이러한 합의의 바탕은 고교평준화와 특목고정책에서 최소수혜자가 누구인가와 정의를 실현하기 위한 원칙은 무엇인가를 명확하게 하는것이다. ... 이 연구는 Rawls가 그리는 정의로운 사회를 구현하는데 필요한 내재적 준거 개념들인 ‘사회적 실용성’, ‘명확성’, ‘갈등감소’, ‘모든 개인이익의 증대’에 터하여 고교평준화 정책과 ... 현시점에서 고교평준화와 특목고 정책은 최소수혜자 관점에서 모든 학생이 교육적으로 성장할 수 있는 이행 구조와 과정을 명확히 함으로써 갈등을완화해야한다.
본론에서는 고교평준화제도에 대한 찬반양론에 대한 고찰 및 고교평준화에 대한 우리의 의견, 그리에 그에 따른 해결방법 등을 좀 더 세부적으로 살펴보고자 한다. ... 고교평준화에 대한 나의 입장은 찬성이다. 고교평준화를 실시함으로서 학생들이 입시 지옥으로 부터 벗어나 자유로운 학습을 할 수 있다는 것을 들수 있다. ... 이와 같은 논란 때문에 고교평준화 찬성에 대한 의견과 반대에 대한 의견이 예리하게 대립하고 있으나 몇개의 자립형 사립고를 만드는 것 외에는 고교평준화 정책에 대한 뚜렷한 보완책이 아직
평준화 정책을 폐지하면 고교별 입시가 부활되고 대입 합격률을 기준으로 고교는 더욱 서열화 될 수밖에 없다. ... 고교평준화란? 고등학교 평준화제도는 1973년 "입시제도 연구위원회"의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 31년째를 맞이하고 있다. ... 고교평준화 정책은 '골격 유지, 단점 보완'의 길을 걷는 것이 정도(正道)며, 단점 보완 역시 공교육 내실화를이다.
극복대책이자 고교평준화의 연장선인 대학평준화 고교평준화 대학평준화의 선행사례인 프랑스 3.2.1프랑스의 대학평준화의 실시 방식 3.2.2.프랑스의 대학평준화의 후퇴와 후퇴요인 대학평준화 ... 여론조사를 통해 2021년 신입생에게 적용할 계획을 세울 만큼 고교평준화의 결과는 인정받고있다. 3.2. ... 2019년 1학기 한국의 학벌주의와 그것을 극복하기위한 대학평준화의 도입방향 서론 학벌주의 학벌주의의 정의 학벌주의의 원인 및 심화 요인 학벌주의에 대한 한국인들의 인식 학벌주의의
따라서 본론에서는 고교평준화가 가지는 교육기대효과와, 해결해야 하는 과제는 무엇인가에 대해 논하고자 한다. 2-1. 고교평준화 정책과 도입배경 서론에서 간략히 정의 하였다. ... 교육기대효과 고교평준화를 시행해야 할 이유는 크게 여덟 가지로 정의할 수 있는데, 첫째로, 중학생의 과도한 학습부담을 덜 수 있다. 둘째는, 학생 가정의 사교육비 부담을 낮춘다. ... 하지만 아직 비평준화인 현재 경기 김포시는 고교평준화 도입을 본격화로 시행하려한다. 고교평준화가 도입되면 지망순위에 따라 학교를 배정해 고교 서열화를 줄일 수 있다.
평준화의 개념 및 목적 평준화라는 개념은 두 가지로 정의 될 수 있다. ○ 교육조건, 교육여건의 평등화 ○ 입시제도의 일종으로 교육행정청에 의한 강제 배정방식 - 현재의 교고 평준화 ... 평준화의 도입배경 및 경과 1974년 유신정권 시절 고교평준화가 최초로 서울과 부산에 도입 군사정권이기에 가능했던 강압적 정책 현재 고교평준화는 서울과 6대 광역시를 비롯, 도 단위 ... [교육학개론 A+] 고교평준화제도 단점 및 비평준화 제도의 필요성 목 차 1. 평준화의 개념 및 목적 2. 평준화의 도입배경 및 경과 3. 평준화의 근거 4.
