"말하기 오류 예문"의 검색결과 입니다.

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"말하기 오류 예문" 검색결과 161-180 / 780건

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(세상읽기와논술) 14장에서는 크게 세 가지 범주의 논리적 오류가 제시되고 있다 (비논증적 설득 제외). 이를 각각 거론한후

. 타인의 주장을 공격하기 위해서 타인의 견해를 왜곡시키거나 약화시키는 것이다. 다섯째는 거짓 딜레마의 오류로 선택지가 하나 뿐인 것 처럼 조작하여 근거를 제시하는 오류이다.심리 ... 경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명:1. 14장에서는 크게 세 가지 범주의 논리적 오류가 제시되고 있다 (비논증적 설득 제외). 이를 각각 거론한후, 각각 ... 에 속하는 하위 오류들의 명칭과 특징을 기술한다. (A4지 1매 10점)2. 13장을 공부한 후, ‘종교와 과학의 양립 가능성’이라는 문제와 ‘종교와 과학의분리 가능성’이라는 문제

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.15

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[글쓰기]좋은글의 요건 등 (성적우수)

는 예문(1)‘느라고’와 ‘노라고’(2)‘-데’와 ?대(3)‘알맞은’ 과 ‘알맞은’(4)‘어떻게’ 와 ‘어떡해’(5)‘것’과 ‘거’? 적절한 어휘 선택(1)‘작다’와 ‘적다’ (2 ... 겠는가’,‘나의 아이는 이 글을 어떤 생각으로 읽을까?’,‘이글은 어떤 가치를 말하려 하는가’ 등 주변인의 입장을 떠올리고 질문하면서 글을 쓰면 글의 표현과 짜임새도 훨씬 좋아질 것이 ... 최근의 자료까지 점검했는지, 정확하게 해석했는지 검토해야 할 것이다. 또한 통계자료의 출처를 명확하게 공개하는 것은 기본이다. 잘못된 통계자료의 일반화 오류로 인해 혼란을 일으키

방송통신대 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.08.10 | 수정일 2025.08.19

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하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수 학습안(교안)을 작성해보시오.

해요. ‘영화 봤어요’. 다 물어보면 우리반 친구들과 물어봐요.친구 이름물어봐요대답해요12과제 수행 단계교사는 학생들이 교실을 돌아다니며 말하기 활동을 잘 하는지 살피고 말하기 활동 ... 었어요. 3시에 친구와 영화를 봤어요.T : 아주 잘 했어요. 아주 좋아요.*과제 수행 과정에서 나타나는 오류를 수정해준다.마무리내용확인*오늘 학습한 내용을 알고 말할 수 있 ... 외국어로서의한국어교육개론과제..FILE:Contents/section1.xml단원명주말에 친구하고 등산했어요.차시학습목표목표문법 ‘-았/었-’을 활용하여 과거의 일에 대해 이야기

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.03

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[한국어교육학개론 2025년 2학기 방송통신대] 외국인 한국어 학습자에게 발음 수업에서 경음화와 격음화를 지도하려고 한다. 1. 경음화와 격음화 현상이 무엇인지 두 발음 현상을 각각 설명하시오. 2. 경음화와 격음화 현상 중 한 가지를 선택하고, 그 발음 현상의 연습 활동을 3가지 이상 설명하시오.

) 기식 확인 연습(2) ㅎ 음운 규칙 카드 게임(3) 그림자 말하기Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육의 현장에서는 발음 지도가 소홀히 다루어지기 쉬우나, 효과적인 의사소통을 위 ... 어 학습자가 글자와 소리를 1대1로 단순 대응시키면 오류를 범하기 쉽다. 경음화와 격음화 현상은 이러한 맥락에서 특히 중요한 음운 변동 규칙으로, 실제 발음에서 평음이 경음이나 격음 ... 은 일의 유무에 의한 거센소리화라는 차이를 지닌다. 이 두 현상의 정확한 이해는 외국인 발화의 명료도 향상과 청취 능력 제고에 중요한 토대가 된다. 특히 실제 회화에서는 말하기 속도

