"답화문법"의 검색결과 입니다.

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"답화문법" 검색결과 1-20 / 4,575건

‘-답-, -스럽-, -롭-’이 접사가 되기까지 - 20세기 초의 문법서 검토 - (A study on the ‘-Dap(답)-, -Seureop(스럽)-, -Rop(롭)- forms in Korean - focusing on the grammar books of the early 20th century -)

한말연구학회 정한데로

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.10 | 수정일 2025.05.08

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한국어교육문법의 지도법_문항에 대한 답을 서술하시오.

한국어교육문법의 지도법문항에 대한 답을 서술하시오.1. ‘기분이 좋을 때 노래를 해요’와 ‘기분이 좋으면 노래를 해요.’의 차이를 묻는 학습자에게 ‘-(으)ㄹ 때’와 ‘-(으)면

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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[한국어문법론]정답다’의 ‘답’과 ‘학생답다’의 ‘답’은 어떻게 다른가

한국어문법론정답다’의 ‘답’과 ‘학생답다’의 ‘답’은 어떻게 다른가?제목: ‘정답다’의 ‘답’과 ‘학생답다’의 ‘답’의 차이점1) 사전적 의미 차이2) 문법적 차이※참고문헌1 ... 답다’에서의 ‘-답²-’는 “일부 명사나 명사구 뒤에 붙어, ‘그것의 긍정적인 속성을 충분히 지니다’의 뜻을 더하여 형용사로 만드는 말”로 정의되는 접미사이다.2) 문법적 차이문법적 차이 ... ) 사전적 의미 차이‘정답다’의 ‘답’을 ‘-답¹-’로 표시하고 ‘학생답다’의 ‘답’은 ‘-답²-’로 표시하면서 두 ‘답’의 차이점을 살펴보고자 한다. 고려대한국어대사전에 따르

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.06.20

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한국어 문법론-(주제 : ‘정답다’의 ‘답’과 ‘학생답다’의 ‘답’은 어떻게 다른가?)

한 국 어 문 법 론글쓴이 : 고미정주제 : ‘정답다’의 ‘답’과 ‘학생답다’의 ‘답’은 어떻게 다른가?먼저, ‘정답다’의 ‘-답-’과 ‘학생답다’의 ‘-답-’이 어떻게 다른지 ... 알기 위해서는 ‘-답-’라는 것이 어떻게 이루어져 있는지 살펴보고, 이 둘의 공통적인 특징과 차이점을 살펴보기로 한다.1. ‘–답-’의 구성 및 의미어기에 붙어서 새 단어를 만드 ... 는 것을 접사라 한다.‘-답-’는 접사 중에서도 파생접사이다. 또한 파생접사 중에서도 어기의 뒤에 붙는 접사이므로 “접미사”에 속하며, 일부의 명사 뒤에 붙어서 ‘성질이나 특성이 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.02.28

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학교문법과문법교육 탐구문제 답/답안/해설 (2장~12장)

9. 문자의 본질에 비추어 한글의 우수성을 설명해 보자. 문자는 음성언어를 글로 나타낸 것이고, 의사소통을 하기 위한 수단이라는 점에서 한글의 우수성을 찾을 수 있다. 즉, 한글은 음성언어의 발음기관을 본떠서 만든 과학적인 문자이고, 한문을 어려워하는 백성을 위해 만든..

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 9,500원 | 등록일 2018.06.15 | 수정일 2018.06.18

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퀴즈퀴즈 중국어 문법(답) - 임용 중국어

回?。처럼 해야 문법적으로 맞지만 실제로는 언더라인 부분(旅游的地方)에는 ‘上海’ 등 구체적인 지명들이 많이 쓰인다.21. ????始?。( X )根据: ‘?’과 ‘?’는 잘 어울리 ... 어야 한다 -> 他?是?中??的朋友。4. 他?得比我?快。( X )根据: ‘比’가 있을 때는 ‘?’을 붙이지 않는다. -> 他?得比我快。또한 -> 他比我?得快。도 맞는 답.5. 明天

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 21페이지 | 30,000원 | 등록일 2020.04.23 | 수정일 2020.08.03

