"문법교육과정"의 검색결과 입니다.

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EasyAI “문법교육과정” 관련 자료

+문법교육과정 성취기준 분석등록일 2021.12.18 | 총 3,736자 | 3페이지 | 2,000원
+결과 중심 문법교육과 과정중심 문법 ..등록일 2020.10.03 | 총 2,148자 | 4페이지 | 1,000원

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"문법교육과정" 검색결과 1-20 / 15,519건

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우리나라 영어과 교육과정의 문법적 능력에 대한 비판적 고찰

서울대학교 외국어교육연구소 송의종, 양현권

논문 | 18페이지 | 4,800원 | 등록일 2023.04.05

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2009 개정 교육과정 중학교 국어교과서 ‘문법’ 영역 내용 제시 순서 고찰

이 연구는 중학교 국어 교과서를 통해 2009 개정 국어과 교육과정 ‘문법’ 영역의 구체화 실태를 고찰하였다. 교육과정 성취기준을 이전 교육과정과 비교하여 살펴본 후 구체 ... 화된 교과서 실태에 나타나는 문제점을 파악하여 성취 기준에 따른 교육 과정의 내용 제시 순서에 관해 제안하는 것이 목적이었다.교육과정 ‘문법’영역의 11개 성취기준이 교과서로 구체 ... 였다. 논의를 정리하면 다음과 같다.첫째, 한글의 창제 원리와 가치는 대부분의 교과서에서 6권에 배치하였는데 2007 개정 교육과정에서 초등학교 교육과정의 내용을 약간 보완하여 제시

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.02.10 | 수정일 2025.02.15

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2007년 개정 ‘문법’ 교육과정 검토 (A Critical Approach to the 2007 Revised ‘Gramma’ Curriculum)

이 글에서는 2007년 개정된 심화 선택 과목 ‘문법’ 교육과정을 그 배경과 함께 비판적으로 분석하였다. 이 개정 교육과정의 특징은 교육의 대상 영역을 확대하였다는 것과 실생활 ... 자료를 탐구 활동으로 이해하도록 하고, 그러한 이해를 바탕으로 국어 생활에 적용하도록 강조한 점과, 탐구 활동을 문법 교육에 맞도록 단순화하였다는 점은 이번 교육과정의 긍정적인 측면 ... 언어 자료에 대한 탐구 활동을 강조하였다는 것이다. 교육의 대상 영역을 확대한 것은 한편으로 7차 교육과정 시절 선택 과목인 ‘국어 생활’에서 담당하였던 의사소통 영역(화법, 독서

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.28

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2011년 개정 국어과 교육과정과 문법 교육 (On the Grammar Education in Curriculum Standards of ‘Korean Language' Revision in 2011)

onstructing contents system of grammar education with the items based on the intrinsic value of language. 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 이문규

논문 | 30페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.01 | 수정일 2025.03.06

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문법교육과정 성취기준 분석

의 흐름이라는 것을 보여주기 때문이다. 문법 요소, 어휘, 문장 등은 현재 언어 사용과정에서 여전히 변화하고 있다. 이중피동, 사물에 높임법을 쓰는 사례 등은 과거 지식 중심적 교육 ... 은 곧 문법교육 무용론으로 이어졌다. 모어 화자인 학습자들은 일상적으로 이미 문법 구조에 적응하는데, 이를 굳이 학문적으로 가르칠 필요가 있는가? 의 주장이었다. 그러나 이미 숙련 ... 와 표면적으로 교육을 통해서만 배울 수 있는 문법 지식은 분명한 수준 차이가 있을 것이다. 단순히 맞춤법을 잘 지키고, 어순 배열을 제대로 할 수 있다. 의 성취와 고차원적인 소통

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.12.18

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문법 교육의 필요성과 개선방안 교육 과정을 중심으로

문법 교육의 필요성과 개선방안-교육 과정을 중심으로-문법 교육과정에서는 핵심 개념으로 ‘국어의 본질, 국어 구조의 탐구와 활용, 국어 규범과 국어 생활, 국어에 대한 태도 ... ’를 제시하고 있다. 살펴보면 문법 교육과정에서 제시한 핵심 개념은 기존 문법 교육에서의 내용 범주들과 유사한 측면이 있다. 이와 같은 문법 지식의 내용 범주가 핵심 개념으로 적절 ... 한 것을 가르는 것이 불가능한 일이기 때문이다.또한 현행 문법 교육과정이 어떠한 방식으로 구성되어 있는지를 살피고 각각의 요소들이 의미하는 바가 무엇인지, 문법이라는 영역과 교육과정

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.02.06

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한국어교원양성과정 외국어로서의 한국어문법교육론 레포트