특수목적 고등학교(이하 특목고)를 초중등교육법시행령 제90조에서는 '특수 분야의 전문적인 교육을 목적으로 하는 고등학교'로 정의한다. ... 이에 따라 특수 목적형 고등학교는 당초 고교평준화 정책을 보완하기 위한 차원으로 특수재능교육을 위한 예술고, 체육고와 같은 특수목적을 가진 고등학교가 설치되기 시작하였고, 1980년 ... 특수목적고등학교는 고교평준화 제도의 보완책으로 영재교육을 위하여 도입되었지만 이 학교들에 진학하는 학생들은 타고난 영재가 아니라 초등학교부터 사교육으로 길들여지고 잘 훈련된 학생들이
현재까지 고교평준화 정책을 둘러싼 논란은 주로 학력 또는 학업의 하향평준화 현상에 핵심이 맞추어져왔다. ... 그러나 고교평준화 제도에 대한 평가는 학생의 학업능력 하향이라는 부정적인 면이 함께 지적되고 있지만, 고교평준화 제도가 교육평등의 개념을 염두할 때, 사회 전반에 미치는 긍정적 기여도는 ... 그러나 고교평준화 정책은 뚜렷한 차이를 둔 학급 구성으로 학력의 하향평준화를 야기하였고, 학교 선택권 및 학습에 대한 자율성에 한계를 두었다.
유길한, 「고교평준화 정책과 특목고 정책의 논증적 고찰: Rawls의 정의 실현을 위한 내재적 준거를 중심으로」, 『교육행정학연구』 35(1), 2017. ... 고교입시 제도의 실태와 대안 - 고교평준화 정책과 특목고, 자사고 폐지안 중심으로 - 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 고교평준화 제도 시행과 특목고, 자사고 폐지의 필요성 1. ... 이러한 문제점을 해결하기 위해 고교평준화와 자사고, 특목고 폐지는 반드시 이루어져야 한다.일각에서는 고교평준화를 시행하더라도 대학 진학 실적이 좋거나 교육 환경이 나은 학교로 가기
이러한 학교는 초반 고교평준화의 보완책으로 마련된 학교이며, 설립 목적에 따라서 학생들이 자신의 적성을 고등학교에서 살릴 수 있도록 하고자 하는 목적을 가지고 있었다. ... 선발형 학교는 고교평준화에 대한 보완을 기반으로 하는 것으로, 개인이 자신의 역량과 관심있어하는 분야에 대하여 보다 깊은 이해를 할 수 있도록 한다는 목적을 가지고 있다. ... 교육평등은 특히 그 정의가 명확하지 않다는 점에서 주장하는 사람, 그리고 교육하는 관점, 그리고 시대 등에 따라서 매우 다양하게 해석될 수 있다는 한계를 가지고 있다.
고교평준화정책과 학교선택제 비교고교평준화정책 도입배경대한민국에서 1974년 이후로 시행된 지역간 고등학교 수준의 차이를 완화하기 위한 제도목적- 학생수의 증가와 고등학교의 입시 준비로 ... 뜻하는 규범적 개념·평등과 혼용되는 용어 - 가장 자주 등장하면서도 서로 중복하여 쓰는 용어는 ‘같음’,‘공평’, ‘정의’의 세 가지 ... 철학 사회학적 배경1) 교육과 평등 평등의 개념 ·평등의 정의 - 평등은 이익과 책임의 분배 상태를 말해 주는 서술적 개념이기도 하고, 동시에 평등 상태가 이루어져야 할 당위성을
반면 우리나라의 평등화교육은 고교평준화 정책으로 나타났다. ... 고교평준화 정책은 계속해서 나타나고 있었던 입시 과열화 문제 해소, 사회적 위하감 해소, 교육격차 해소에 어느 정도 기여를 하였다. ... 고교평준화 정책은 계층 간 차이를 줄이기 위한 제도가 아닌 명문과 비명문으로 나누어져 있던 학교 간 서열화를 없애기 위한 시도로 이루어졌다.
고교등급제를 실시하면 정부에서 실시하고 있는 고교평준화 제도는 무너지는 셈이다. 또한 좋은 학교로만 몰리는 서열화문제가 발생할 확률이 크다. ... 기존이 경쟁을 강조했다면 일반 고등학교의 고교체제개편을 통해 배려와 협력이 일어나고 정의라는 교육가치를 마련 할 수 있게 된다. ... 따라서 학교교육은 평등하지 않은 사회를 개인의 노력과 능력에 따라 평등한 위치의 사회로 전환할 수 있는 매우 정의로운 기관이라는 것이다.