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[국문학개론] - 한국어 문법 교육 방법의 현황과 과제,문법교수의 필요성, 문장문법과 어휘문법, 답화문법, 헌핸 문법교수의 실태

한국어 문법 교육 방법의 현황과 과제- 目次 -1. 문법교수의 필요성2. 문장문법과 어휘문법, 담화문법3. 현행 문법교수의 실태4. 문법 교수의 새로운 방향4.1 단계적· 반복 ... 적 문법 교수4.2 절충적 문법 교수: 학습자 중심과 교사 중심 문법 교수4.3 외현적 문법 교수: 독립 교육과정4.4 통합적 교수방법: 어휘와 문법4.5 다양한 문법교수 자료 ... 개발: 담화 문법과 오류자료 활용참고문헌1. 문법교수의 필요성학습자에게 문법 학습은 왜 필요한가? 학습자들은 문법 학습을 통해 의미표현을 향상시키고 정확한 의사소통을 수행할 수 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 15페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.10.24 | 수정일 2018.07.12

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문법 문제 - 답, 해설

: ( 을, 배우, 는, 은, 좋, 다 )2. (약술) 국어의 형태론적 특징 중, 이형태의 교체에서 이형태를 인정하는 이유는 무엇인가?· 답 : ( 문법 기술에 더욱 편리하기 때문 ... 쓰고 자신의 생각을 서술하시오.· 답 : ( ‘이다’는 비자립적이고 체언 뒤에 붙어서 그 체언이 서술어 역할을 하게 하는 기능을 가지고 있기 때문에 학교 문법에서는 서술격 조사 ... 문법문제 만들기1. 다음의 문장에서 어휘 형태소와 의존 형태소를 찾아라.형태론을 배우는 수업은 참 좋다.· 어휘 형태소 : ( 형태론, 배우, 수업, 참, 좋 )· 의존 형태소

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.04.18

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교육대학원(면접) 문법 문제와 답

를 학교문법에서 단어로 인정하고 있다. 그 이유는 무엇인가단어를 정의할 때 자립할 수 있는 형태소에 붙어서 쉽게 분리될 수 있는 말이라 하여 조사는 의존 형태소이나 그 조사와 결합 ... 하는 선행요소가 자립형태소이기 때문에 그에 준하는 자립성을 가지고 있는 것으로 본다.?21. 품사란 무엇인가단어들을 기능, 형태, 의미를 기준으로 문법적 성질이 공통된 것 끼리 모아 ... 는 수의적 성분독립성분 : 주성분이나 부속성분과 직접적인 관련이 없는 성분?49. 현행 학교문법에서 보어설정의 문제점학교문법에서는 보격조사 '이,가'만 인정. 그러나 '물이 얼음으로 되

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.05.24

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현대 국어 문법 - 품사 : 체언 (문제와 답)

세 자루를 주시오.단위성 의존명사 : 명사의 수량 단위를 표시하는 의존명사5. 복수의 의미를 나타내는 ‘-들’의 문법적인 특징을 설명하고, ‘-들’을 보조사로 처리할 수 있 ... 은 문대입구에서 국어문법책을 가지고 계셨다.ㄱ의 그는 나찬연 교수님을, 저기는 문대입구를, 이것은 국어문법책을 가리킨다. 즉, 위 문장에서 ‘그, 저기, 이것’은 발화현장에서 명사 ... 인 ‘나찬연 교수님, 문대입구, 국어문법책’이라는 말을 대신하는 것이다.반면 ‘대용’이란 앞선 문맥에서 이미 언급한 말을 되돌아 가리키는 기능을 말한다. 아래의 예문을 보자.(2

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.05.31

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우리말 문법 `단어와 형태소` 문제와 답

1. 아래의 문장에 대하여 다음 물음에 답하시오.나는 큰 호랑이를 산속에서 만났다.가. 위의 문장을 직접성분으로 분석하시오.∴ 나는 큰 호랑이를 산속에서 만났다.나는 큰 호랑이 ... 하고 그 이유를 설명하시오.∴ 기본 형태는 다른 형태로 실현되는 문법적인 과정을 보편적이고 간편한 규칙으로 이끌 어 낼 수 있는 {찾-}이다.- 이유 : {찾-}은 실현되는 환경 ... ③ [찾 +는 ? /찬는/] 의 경우는 ‘음절 끝소리 규칙’을 먼저 적용한 뒤에 ‘자음동 화의 음운 법칙’을 적용하면 적절하게 설명 할 수 있다.5. 국어 문법 연구사에서 제기