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.09.29

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

부분에서 힘줘서 말했어요? 제가 강하게 말한 부분이 오늘 공부할 내용이에요. 오늘은 이유와 원인을 표현할 때 사용하는 문법 ‘-(으)니까’를 같이 공부해 볼 거예요. 제시(설명 ... ) 15분 ◎ 교사는 -(으)니까’의 형태적·의미적 특징을 설명한다. - 교사 : ‘-(으)니까’는 방금 말한 것처럼 원인이나 이유을 나타낼 때 사용해요.‘-(으)니까’는 2가지 형태 ... -> ______________________________________. 3) 비가 오다. 산에 가지 마세요. -> ______________________________________. 연습 자료 활용(과제) 10분 ◎ 교사는 ‘-(으

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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so that 구문에 관한 모든 내용

를 영원히 전시하기 위해 에디슨 스튜디오의 바닥에 그 의자를 못으로 고정할 것을 명령했다.7. He so loved his wife that he devoted his life to ... making her happy.그는 그의 아내를 매우 사랑해서 그의 인생을 바쳤다. 그녀를 행복하게 하기 위해8. So frightened was she that she ... fainted. 너무 공포스러웠다 그녀는/ 그래서 기절했다.(2) so (that) 주어+ may[can/will]: ~하기 위해서so (that) 주어 might[could/would

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.01.22

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한국어교원실습 아서어서해서 강의실습교안

학습 내용이유(원인) 말하기준비물교사교재, PPT자료, 설명그림학습자교재, 필기도구수업시간 (분)50단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점교사 활동학습자 활동도입 ... 볼까요?네.(아니요. 해도 그대로 진행한다.ㅎ)PPT8오늘 배울 단원명 및내용을 말한다그럼. 다음 몇 가지 가 있어요.(보기 예문을 보여주며) 같이 읽어요.‘왜 전화를 안 받 ... 을 찾아 고쳐서 말해 보세요.1.어제 비가 왔어서 하루 종일 집에 있었어요.(시제오류)어제 비가 와서 하루 종일 집에 있었어요.2.이 옷이 너무 작어서 못 입었어요. (형태오류

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.12.23 | 수정일 2021.03.09

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진흥원격평생교육원 한국어 실습 수업 참관일지 기록(쓰기, 말하기, 읽기, 듣기)

를 이용, 주말 계획에 대해 말하기(짝활동)- 주말에 뭘 할까요?/수영을 합시다/어디에서 수영을 할까요?/부산 해운대에서 합시다 등2) 식당 메뉴를 보고 메뉴 선택하는 대화 만들기(짝 ... 날씨, 학습자들의 고향 날씨는 어떤지 묻기3) 다양한 날씨 이미지 자료를 보면서 어떤날씨인지 말하기- 과거형, 현재형, 미래형으로 바꿔서 말하기- 날씨를 표현하는 어휘 연습〔연습 ... 를 공부할 때 발음 오류는 즉각 수정한다는 것을 배움(듣기 수업)초급 듣기 자료인데 말하는 속도가 좀 빨라 학생들에게 난이도가 높게 느껴짐듣기→문제풀기→듣기→쓰기→읽기 순으로 다양

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.09.24

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[A+자료] '-(으)ㄹ 뿐만 아니라' (중급 교안)

이나 상황을 추가할 때 사용하는 의미임을 교수하며목표 문법을 사용한 전형적인 예문을 제시하여 문법을 설명한다.T: ‘-(으)ㄹ뿐만 아니라’는 앞의 말에 뒤에 말을 더할 때 쓰는 말이 ... 님’ 뒤에는 ‘뿐만 아니라’를 붙여야 하기 때문에 ‘선생님 뿐만 아니라’ 이렇게 말해요. 받침이 있어도, 없어도 명사 뒤에는 ‘뿐만 아니라’를 사용해요.PPT 자료,유인물연습단계 ... 를 추천하는 말하기 활동을 할 거예요. 여러분 나라도 좋아요. 다른 나라도 좋고 한국도 좋아요. 가봤던 휴양지 중에 좋았던 곳을 짝에게 추천해보세요.어디서언제왜 / 무엇을Ex) 선생

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.27

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외국어로서의한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다