양산시 고교평준화 반대위원회는 4일 오전 경남도의회 프레스센터에서 기자회견을 갖고 여론 조작과 관권 개입이 이뤄져 경남도교육청의 양산 고교평준화 추진은 무효라고 주장했다. ... ‘찬반 갈등을 빚고 있는 경남 양산시 고교평준화 문제가 검찰 고소 사태로 비화됐다. ... 참고문헌 양산 고교평준화 고발사태로 http://www.ksilbo.co.kr/news/articleView.html?
한국의 교육정책 기조도 1990년대 이후 평등성에서 수월성에 초점을 두는 형태로 전환되었고, 이에 외고를 비롯한 특목고는 고교평준화 정책의 보완책으로 평등성을 강조하면서 상대적으로 ... 이에 대통령으로 당선된 문재인 후보는 고교학점제 도입과 함께 복잡한 고교체계를 단순화하고, 외고와 자사고를 일반고로 전환할 것을 약속했다. ... 특목고를 통해 수월성 교육을 실시한다는 것은 수월성과 평등성을 대립적으로 정의함으로써 수월성 교육과 영재 교육을 동일시하면서 나타난 오해인 것이다. Ⅲ.
구체적으로 고교평준화 정책과 자립형 사립고 문제가 있다. 능력주의 입장에서 보면 고교평준화 정책을 폐지하고 자립형 사립고로 전국적으로 실시해야 한다. ... 아무리 고교평준화를 실시하고 공교육 제도에서 평등을 강조해도 그것을 도리어 사교육의 증가라는 부작용을 가져오고 진정한 의미의 평등을 가져오기는 힘들 것으로 예상한다. ... 반면 평등주의 입장에서 고교평준화 폐지와 자립형 사립고는 부익부 빈익빈 현상을 심화시키고, 엘리트만을 양성시킨다는 우려를 하고 있다. 이론상 평등주의는 꽤나 그럴듯하다.
고교평준화는 고등학교 수준의 격차완화 차원에서 도입된 제도로 고교 서열화 해소와 공교육의 정상화를 목표로 하고 있다. ... 고등학교 입학시험을 치르던 세대를 겪었고 이후 고교평준화가 진행되면서 고등학교의 서열화가 서서히 파괴되기 시작하였다. ... 국민의 기초교육을 책임지는 교육 평등의 실현으로 균등하게 교육받을 권리가 향상되었고, 앞으로 기본여건을 착실히 조성해야만 의무교육의 본 뜻을 살릴 수 있다고 생각한다. 2) 고교평준화
그러나 특목고, 자사고와 연관된 고교 다양화 정책의 선행연구에서는 특목고, 자사고에 진학한 학생을 대상으로 한 인지적·정의적 성취 분석이 주로 이루어지고 있는데, 이는 고교 다양화 ... 고교 정책에 있어 자사고 및 특목고 폐지 그리고 이와 연관되어있는 대입 전형에서 해당 학교들의 폐지는 고교의 하향 평준화와 이에 따른 학력 저하 또한 우려된다. ... 개인의 평준화 제도 도입의 한계점을 보완하기 위한 고교 다양화 정책을 펼쳤지만, 이와 같은 정책은 교육의 형평성에 대거 어긋나는 양상을 보여주고 있다.
이 과정에서 다양한 문제점들이 발생했고 이를 해결하고자 등장했던 국가적인 정책이 바로 고교평준화 정책이었다. ... 이러한 시각을 보았을 때, 기존에 존재하던 고교평준화 정책이나 평등화교육을 중심으로 흘러가던 교육의 분야의 방향을 바꿀 시점이 왔다고 할 수 있다. ... 고교평준화에 대한 비판적인 논쟁들이 1990년대 중반 이후 때부터 끝없이 제기 되고 있으며 많은 논의가 이루어지고 있다는 것이 이 사실을 반영하고 있다.
고교평준화의 첫 번째 의미는 ‘교육과정의 획일화’, 즉 수준이나 능력 차이를 불문하고 똑같이 가르친다는 것이다. 두 번째 의미는 ‘무시험 고교 배정’이다. ... 고교등급제 금지(=고교평준화)를 말한다. ? 의무교육제도 의무교육은 국가가 정한 법률에 의해 일정한 나이에 이른 아동이 의무적으로 받아야 하는 보통 교육을 말한다. ... 참고자료 네이버 블로그 https://m.blog.naver.com/3sang4/221557599448 나무위키 | 누리과정 정의 나무위키 | 고등학교 평준화 정책 개요 나무위키 |