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.13

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우리말의 문법 - 품사의 분류 : 용언 (문제와 답)

1. 다음의 예를 사용하여 용언의 특징을 설명하시오.(보기) 먹다, 작다용언의 특징은 두 가지가 있다.첫째, 실질적인 뜻을 가진 말이며, 여러 가지 문법적인 기능을 발휘하기 위하 ... 다’를 사용할 시, 비문법적인 문장이 형성된다.제대로 된 동사와 형용사의 구분을 위해서는 “의미”, “형태”에 따른 4가지 기준을 두루 적용시켜 판단해야 한다.3. 아래의 글을 읽 ... 고 용언의 유형에 대하여 다음 물음에 답하시오.사막 한복판에 나무 한 그루가 있었습니다. 그 나무 밑에서는 샘물이 솟았습니다. 불볕이 타는 사막에서 사람들은 언제나 그 나무 아래

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.05.31

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우리말의 문법 - 품사 : 관계언에 관한 문제와 답

1. 조사를 독립된 단어로 보는 주장과 독립된 단어로 보지 않는 주장의 근거를 요약하여 설명하시오.가. 조사를 독립된 단어로 보지 않는 주장의 근거“어휘적인 요소”와 “문법적인 ... 초기의 국어 문법 학자들은 하나의 어절 속에 들어 있는 “어휘적인 요소”와 “문법적인 요소”를 분리하여 각각 한 단어로 처리하여, 문법적인 요소인 조사를 한 단어로 볼 수 있다.2 ... . 다음 글을 읽고 아래의 물음에 답하시오.오늘은 일요일이었다. 어머니께서 아침에 일찍 고모 댁에 가셨다. 그래서 오후 내내 나와 동생만 집에 있었다. 저녁이 되자 아버지께서 다른

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.05.31

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우리말의 문법 - 문장의 짜임 - 이어진 문장 (6-2) 문제와 답

문법에서는 3번과 같은 문장을 ‘종속적으로 이어진 문장’으로도 볼 수 있고 ‘부사절을 안은 문장’으로도 볼 수 있다고 설명한다. 이와 같은 학교 문법의 처리 방식이 가지는 장점 ... 과 단점을 설명하시오.장점은 7차 문법 교과서에서는 종래에 ‘부사형 어미’가 설정되지 않아 모호하고 불균형하게 기술되었던 활용어미 체계의 문제점을 개선하여 ‘꽃이 아름답게 피 ... 하였다.하지만 단점으로 고등학교 문법(2007)에서 처리하는 이러한 방법은 학교문법의 설정 취지에 맞지 않는다. 즉, 학교문법이란 학교 교육에서 다루는 통일된 문법 이론인데, 이것

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.10.03

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[문법교육론] 문법교육론기말고사문제와답

A. 논술형 문제 : 답안을 A4 한쪽으로 작성하시오.1. 품사분류 : 품사란 문법적 성질이 공통적인 것끼리 묶어 놓은 류를 말하는데, 형태 가 가장 먼저 적용되는 기준이며, 그 ... 다음 적용 기준이 기능 이다. 이러한 관점에서 학교 문법의 품사 분류 체계를 비판하고, 대안을 제시하시오.품사를 나누는데 있어 명사, 동사, 관형사, 부사, 감탄사, 조사의 6 ... 품사로 보는 견해와 명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 감탄사, 조사의 9품사로 보는 견해가 있다. 두 견해 중 현행학교 문법에서는 9품사를 인정한다.품사를 분류

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| 시험자료 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.05.27

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'정답다' 의 '답' 과 '학생답다' 의 '답' 은 어떻게 다른가?

