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EasyAI “교사란무엇” 관련 자료

+좋은 교사란 무엇인가 보육교사의 자질등록일 2022.05.28 | 총 1,594자 | 4페이지 | 3,000원
+<훌륭한 교사는 무엇이 다른가> 독후..등록일 2023.08.25 | 총 2,978자 | 3페이지 | 2,000원

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"교사란무엇" 검색결과 1-20 / 132,696건

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교사란 무엇인가

교사란 무엇인가미래의 교사를 꿈꾸는 사범대 학생으로서 교사가 무엇인지에 대해 생각해보고 어떤 교사가 되고 싶은지를 고민해보는 것이 꼭 필요하다고 생각한다. 우리는 학교에서, 혹은 ... 미디어에서 다양한 교사를 만나곤 한다. 이번 과제에서는 강의를 통해 배운 교사의 의미와 나의 기억에 남는 교사의 모습을 통해 내 나름대로 교사가 무엇인지에 대해 정의해보고자 한다 ... 는 것이 아니라고 생각하기 때문에 교사는 학생이 무엇을 잘못했는지를 스스로 생각하여 바뀔 수 있도록 유도할 수 있어야 한다고 생각한다. 정리하면, 교사는 학생들의 질문에 알아듣

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.09.12

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학교 안 교사학습공동체에서 교사들은 무엇에 주목하는가? (What Do Teachers Notice in the Teacher’s Learning Community in School?)

교사는 수업을 계획하고 실행하며 살아간다. 교사로서 수업 전문성 신장은 의미 있고 중요하다. 최근 학교를 단위로 교사의 수업 전문성 신장을 위한 집단적인 노력을 하고 있으며 그 ... 중에 대표적인 것이 교사학습공동체이다. H초등학교에서는 교육과정과 수업 연구를 통하여 학생 중심의 수업 방향을 모색하는 학교 안 교사학습공동체 활동을 하였다. 그들은 동료 교사 ... 들과 외부 전문가와 함께 수업에 초점을 맞춘 교사학습공동체를 실행하였다. 교사들은 함께 프로젝트 수업을 설계하고, 수업을 실행・성찰하는 과정 속에서 그 결과를 꾸준히 기록하였다. 본

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.04 | 수정일 2025.06.09

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교사학습공동체의 지속: 무엇이 지속되는가? (The Sustainability of Teacher Learning Communities: Exploring What Persists)

본 연구는 교사학습공동체의 지속을 단일한 조직의 존속이나 리더십의 연속성으로 파악하기보다, 구성원의 실천, 관계, 기억을 중심으로 복합적이고 생태적인 관점에서 재해석하고자 하 ... 였다. 이를 위해 학교 안팎에서 일정 기간 이상 교사학습공동체를 운영하거나 참여한 현직 교사 8명을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 분석 결과, 교사학습공동체의 지속은 실천 가능 ... 가 아니라 공동체 내에서 유동적으로 감당되는 실천적 역할로 나타났으며, 실천의 기억은 특정 시공간에서 다시 발현되는 순환성을 보여주었다. 본 연구는 교사학습공동체의 지속을 구조적 유지

논문 | 29페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.08 | 수정일 2025.07.11

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체육교사 전문직 정체성 – 무엇으로 구성되는가? (Professional Identity of Physical Education Teachers : What Does It Consist Of?)

성에 대한 포괄적인 논의와 전문직 정체성 형성을 목표로하는 전문인 교육의 특징적인 모습에 대한 이해를 바탕으로 ‘체육교사 전문직 정체성 매트릭스(PIMPET)’를 제안하여체육교사가 형성 ... 하게 되는 전문직 정체성의 모습을 조망해 보는 데 있다.[방법] 본 연구에서는 전문직 정체성과 전문직 정체성 형성과정에 대한 문헌들을 분석하고 이를 기반으로 체육교사 전문직 정체 ... 했다. 또한, 체육교사 전문직 정체성 매트릭스의 두 축을 구성하는 능, 지, 심의 세 가지 핵심자질 그리고 수업, 학생, 행정의 세 가지 직무영역에 따른 아홉 가지 영역을 바탕

논문 | 16페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.03 | 수정일 2025.07.05

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초등교사에게 사회 교과서란 무엇인가? -세 교사의 사회 교과서 이야기 (A Narrative Inquiry on Meaning of Elementary School Social Studies Textbooks)

