에 따라 ... 스러운 반전으로 웃음을 유발하는데 케스틀러(!964)는 괴리 이론을 통해 유머의 핵심이 뜻밖의 결말을 통해 듣는 이가 모순과 기대와의 괴리를 경험하게 된다고 주장하였다. 그러나 이러한 이론 ... ’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.29

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방송통신대학교 2023학년도1학기 청소년인성교육(공통) - 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. 유머감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고 교재에 제시된 유머감각 증진을 위한 활동 적용과정

고리를 얼마나 빨리 찾느냐에 따라서 유머감각에 차이가 나는 것이다.유머는 유희적 심리 상태와도 연관이 있는데 이는 앱터의 반전 이론으로 발전하였다. 그는 즐거움과 각성 수준의 관계 ... 를 이끌어 낸다. 유머는 내용적 측면에서 갑작스런 반전으로 웃음을 유발한다. “케스틀러(Koestler, 1964)의 괴리 이론에 의하면 유머의 핵심은 뜻밖의 결말을 통해 듣는 이 ... ∼121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택

방송통신대 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.07.25

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청소년인성교육 ) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. 청소년인성교육 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) 유머감각에 대한 개념 및

는다. 마지막으로, 앱터의 반전이론은 각성 수준과 즐거움의 관계가 심리상태에 따라 달라진다. 유희적 심리상태는 재미있는 활동을 지향하는 상태로, 낮은 각성(지루함)이 불쾌하게 느껴지고 높 ... 하는 성향 및 부정적인 상황에서 유머를 대처기제로 사용하는 경향성이 있다.유머와 관련된 심리학적 이론에는 최적각성이론, 괴리 이론, 괴리 해소 이론 및 반전 이론 등이 있다. 벌린 ... 개념 및 이론을 제시하고,2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후

방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.10

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청소년인성교육 ) 유머감각 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고 이러한 적용과정에서 느낀

연결고리를 얼마나 빨리 찾느냐에 따라 유머감각이 차이가 난다. 그리고 앱터(Apter, 1982)의 반전 이론에 따르면, 그는 각성 수준과 즐거움의 관계가 심리 상태에 따라 ... 개념 및 이론을 제시하고,2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 ... 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신

방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.10

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청소년인성교육(기말) ) 다양한 방식으로 외부 세계와 연결감을 느끼고 이를 통해 자신의 존재감을 확장하고자 하는 인성 덕목이 바로 자기초월의 덕목이다. 1) 자기 초월 덕목인 감사

하게 되는 것이라고 본다. 즉, 유머감각이 좋은 사람은 괴리의 해서를 하기 위한 연결고리를 찾는 능력이 뛰어난 사람인 것이다. 반전 이론(앱터, 1982)에서 유머는 각성과 즐거움 ... 유머는 타인보다는 스스로를 향해 사용해야 할 것이다.(그루너 1978, 1997) 유머와 관련이 있는 심리학적 이론으로는 최적강성 이론(벌린, 1972)이 있는데, 유머의 즐거움 ... 은다. 그러나 괴리가 항상 재미있지는 않기 때문에 괴리 해소 이론(슐츠, 1972)이 나타났다. 괴리가 재미있어지려면 해소되거나 또는 의미가 있어야 한다. 유머는 우선 1단계인

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.07.28

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