Q. 한국어 어휘 및 문법의 평가 항목과 기준, 문법 능력 평가방법을 설명한 후 문법 능력 평가방법의 신뢰도에 대해서 서술하시오.한국어 문법 능력을 평가하는 항목은 대표 ... 적으로 남기심(2002)에 의한 어휘 및 문법의 평가 항목이 있다. 그 첫 번째로는 한국어의 수준별 어휘와 문법의 이해 능력을 평가하고 표준적 문장의 구성 능력을 평가하는 것이다. 두 번 ... 째로는 어휘와 문법, 이를테면 구문과 문형, 활용, 문법적 기능어의 용법과 같은 것들을 정확하고 적절하게 구사하는지를 평가하는 것이다. 여기에서 정확성과 적절성 모두를 만족시켜야 하

리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.07.14

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결과 중심 문법교육과 과정중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오

REPORT과 목 : 외국어로서의 언어교수이론과 제 : 결과 중심 문법교육과 과정중심 문법교육의 차이점에 대한 본인의생각을 서술하시오1. 결과 중심 문법 교육결과 중심의 문법 ... 을 넘어서는 상황에서 적용이 어려움이 있다.자발적인 언어 사용에 대해서는 효과가 없다.문법을 넘어선 내용에서는 학습자가 적용할 수 없게 된다.3. 과정 중심을 위한 문법 교육과정 중심 ... 중심의 문법 교육과 과정 중심의 문법 교육이 병행되어야만 한다. 사용자가 과정 중심의 문법 교육을 하기 위해서는 학습자가 사용할 수 있는 문법의 구조가 머리에 있어야 하는데, 이

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.10.03 | 수정일 2021.02.05

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결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오

외국어로서의 한국어 문법 교육론주제: 결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 결과 중심 문법 ... 교육2. 과정 중심 문법 교육Ⅲ. 결론 (견해)Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론외국어로서의 한국어 문법은 사실 매우 어려운 개념이다. 이는 한국어에 관한 배경 지식이나 직관이 없는 외국인 학습 ... , 그리고 과정 중심 문법 교육으로 구분될 수 있다. 기본적으로 결과 중심 문법 교육은 언어적 형식 및 의미에 초점을 둔다. 이로써 학습자가 문법적 형태에 주목하고 그를 구조

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.18

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결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 기술하시오

(과목 : 외국어로서의 한국어 문법교육론)제목 : 결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한본인의 생각을 서술하시오.Ⅰ. 서 론이번 과제를 통해 외국어 ... 로서의 한국어 교육을 위한 ‘결과 중심 문법 교육’과 ‘과정 중심 문법 교육’의 차이점을 알아보고, 이에 대한 본인의 생각을 서술하고자 한다.먼저, 문법의 정의를 보면 ‘언어 곧 음성 언어 ... 며 이를 연구하는 분야는 문법 교육학(문법 교육론)이라 한다. 문법 교육은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육을 중심으로 각종 한국어 표현을 가르치고 이해시켜야 하므로 이런 과정

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.09

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결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오.

(외국어로서의 한국어문법교육론)제목 : 결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한본인의 생각을 서술하시오.Ⅰ. 서론문법은 언어 곧 음성 언어나 문자 언어에 내재 ... 하는 분야는 문법 교육학(문법 교육론)이라 한다. 문법 교육은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육을 중심으로 각종 한국어 표현을 가르치고 이해시켜야 하므로 이런 과정에서 한국어의 어떤 문법 ... 는 순서로 배열할 것인가를 미리 계획해 두고 있어야 한다. 이번 과제에서는 문법 교육을 실시 할 때 적용 할 수 있는 다양한 문법 교육 방법 중에서도 결과 중심 문법 교육과 과정

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.28 | 수정일 2020.07.31

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결과 중심의 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오

결과 중심의 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오논리적이고 효과적으로 말을 하거나 글을 쓰기 위해 반드시 갖추어야 할 것이 바로 문법 지식이 ... 사항이 많다.이런 문법 교육은 문법 규칙을 이해하도록 지도하는 결과 중심의 문법 교육과 특정한 문법 파악에 목표를 두는 것이 아니라, 학습자가 담화 참여자로서 표현하는 과정 중심 ... 문법 교육으로 나누어 볼 수 있다.각 교육의 특징을 살펴보고 그 차이점을 알아보아 문법 항목들이 전체 교과과정의 틀 안에서 학습 목표 및 교수요목의 목적을 충분히 살릴 수 있

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.07

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결과중심문법 교육과 과정중심 문법교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오 (교안의 내용을 그대로 요약하여 옮기지 마시오)

과제제출 (한국어 문법 교육론)< 결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오. (교안의 내용을 그대로 요약하여 옮기지 마시오 >1 ... 형식과 기능에 대한 정보를 풀어내도록 안내됨3. 과정중심 문법교육1) 과정중심 문법 교육이란?① 학습자가 담화 참여자로서 더 효율적으로 자신을 표현하는 데 이용할 수 있는 과제 ... 으로써, 단순히 내던져버리는 것은 아님.⑥ 결과 중심(완제품) 교육과는 다른 종류의 안내를 이용한다.2) 과정중심 문법 교육의 특성① 학습자들이 자신의 언어 자원을 늘려나감으로써 문법