한국사회과교육학회 백선영

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.17 | 수정일 2025.05.10

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좋은 교사란 무엇인가 보육교사의 자질

- “좋은 교사란 어떤 교사인가?”에 대한 나의 생각과 보육교사로서의 자질 --목 차-Ⅰ서론1. 좋은 교사란Ⅱ본론2. 보육교사의 역할3. 보육교사의 자질4. 보육교사의 인성 ... 에 대한 중요성Ⅲ결론5. 예비보육교사로서의 다짐ⅳ참고자료1. “좋은 교사란 어떤 교사일까?”“좋은 교사란 어떤 교사일까?”라는 물음에 예전에는 ‘아이들을 예뻐하는 좋은 선생님이 되 ... 어야지’ 하는 단순한 생각만 했었다. 하지만 보육교사론을 공부하면서 아이들에게 올바른 인성을 심어주기 전에 나부터가 바른 인성으로 전문성을 갖춘 교사가 되어야 겠다는 책임감이 생겨간다

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.05.28

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예비교사에게 사료란 무엇인가?: 객관성, 사실, 그리고 증거 (Preservice Teachers’ Perceptions of Historical Sources: Objectivity, Facts, and Evidence)

역사교육연구회 이미미, 박지원

논문 | 43페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.19 | 수정일 2025.03.28

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무엇이 교사를 달리게 하는가? : 교사 학습공동체를 촉진하는 핵심 요인의 발견 (What Makes Teachers Run? : Discovering the Key Factors that Promote a Teacher Learning Community)

한국교원교육학회 윤정, 최영진, 김병찬

논문 | 30페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.16 | 수정일 2025.03.28

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교사란 무엇인가 - 에세이

교사란 무엇인가나는 체육교사가 되기 위하여 체육교육과에 진학하였다. 중,고등학생 때는 그저 운동이 좋고 체육시간이 즐거워서, 학교 체육 선생님이 좋아서 진로를 결정했고, 대학교 ... 에 불과하는 것을 깨닫게 되었다. 내가 되어야 할 체육교사는 그냥 교사가 아니라 좋은 교사였다.좋은 교사라는 가치 평가에 앞서 우선은 교사가 무엇인가에 대해 이야기를 하고 넘어가 ... 에 와서도 그저 ‘중등 체육교사’ 그 자체가 내 목표인 줄 알았다. 하지만 차차 여러 교직, 전공 수업을 듣고 머리에 조금씩 지식이 들어오니 내가 가지고 있었던 목표는 정말 껍데기

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.12.06

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창의적으로 수업하는 교사’의 특징은 무엇인가?: 초등학교 A교사에 대한 생애사적 사례 연구 (A life historical case study about ‘The teacher who gives creative lessons’)

본 연구는 ‘창의적으로 수업하는 교사’의 특징과 배경을 탐구하는 연구이다. 이를 위해 학교현장의 교사들이 인정하는 ‘창의적으로 수업하는 교사’를 대상으로 생애사적 사례 연구 ... 를 수행하였다. 본 연구 결과, ‘창의적으로 수업하는 교사’는 초등학교 수학 수업을 하면서, ‘아이가 주인인 수업’을 기초로, ‘구체물로 수업하기’, ‘단계 수업’, ‘놀이 수학 ... ’, ‘스스로 찾기’의 수업 전략을 사용하고, 결과적으로 학생들의 ‘몰입과 재미’를 만들어 내는 교사였다. 그리고 이러한 수업을 하는 교사의 배경 맥락은 ‘개인적 성향’, ‘멘토 교사

논문 | 39페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.19 | 수정일 2025.06.27

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AI시대, 교사들은 무엇을 준비해야 할까

)^7^8..FILE:Contents/section0.xmlAI시대, 교사들은 무엇을 준비해야 할까생성형 인공지능(AI)의 등장으로 세상이 급변하고 있다. 혹자는 스마트폰의 출현 ... 게 고민해보는 시간이 필요하다.디지털 기술을 활용해 수업하면 학생과 교사의 역할이 많이 달라질 것이다. 그렇다면 시대 변화에 맞춰 교사들이 갖춰야 할 능력은 무엇일까. 첫째, 교사 ... 를 응원하고 싶다...FILE:Preview/PrvText.txtAI시대, 교사들은 무엇을 준비해야 할까생성형 인공지능(AI)의 등장으로 세상이 급변하고 있다. 혹자는 스마트폰

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.09.09

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<훌륭한 교사는 무엇이 다른가> 독후감

훌륭한 교사는 무엇이 다른가20****** 이**이 책은 이상적인 교사상에 관해 저술하는 책으로, 저자는 추상적으로 느껴질 수 있는 올바른 교육자의 특성을 본인의 경험담에 비추 ... 라는 부속적인 설명을 붙인 이유는 챕터 9에 제시됩니다. 챕터 9에서 저자는 교사가 반드시 학생들을 좋아해야 하는 것은 아니지만 그들을 좋아하는 듯 보여주는 것이 매우 중요 ... 하다고 강조합니다. 학생들에게 존중을 드러내야 학생들에게 존중을 받을 수 있다는 말입니다. 핵심이 되는 부분을 인용하자면, ‘훌륭한 교사라면 적합한 행동으로 학생들의 귀감이 되는 능력을 갖

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.25

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실과 교과서 개발 방향 : 교사와 학생은 무엇을 원하는가? (The Development Direction of Practical Arts Textbook : What Do Teachers and Students Want?)