[ REPORT : 과제 ]한국어문법론“‘정답다’ 의 ‘답’ 과 ‘학생답다’ 의 ‘답’ 은 어떻게 다른가?”담당교수 :작 성 자 :I. 서론과제주제 : “‘정답다’ 의 ‘답 ... ’ 과 ‘학생답다’ 의 ‘답’ 은 어떻게 다른가?”II. 본론1. 어근(語根)이란 무엇인가?사전적 의미에서의 어근이란 단어에서 뜻을 지닌 부분을 뜻한다.즉 어근은 단어를 의미의 중심 ... ?사전적의미로 접미사란 파생어를 만드는 접사로, 어근이나 단어의 뒤에 붙어 새로운 단어가 되게 하는 말을 의미한다.4. ‘정답다’ 의 ‘답’ 과 ‘학생답다’ 의 ‘답’ 은 어떻게

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.12.28

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세종한국어 수업지도안, 을,를

다.? 빈칸에 문제의 답을 쓰도록 한 뒤 교사와 함께 답을 확인하거나, 학생의 발표를 듣고 답이 맞는지 함께 확인한다.2. 의 1번을 활용하여 문법을 간단하게 연습한다.? 의 1번 ... 수업 지도안이름단원명제 4 과목표문법~을/를대상(등급)초급발표일시2022. 10. 22학습목표명사 뒤에 붙어서 그 명사가 문장의 목적어임을 나타내는 문법 ‘을/를’을 교육한다교수 ... ?학습자료교사그림카드, 단어카드, 활동지학생단계학습내용교수ㆍ학습 활동시간자료 및유의점교사학생도입인사학습문법“을/를”을 확인한다.▶ 학습 문법 제시T: 여러분, 안녕하세요?S: 네

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.10.19

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한국어 모의수업 계획서( -세요)

모의수업 계획서 이름(아이디) 담당교수명 수강대상 한국어반 수업일시 10/22 목표문법 V+(으)세요 수업목표 및 개요 1. 물건 가격을 묻고 답할 수 있다. 2. 요청이나 명령 ... 를 완성하도록 알려준다. ? 의 대화를 소리 내어 읽어본 뒤 짝 활동으로 대화를 하며 문제를 풀어본다. ? 교사와 함께 답을 확인한다. 2. ‘연습 1’에서는 ‘대화’에서 학습한 문법 ... 에 대해 묻고 답한다. ? 교재 68쪽의 사진을 보면서 다음과 같은 대화로 ‘‘물건사기’’라는 주제에 자연스럽게 노출시킨다. 교사 : 이 사람은 무엇을 해요? 학생 : 사과를 사요

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.10.19 | 수정일 2025.05.09

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한국어교육 참관실습 참관록 작성양식

함으로써 두 개 문법의 의미 차이를 이해했는지 확인합니다.1) 교사의 요구에 따라 대화문을 읽거나 교사의 발화를 따라 말해 봅니다.2) 교사의 발화를 따라 말하거나 즉흥 질문에 답 ... 도록 합니다.교사의 시범을 본 후 옆의 친구에게 질문을 하고 질문을 받은 학생은 목표 문법을 이용해 답합니다.교사 유인물5분활동 전에 교사는 학생들이 무슨 활동을 해야 하는지를 정확히 ... -선수학습복습학생들에게 “학교에 오기 전에 어떤 준비를 하고 오셨습니까?”라고 질문을 합니다.(질문을 통해 V-고’의 문법을 복습함과 동시에 ‘V-어/아서’의 ‘순서’ 의미 제시

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.03

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한국어 강의 계획서 (1A)

.1교시:어휘 게임(복습,미디어 활용)2교시:어휘와 문법13교시:어휘와 문법24교시:묻고 답하기(말하기)5교시:토픽 문제풀이6교시:토픽 문법설명강의목표① 각 나라이름을 한국어로 말 ... 풀이6교시:토픽 문법설명강의목표① 다른 사람을 소개할 수 있다.② 기본동사와 형용사를 익힌다.③ 문법을 활용하여 문장을 묻고 답할 수 있다.강의세부내용① -ㅂ니다/ 습니다②-ㅂ니까 ... 게임(복습,미디어 활용)2교시:어휘와 문법13교시:어휘와 문법24교시:위치관련 표현(말하기)5교시:토픽 문제풀이6교시:토픽 문법설명강의목표① 위치를 묻고 답할 수 있다.② 위치

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.04.07

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