, 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.Ⅰ. 서론한국어 문법은 언어의 구조와 체계 ... 향상을 목표로 하기 때문에, 학문적 접근 방식보다는 교육 현장에서 직접 적용할 수 있는 실용적인 문법 지식이 필요하다. 즉, 한국어 문법 교육은 실제 언어 사용 환경을 고려한 체계 ... 와 청자의 관계, 발화 의도, 사회·문화적 맥락 등을 포함한 다각적인 접근이 필요하기 때문에 언어학과 교육학, 사회학, 문화학 등 다양한 학문 분야와도 밀접한 관련을 맺는다. 이에 본

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.07.04

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한국어교원2급, 한국어문법교육론

는 항목에 대해 알아보도록 하자.첫 번째 외국에서는 존댓말의 개념이 없고, 한국어의 존댓말은 너무 다양하기 때문에 존댓말 표현이 아닐까 한다. 대우법이란 말하는 사람과 듣든 사람 ... 기준을 살펴보도록 하다.등급평가등급평가기준초급1급1) 생존에 필요한 기초적인 언어능력을 수행할 수 있 고, 주제에 관련된 내용을 이해하고 표현할 수 있 다. (자기소개하기, 물건 ... 사기, 음식 주문하기 등 생활에 필요한 기초적인 언어기능을 수행하고, ‘자기 자신, 가족, 날씨, 취미 등’ 등 매우 친숙하 고 사적인 화제에 관련된 내용을 이해하고 표현할 수 있

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.05

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[A+레포트] 외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수학습 방법을 찾는 것이 목적입니다. 학습자 자신이 생각하는 훌륭한 언어 교사의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점

가 높아진다.라. 다양한 교수매체 활용 능력언어학습에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 균형 있게 다루는 것이 중요하다. 교사는 교재뿐 아니라 동영상, 음악, 신문 기사 같은 매체 ... 이 생긴다.마. 체계적인 평가 방법 미흡학습자의 언어 능력을 측정하고 평가하는 일은 의외로 까다롭다. 가령 듣기나 말하기 능력은 단순히 맞춘 문항 수로만 평가하기 어렵다. 체계적인 ... 십시오. ‘또한 단점이 있다면 그 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야 한다고 생각하는가’에 대해 쓰십시오.담당교수학과학번이름제출일I. 서론인간은 언어를 통해 사고를 확장하고 타인과 의미

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.11

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한국어실습 모의수업 지도안(90점, 교수님 첨삭 2회)

어요. ‘고’를 붙여도 되고 안 붙여도 된다는 말이에요. 다 같이 읽어볼게요. (다 같이 예문을 읽는다) T: 잘 했어요. 어렵지 않죠? 형태를 좀 더 살펴볼게요. 숙제를 하 ... 다. → 케이크를 만드느라고 시간 가는 줄 몰랐어요. (연습 문제를 같이 한다. 주어진 문장을‘-느라고’ 형태로 바꾼 후 한 명씩 말하기 연습을 한다.) T: 잘했어요. 이번에는 대화문 ... 들이 차례대로 발표한다.) 마무리 T: 여러분, 오늘 ‘-느라고’를 이용해서 ‘이유 말하기’를 연습을 했어요. 질문 있어요? S: 아니요. T: 좋아요. 여러분, 선생님은 숙제를 하

리포트 | 13페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.05.17 | 수정일 2025.07.01

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외국어로서 한국어 표현교육론 ) 말하기과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되 Nunan 1989의 과제 구성요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시요

할 수 있으나, 발음의 오류나 억양의 교정은 필요하다.중급 학습자를 위한 말하기 과제를 Nunan의 구성요소에 따라 활용하면 다음과 같다. 중급 말하기 수업말하기 과제명 : A/S ... 외국어로서 한국어 표현교육론말하기과제의 유형 중 하나를 선택하여 초ㆍ중ㆍ고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되 Nunan 1989의 과제 구성요소와 그 예를 활용 ... 하여 같은 형식으로 작성하시요외국어로서 한국어 표현교육론말하기과제의 유형 중 하나를 선택하여 초ㆍ중ㆍ고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되 Nunan 1989의 과제

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.29

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[외국어로서의 한국어 어휘 교육론] 초급 학습자를 대상으로 한국어 경어 표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오.

