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"국사패러다임에 갇힌 역사교육" 검색결과 1-8 / 8건

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    국사를 넘어선 역사교육 (History Education beyond National History)
    대구사학회 나인호
    논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.27
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    고려대학교 자유정의진리 3강 역사와 세계 글쓰기 과제 만점
    2022190264 영어교육과 나영은역사란 과거에 일어났거나 일어났을 수 있는 일에 대한 이야기이다. 역사를 뜻하는 단어 history와 이야기를 뜻하는 단어 story는 어원 ... 적 속성을 매우 잘 보여주지만, 특정 맥락의 흐름안에 갇혀 세계사를 하나의 통일적 전체로서 보기 어려워진다. 따라서 역사의 공통 요소를 중심으로 전지구적으로 바라보는 관점은 역사의 내 ... 러티브를 가능하게 하는 상호작용의 매개체가 되어주며 공간과 국경을 초월하여 ‘세계사’를 단순한 각국사의 집합이 아닌 전지구적 패러다임으로 대체한다.
    리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.06.08
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    한국 근·현대사의 서술 방식 속에 국사 패러다임
    금성출판사 『한국 근·현대사』의 서술 방식 속에 국사 패러다임-동학농민운동의 서술방식 중심으로-역사교육과 ○○○○○○ MarxⅠ. 머리말한국은 국사교육을 통해 일제의 시련을 극복 ... 하려 하였다. 그러나 이러한 국사교육은 국사 패러다임에 빠질 수 있다. 이에 “민족주의라는 단일한 시각을 벗어나 새로운 시각을 추구하고자 하는 뉴라라이트 시민 단체인 교과서포럼 ... 라기보다 유교적 근왕주의에 입각한 복고적인 개혁의 성격이 강했다.Ⅲ. 교과서 속 국사 패러다임의 문제점한국의 자국사가 한·중·일 간의 역사분쟁 속에서 불가피하게 강화되고 있다. 특히 동학농민
    리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.03.04
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    '팩션시대, 영화와 역사를 중매하다' 서평
    를 통한 ’탈국사적‘ 역사교육을 생각하는 시대인 오늘 날의 팩션시대에 대해 독자들에게 이야기해준다.Ⅱ 본론“역사란 인간 드라마라고 생각해요. 이렇게 넓은 무대와 장구한 시간이 어디 ... 인류의 구원을 목표로 이루어져야 한다고 말한다. 그리고 이러한 거창한 목표의 성취를 위해서는 먼저 국가와 민족이 모든 과거의 역사적 의미를 전유하는 ‘국사’패러다임을 해체하는 탈 ... 국사적 역사교육이 이루어져야한다고 말하고 있다.Ⅲ 맺음말사극은 일반사람들이 역사를 배우는 장소다. 하지만 사극은 역사가들에게서 역사적 사실을 왜곡한다는 비판을 지속적으로 받아왔
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.05.14 | 수정일 2020.11.11
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    역사 속에서 배우는 현재의 정책결정에서의 협상력
    력을 역사적으로 고증했다.한국사에서 정책결정자들의 협상력이 교육에 의한 학습과 경험을 통한 협상 전문가로서 역량을 모두 갖춘 것이 근원이 되어 시대변화와 갈등상황을 이겨내는 힘 ... 패러다임은 혁신에도 지대한 영향을 미쳤다.협상력이라는 주제와 관련해 한국사에서 실존했던 역사적 사건과 인물인 신라의 삼국통일 주역인 무열왕 김춘추의 협상력과 전성기를 이루게 하는 힘 ... 역사 속에서 배우는 현재의 정책결정에서의 협상력김춘추의 협상력을 배우자- 목차 -I. 들어가는 말II. 김춘추의 협상 사례III. 협상력의 영향 요소Ⅳ. 협상력의 결정요인Ⅴ
    리포트 | 8페이지 | 3,800원 | 등록일 2016.12.19
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    팩션시대, 영화와 역사를 중매하다를 읽고
    제도권 교육에서 가르치는 역사는 아직도 ‘국사’를 중심으로 서술되며, ‘역사가 곧 국사’라는 제한적인 인식을 학생들에게 강요하고 주입한다. 이러한 관점에서 인간은 역사의 주체 ... 의 문제점을 지적하고 궁극적으로 ‘국사’ 패러다임의 해체가 필요하다고 주장하고 계신다.매트릭스로서의 역사우선 이 내용으로 들어가기 전 김기봉 교수님은 역사는 하나의 매트릭스라고 한다 ... 를 통한 탈국사적 역사교육이 장에서는 영화를 예시를 들며 교수님은 설명하셨다.‘태극기 휘날리며’는 국가의 전쟁을 형제의 전쟁으로 전환한다. 전 후 국가적 정치의 수단으로 해석되고 인용
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.06.20
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    동아시아의 진정한 화해와 평화를 위하여
    되어야 한다고 말했다. 국사와 세계사를 통합해 별도의 역사교과로 편성하고 수업시간의 확대와 역사전공자에 의한 역사교육, 교사의 전문성을 높일 수 있는 대책이 필요하다고 주장했다. 다음 ... 에서도 우리나라와 중국, 일본의 역사 서술이 다르다.2.자국사 중심적 서술의 이유와 문제점그렇다면 이러한 자국사 중심적 서술의 이유는 무엇일까? 그 이유 중 하나로 한?중?일 3국 ... 의 역사교육의 공통점, 즉 민족주의?민족중심의 역사서술을 들 수 있다. 한국에서는 ‘민족’의 개념, 기존의 역사교육이 민족 중심적인지 여부, 역사연구나 역사교육에서 ‘민족’이나‘민족
    리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.12
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  • 자료 표지
    [국사] “국사의 신화를 넘어서”를 읽고
    “국사의 신화를 넘어서”를 읽고1년전 김민제 교수님의 “서양문화사” 수업을 들으면서 역사란 것이 얼마나 다른 시각에서 해석될 수 있는가 하는 것에 대해 깊이 생각해 본 봐가 있 ... 에 과연 우리의 국사 교과서는 얼마나 우리의 역사를 정확히 전달하고 있을까? 어떤 권력의 압력에도 흔들리지 않고 어떤 미화나 은폐도 없이 객관적인 역사를 전달하고 있다고 할 수 있 ... 을까? 중학교, 고등학교를 떠올려 본다면 우리의 국사 교과서도 많은 역사적 사실을 우리의 입맛에 맞게 가공하고 미화하고 은폐하지 않았을까 하는 의문이 드는 것이 사실이다. 6.25
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.17
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