한국실과교육학회 문대영

논문 | 14페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.03 | 수정일 2025.03.06

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학생은 예시적 정의로부터 무엇을 파악하고 교사는 예시적 정의를 어떻게 가르치는가 (What Students Grasp from Exemplary Definitions and How a Teacher Teach Them)

므로 주어진 예로부터 학생들이 개념을 적절히 파악하는지, 이를 위해 교사는 어떻게 지도하는지 검토해볼 필요가 있다. 이에 본 연구는 교과서의 예시적 정의에 대한 학생과 교사 양 측면 ... 적 정의에 대한 학생의 이해와 교사의 인식 및 지도 실태를 조사, 분석하였다. 그 결과로서 예시적 정의와 관련한 학생의 이해 특성과 교사의 수업 전략 등에 기초하여 결론 및 시사점

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.19 | 수정일 2025.06.27

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교사가 파악하는 역사적 중요성과 교수·학습적 중요성 - 무엇이 중요하며, 무엇을 가르쳐야 하는가? - (Korean Teachers Discussing Historical Significance and Instructional Significance in World History: What is Historically Significant and What is Significant Enough to Teach?)

를 동반한 구조 개편을 거듭당해” 왔으며, 아직도 “국사교육에 비해 변방”에 위치하고 있다.본 연구는 중요성 문제를 통해 교사는 무엇을 가르칠 만큼 중요하다고 파악하고 있으며 왜 ... 그렇게 판단하는지를 면담 자료 분석을 통해 살펴보았다. 또한 교사가 특정 사건을 왜 중요하다고 생각하는지를 분석하고, 예비교사와 경력교사가 수행한 논증에서의 차이를 밝혔다. 이를 통해 ... 궁극적으로 교사 양성 프로그램의 효율성을 높이고 질을 향상시키기 위해서는 경력 역사 교사의 내용 지식 양태와 그 활용에 대해 보다 깊이 있게 파악하는 것은 중요하며, 본 연구

논문 | 38페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.04 | 수정일 2025.06.09

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핀란드 교사는 무엇이 다른가 독후감

이 책의 저자는 1964년 히로시마 시에서 출생했고 고쿠가쿠인대학 문학부 사학과를 졸업하였다. 핀란드 교육이 세계적으로 주목을 받게 된 것은 OECD가 2000년부터 3년마다 실시하는 ‘학업성취도 국제비교연구(PISA)’ 때문이라고 한다. 핀란드는 3회 실시한 조사에서..

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.07.15

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불교사 연구, 지금까지 무엇을 간과했었나? -시대구분론과 국가불교론을 중심으로 - (The Reflection and Suggestion for the Methodology of Study of Buddhist History)

한국불교학회 한지연

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.22 | 수정일 2025.05.13

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현직교사의 교육학개론 강의에서 사범대학 학생들은 무엇을 배웠는가?: 예비교사 저널 분석을 통해 (What Did Pre-service Secondary Teachers Learn from Teacher's Education Lecture?: Through the Analysis of Journal Writing)

목적 이 연구는 사범대학 교육학개론을 강의한 교사(나)의 수업에서 중등 예비교사들이 무엇을 배웠는지, 그 체험적 의미의 본질을찾고자 했다. 대개 교직과목 강의 체제는 이론가 ... 들에 의한 기초 이론 교육이 주를 이룬다. 그래서 실천가인 현직교사의 교직과목(교육학개론) 강의는 중등 예비교사들에게 기존과는 다른 의미로 다가왔을 가능성이 크다.방법 이를 해명하기 ... (25)개의 하위범주(주제), 3개의 범주가 드러났다. 구체적으로 해당 수업에서 학생들의배움 의미는 [학생- 관계성], [교사- 전문성], [학교- 목적성]의 3개의 범주로 인식

논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.19 | 수정일 2025.06.27

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역사교사가 되어간다는 것은 무엇인가? - ‘역사교사 되어가기’ 체험에 관한 현상학적 사례 연구- (What is becoming a history teacher? - A Phenomenological Case Study on the 'Becoming a History Teacher' Experience -)

역사교육학회 손석영

논문 | 55페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.16 | 수정일 2025.03.28

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코로나 시대, 교사는 종교에 대해서 무엇을 말해야 하는가?: 듀이 종교론을 중심으로 (Corona Era, What Should Teachers Say About Religion?: Focusing on Dewey's Theory of Religion)

한국교육철학학회 정철희

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.28 | 수정일 2025.05.15

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