학습자에게 한국어 경어 표현을 교육하기 위해서는 단계적이고 체계적인 접근이 필요하다. 먼저, 학습자들에게 경어의 기본 개념과 종류를 설명한 후, 다양한 예문과 실습을 통해 이를 이해 ... 으로 드러난다. 한국어의 경어 표현은 단순히 높임말과 낮춤말을 구분하는 문법적 구조를 넘어, 상대방의 지위, 나이, 사회적 위치 등을 고려해 적절한 표현을 사용하는 것을 의미한다. 특히 ... 하거나, 이를 전혀 사용하지 않는다면 이는 단순한 언어적 오류를 넘어서 상대방에게 무례하게 비춰질 수 있으며, 이는 한국 사회에서의 원활한 의사소통을 방해할 수 있다.경어는 언어를 통해

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.14 | 수정일 2024.08.19

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외국어로서의한국어교재론 - focus on forms 기법에 대해 설명

기', 학습자의 실수 또는 오류에 교사가 정확하고 적절한 수정을 제공하는 '고쳐 말하기', 학습자에게 해당 문법에 대해 완전한 정보를 주지 않고 부분적인 일부 특징만을 제시하여 오류 ... 초점 교수법에서 형태 초점 교수법(focus on form)으로 변해왔다. 문법 초점 교수법은 언어의 구조와 형태 중심으로 접근하는 방법을 말하고, 의미 초점 교수법은 의미의 전달 ... 과 의사소통 능력을 중심으로 접근하는 방법을 말한다. 문법 초점 교수법은 언어의 형태와 구조에 치우친다는 한계가 있고, 의미 초점 교수법은 의사소통 능력에 치우친다는 한계가 있

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.21

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미형태통사화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오

선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오 1.서론 한국어 문법을 제대로 배우기 위해서 ... 게 하며 정교한 의미 제공하고 있으며, 학습자는 발화 과정에서 수많은 오류를 양산하는데 이때 문법 교육은 오류를 교정하고 잘못된 언어 습관의 고착화를 방지하는 역할을 하기도 한다 ... 을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법을 포함하여 본 과제를 완성해보도록 하겠다. 2.본론 문법 교육의 중요성 문법

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.14

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(글쓰기) 1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고

하기도 한다.마지막으로 설명할 것은 글의 짜임에 관한 것이다. 좋은 글의 대부분은 전체와 부분의 통일성이 있다. 다시 말해, 글의 결이 끝까지 같고 짜임새가 있는 것이다. 좋은 글 ... 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)(1) ’느라고‘와 ’노라고‘(2) ’-데‘와 ’-대‘(3) ’알맞은‘과 ’알맞는‘(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘(5) ’것‘과 ’거 ... 이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)- 목 차 -1. 1번 문제 답변1) 요약2) 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건2. 2번 문제 답변1

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.14

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한국어 말하기 교육시 TTT교수법을 활용할 때, PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교,대조하여 설명하시오

한국어 말하기 교육시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오.Ⅰ.서론말하기란 음성언어로 자신의 생각을 표현 ... 하고 상대와 상호작용을 하는 과정으로 언어적?비언어적 표현방법이 있다. 한국어 말하기 교육의 궁극적인 목표는 주어진 환경 속에서 학습자가 자신의 생각을 성공적으로 전달하여 개인의 일상 ... 생활과 사회적 활동을 유지할 수 있게 하는데 있다. 이러한 말하기 교육을 위해서 다양한 교수법들이 있는데 TTT 교수법과 PPP 교수법을 알아보고 각 항목별로 비교?대조하여 말하기

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.10

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15.0 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교,대조하여 설명하시오.

외국어로서의 한국어 표현교육론한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.Ⅰ 서론말하기란 음성 ... 하기를 교육하기 위해서는 다양한 교수법들이 있는데 TTT교수법과 PPP교수법을 알아보고 각 항목별로 비교·대조하여 말하기 수업을 어떻게 조직하고 구성해야 하는지 설명하고자 한다.Ⅱ ... 본론언어의 네 기능 중 음성언어이자 표현언어인 말하기는 학문목적, 취업목적 등 다양한 목적의 한국어 학습자들의 1차적 목표이기도 하다. 학습자의 목표를 반영하여 교육의 목표

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.24 | 수정일 2022.12.06

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