동백꽃김유정 ‘ 나 ’ 의 성격 소작인의 아들 소박하고 성실하다 점순이의 사랑을 눈치 채지 못하는 우직하고 숙맥이다 . ... 동백꽃에서 ' 나 ' 와 ' 점순 ' 의 대립 요소가 아닌 것은 ? 감정 신분 나이 계층 성격 종합평가 3. 동백꽃에서 ' 동백꽃 ' 의 상징적 의미와 관계가 먼 것은 ? ... 해학적 토착어 향토적 서정 동백꽃 종합평가 1. 동백꽃에서 형상화하고 있는 내용으로 가장 적절한 것은 ?
두 인물의 판이한 성격차이를 드러냄 ‘ 동백꽃 ’ 의 의미 1. 향토성과 서정성을 나타냄 2. ‘ 사랑 ’ 을 상징함 소설 ‘ 동백꽃 ’ 의 표현상 특징 1. ... 학습활동 3 번 동백꽃의 상징적 의미 나와 점순이의 갈등이 해소되는 서정적 배경으로서 ' 동백꽃 ' 은 화해의 분위기를 마련한 소재로 따뜻하고 정겨운 분위기를 조성하는 기능을 한다 ... 김유정의 또 다른 작품 ‘ 봄봄 ’ 1 인칭 주인공 시점의 특성 1. 나의 속마음 파악이 용이하다 . 하지만 … 2.
지난 시간에 배운 김유정의 『동백꽃』의 내용 확인한다. -소설에서 서술자의 특징을 찾는 방법을 묻는다. ?영화 대사를 통해 제재에 대한 흥미 유발한다. ... 학습 자료 교과서, 학습지, ppt 자료 수업형태 모둠 활동 단계 (시간) 학습과제 교수-학습 과정 수업형태 및 자료 도달점 및 유의점 교사 학생 도입 (7)분 선수학습 ... 학습 목표를 확인한다. ppt 자료 전개 (35)분 전개 (35)분 전개 (35)분 전개 (35)분 학습내용 학습내용 학습내용
김유정, ?동백꽃? ?동백꽃?(1936) - 김유정 1. 김유정(1908~1937)의 생애 강원도 춘천 또는 서울 출생. 휘문고보 졸업. ... 동백꽃?(1936), ?땡볕?(1937) 등 2. ?동백꽃? ... 노란 동백꽃 속에 함께 파묻힌 나는 점순이의 향긋한 냄새에 정신이 아찔해진다.
김유정의 『동백꽃』을 통해 서술자의 특징을 찾는 방법을 묻는다. ?서술자를 먼저 파악한 뒤, 상황에 따른 서술자의 정서, 태도, 어조 등을 찾는다. 동기 유발 ? ... PPT 화면을 보며 화면에 등장하는 동물 모양의 아바타를 내세운 이유에 대해 생각해 본다. 학습 목표 제시 ?시에서 말하는 이의 특성을 파악하며 시를 감상할 수 있다. ?
분위기와 어울림 (3) 동백꽃 -김유정 소설이란? 현실 세계에 있음 직한 일을 작가가 상상하여 꾸며 쓴 이야기 1. ... 분위기와 어울림 (3) 동백꽃 -김유정 소설이란? 현실 세계에 있음 직한 일을 작가가 상상하여 꾸며 쓴 이야기 1. ... 이 작품에 등장하는 동백꽃은 무슨 색인가? 18. ‘점순이’와 ‘나’는 누가 와서 도망쳐 달아났는가? ‘동백꽃’ 감상 ※ ‘동백꽃’을 읽고 난 후의 감상을 적어경 적인 정서 ?
소단원 : 김유정의 『동백꽃』 3. 제 재 : 동백꽃에 나오는 토속어와 방언을 이해하기 Ⅱ. ... 동백꽃의 줄거리를 친구들에게 이야기 할 수 있다. 4. 동백꽃 소설을 시로 바꾸어 시낭송을 할 수 있다. Ⅳ. ... 작가와 동백꽃을 직접시낭송을 할 수 있는가? Ⅶ. 본시학습의 실제 1. 제 재 : 동백꽃에 나오는 토속어와 방언 이해하기 2.
열일곱 살 된 소년소녀의 가슴에서 싹트는 사랑의 감정을 탁월한 토속적인 유머 감각으로 표현해서 우리에게 웃음을 자아내게 해주는 「동백꽃」은 얼핏 보아서는 순박하고 아름다운 우리 농촌의 ... 수준 에 처음으로 가까워진 것'이라 논했듯이 김유정의 작품은 작자의 계몽적 민족 주의 시각이나 프로계열의 접근과는 다름을 발견할 수 있다. ... 김유정의 작품 속에서 우리는 비로소 근본적으로 지식인의 문학의 한 변형에 지나지 않는 농 민소설이 아닌 농민이 숨쉬며 살고 있는 한 시대의 우리 농촌의 생생한 현 실을 보는 것이다.
따라서 수업 진행에서는 학생들이 적극적으로 참여하는 수업이 될 수 있도록 토습활동 원작이어쓰기 활동 (김유정, (3) 문학의 창작 개념원리 창작의 과정 알기 ? ... 우리가 항상 만나는 장소는 동백꽃 밭이며, 감자를 나누어 먹으며 사랑을 키워가고 있다. .(..... 후략) 수업 분위기를 고려하여 참여도를 높인다. ... PPT자료, 활동지 개별활동 4/5 학습활동 문학을 자신의 체험에 비춰 상상하기 3.
'동백꽃'의 어조에 나타난 특징에 대해 알아보자 (대화하듯한 어조. 비속어 사용, 운율감 살림, 주관적 감정 투사하여 말함) ... 동백꽃'의 시간 구조 이 작품은 닭싸움을 계기로 해서 갈등이 심화, 고조되고, 또 그것으로 해서 화해가 이루어지는 구조로 되어 있다. ... 동백꽃의 어조와 해학성의 관계를 설명하라. (의 어조는 작가 자신의 어조가 아닌 작중 인물인 '나'의 어조를 취함으로써 해학성을 드러내고 있다.
김만중의 구운몽 박정화의 육체미 소동 ▶ 개인 내부의 심리적인 모순 대립에 의한 내적인 갈등 김유정의 동백꽃 염상섭의 두 파산 ▶주인공과 주인공의 ... 학습 목표 낭독하기 PPT 학습 목표 인지 동기 유발 및 학습내용 안내 3′ 30″ ? ... 학습 자료 교 사 학 생 교과서, 활동지 PPT자료 교과서, 활동지 단계 학습 흐름 시 간 (분) 교 수 - 학 습 활 동 학습 형태 학습 자료 도달점 및 유의점 교 사 학 생 도
하고 소리를 빽 질렀다. - 김유정, ‘동백꽃’ 중에서 ______________________________________________________________________ ... 모둠별로 협의하여 역할극하기 PPT자료 학습지 상호 평가지 2 활동 2 보충?심화 자기점검 ?자신의 학습 정도 점검 및 평가 ? ... 협의하여 문제 해결하는 과정 알기 PPT자료 영상자료 학습지 1 소단원(1) 활동 1 활동 2 활동 3 소단원(2) 활동 1 ?협의하여 문제 해결하기 개관 알기 ?