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.31

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[외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계]초급의 문법교수요목은 몇개가 적절한가

외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계토론2 : 초급의 문법 교수 요목은 몇 개가 적절한가?먼저 한국어 문법 교육의 목표 및 등급별 목표에 따라 문법항목 선정 및 배열 원리가 정해 ... 체계 및 담화 기능 학습을 중시하는 종합 문법으로 설정하여 한국어 문법 교육이 구조 중심에서 체계화 지향으로 설계되어야 할 것이다.둘째 한국어 교육 문법 체계를 기반으로 하 ... 다 따라서 국어 문법 체계의 교육적 재구성에 대한 연구가 더 심층적으로 이루어져야 할 것이다.셋째 나선형 교수요목 설계가 교수요목에 어떻게 반영될 수 있을지에 대한 연구가 필요

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.10.07

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한국어교원2급 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 문법구조교수요목, 상황맥락교수요목, 기능개념교수요목

외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오.교수요목에 대하여 논의함에 있어, (1) 문법-구조 ... , 반복, 강화의 주된 개념과 일치한다고 할 수 있다.세 번째로, 인지적 교수법을 살펴보면, 인지적 교수법은 언어를 생성해 내는 인지적 과정의 원리를 찾고, 이를 교육 내용과 교육 ... 교수요목의 개념과 장단점을 먼저 밝히고, (2) 상황-맥락 교수요목의 개념과 장단점 (3) 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점을 차례대로 기술 해 나가도록 하겠다.문법-구조 교수

리포트 | 7페이지 | 4,900원 | 등록일 2021.12.31 | 수정일 2023.05.25

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[외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계] 문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오.

교수요목은 교실의 수업상황에서 필요한 교육 내용과 순서를 체계적인 목록으로 만든 설계도라 할 수 있다. 이러한 교수요목이 중요한 이유는 교사에게는 수업의 지침서로서 작용하기도 하 ... 과 같은 기준들을 바탕으로 조직되어지고 배열된다. 이러한 교수요목의 작성과 배열 기준을 결정하는 것은 교수법, 즉 교육 패러다임이다. 예를 들어 새로운 방식의 교수법을 개발

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.28 | 수정일 2023.06.30

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중등학교 문법 학습 내용의 연계성 연구 - 개정 교육과정을 중심으로 (개정 교육과정을 중심으로)

우리말학회 김영선

논문 | 32페이지 | 6,100원 | 등록일 2017.02.01

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한국어교원2급 - 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 - 문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오.

좁은 의미의 교육과정이 교수요목과 관련된다고 할 수 있다. 따라서 교수요목은 교육과정의 하위 국면으로 정의할 수 있다.아래에서는 문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능 ... )의 개념과도 동일한 개념으로 간주된다. 그리고 이를 바탕으로 교수의 방향, 교재 구성의 지침, 그리고 교수-학습 방법론 등이 정해진다고 할 수 있다우리가 흔히 말하는 교육과정(c ... urriculum)과 교수요목(syllabus)의 개념을 혼동하여 사용하는 경우가 있다. 이는 엄밀한 의미에서 서로 다른 개념이라고 할 수 있다. 교육과정의 넓은 의미는 목표, 내용

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.18

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결과 중심 문법교육과 과정중심 문법교육의 차이점

스러운 의사소통 상황에 맞는 표현을 구사하도록 훈련하지 않는다면 결국 학습자는 자연스러운 표현을 구사하기 힘들다.- 과정 중심 문법 교육이란..학습자로 하여금 언어 사용 활동에 참여 ... 하는 데 집중하기보다는 문법을 사용하는 과정을 중시하여 효율적으로 의사소통 할 수 있도록 유도한다.또 언어 사용에 대하여 자기표현 능력도를 성취하길 바라는 교육방법이다.또 때로는 과제 ... 에 기반한 것으로 언급되기도 하며, 언어 사용에 대해 자기 표현 능력도 성취하기를 희망한다.개인적으로 결과 중심 문법 교육보다는 과정 중심 문법 교육을 선호한다.과정 중심은 초점

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.05.08

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결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각

외국어로서의한국어문법교육론주제: 결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론(1)과정중심문법교육과 결과중심문법교육이란 ... 하는 것이 더 잘사는 방법일지도 모른다.이런 교육방식을 조금 세밀화 시켜서 언어문법을 배울 때에도 사용한다면 어떻게 될지 한번 이야기를 써가도록 하겠다.Ⅱ. 본론(!)과정중심문법교육 ... 과 결과중심문법교육이란모든지 결과만 있을 수가 없다. 과정이 있기 때문에 결과가 생겨나는 것이다. 문법도 마찬가지이다. 결과만 보면 그냥 사람들이 아무생각 없이 만든 것 같지만 사실

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.21 | 수정일 2018.09.27

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