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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

"잠재적교육과정" 검색결과 141-160 / 85,550건

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  • 내가 경험한 잠재교육과정
    교육과정 및 평가【 내가 경험한 잠재교육과정 】1. 여자는 피부가 하얗거나 얼굴이 예뻐야 한다. - 여자는 외모다.-초등학교 때 나는 예쁜 옷을 입고 예쁜 핀으로 머리를 묶
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.01.25
  • 잠재교육과정
    잠재교육과정(교재 6장)1. 잠재교육과정의 등장1) 등장배경① 계획된 것 -> 경험된 것 : 교육과정을 학생이 학교에서 가진 경험의 총체로 봄② 목표평가 -> 탈목표평가 ... : 교육과 결과로 학생에게 나타나는 모든 산출을 확인③ 잭슨(P.Jackson) : 잠재교육과정이란 용어 사용2) 잠재교육과정의 의미① 의도되지 않는 학교 교육의 결과 ... ② 잠재적, 숨겨진, 비구조적, 비공식적, 내현적, 비가시적, 내적, 비조직적, 기대되지 않은 비형식 적 교육과정(↔표면적, 계획된, 구조화된, 공식적인, 외현적인, 가시적인, 외적인
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.02.22
  • 잠재적교육과정과 영교육과정
    잠재교육과정과 영 교육과정의 비교(latent curriculum & null curriculum)담당과목명분반담당교수님학교, 학과, 학번이름제출일자- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론ⅰ) 잠재교육과정(latent curriculum)ⅱ) 영 교육과정(null curriculum)Ⅲ. 결론 (잠재교육과정과 영 교육과정을 비교하면서)Ⅳ. 참고문헌Ⅰ ... . 서론현재 우리나라의 학교 교육과정과 관련된 쟁점으로 부각될 수 있는 학문적, 실제적 문제로서 잠재교육과정과 영 교육과정의 유의미성을 들 수 있다. 잠재교육과정과 영 교육과정
    리포트 | 7페이지 | 6,000원 | 등록일 2010.12.30
  • [ '잠재교육과정'을 이해하지 못하고는 공교육에서 인성교육이나 도덕교육을 제대로 수행하는 것은 불가능한 일이다. 자신이 학교생활에서 경험했던 잠재교육과정에 대한 경험 및 그에 대한 결과들을 기술하시오. ]
    잠재교육과정'을 이해하지 못하고는 공교육에서 인성교육이나 도덕교육을 제대로 수행하는 것은 불가능한 일이다. 자신이 학교생활에서 경험했던 잠재교육과정에 대한 경험 및 그 ... 에 대한 결과들을 기술하시오.잠재교육과정‘을 이해하지 못하고는 공교육에서 인성교육이나 도덕교육을 제대로 수행하는 것은 불가능한 일이다. 자신이 학교생활에서 경험했던 잠재교육 ... 과정에 대한 경험 및 그에 대한 결과 들을 기술하시오.목차1) 잠재교육과정이란?2) 나의 경험3) 경험에 따른 결과4) 출처 및 참고문헌1) 잠재교육과정이란?나는 잠재교육
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.01.22
  • 잠재교육과정
    - 잠재교육과정의 개념- 기능론과 갈등론적 관점에서의 잠재교육과정- 결론 및 종합잠재교육과정은 의도되지는 않았지만 학교생활을 통해 얻게 되는 학생들의 경험을 의미 ... 한다. 예를 들어, 학교에서 선생님이 수학숙제를 내주는 것 때문에 수학을 싫어하게 되었다면 이런 비의도적인 학교 내 교육잠재교육과정이라고 말할 수 있다.이러한 잠재교육과정 ... 에는 잠재성이 지닌 의도성에 초점을 두는 기능론적, 갈등론적, 해석학적의 세 가지 관점이 있다.여기서는 잠재교육과정의 기능론과 갈등론의 관점을 비교하여 살펴보고자 한다.먼저 기능
    리포트 | 2페이지 | 4,500원 | 등록일 2009.02.03 | 수정일 2017.09.19
  • 잠재교육과정
    잠재교육과정목 차1.잠재교육과정가. 등장 배경나. 잠재교육과정의 개념2. 주요한 잠재교육과정 이론가. 일리치(Illich)의 잠재교육과정 논의나. 보울즈 ... (Bowles)와 긴티스(Gintis)의 잠재교육과정 논의다. 애플(Apple)의 잠재교육과정 논의3. 잠재교육과정에 대한 평가 - 공헌과 한계가. 잠재교육과정 이론의 공헌 ... 나. 잠재교육과정 이론의 한계4. 참고자료1.잠재교육과정가. 등장 배경전통적으로 교육과정에 대한 관심은 학교에서 ‘계획하거나 의도한 내용’을 가르치는 것에, 교육평가에 대한
    리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.01.03
  • 다문화교육과정, 잠재적교육과정의 특징을 설명하시오.
    다문화교육과정, 잠재적교육과정의 특징을 설명하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 다문화교육과정잠재교육과정의 개념1) 다문화교육과정의 개념2) 잠재교육과정의 개념2. 다문화교육과정 ... 과 잠재교육과정의 특징1) 다문화교육과정의 특징2) 잠재교육과정의 특징Ⅲ 결론Ⅳ 참고문헌Ⅰ 서론정보화 사회와 함께 도래한 세계화로의 변화는 단일민족국가를 자랑으로 삼던 우리 ... 를 반영하여 최근 유아교육에서는 성, 인종, 민족, 능력, 장애 여부 등에 관계없이 모든 사람을 존중하도록 하는 다문화교육에 노력을 기울이고 있다. 한편, 이러한 다문화교육과정잠재
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.03.05
  • 잠재교육과정
    잠재교육과정의 주요 이론과 중요성Ⅰ. 잠재교육과정의 배경과 개념1. 잠재교육과정의 배경- 1960~70년대 들어서면서 교육과정교육평가를 보는 관점의 변화가 생김 ... 도 목표 평가→탈목표 평가 강조하게 되었으며 교육의 결과로 학생들에게 나타난 모든 산출을 확인하는 것도 중요하게 인식2. 잠재교육과정 개념- 공식적 교육과정의 범위를 벗어난 영역 ... 공식적인 것3. 잠재교육과정 정의- 첫째, 공식적인 교육과정에 일반적으로 포함되지 않았으나 학교의 경험 중에 학생에 의하여 학습되는 가치와 기대- 둘째, 의도되었거나 또는 의도
    리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.01.04
  • [교육과정]2.다음중두문항을 선택하여 그특징을 설명하시오 인성교육을위한교육과정 다문화교육과정 홀리스틸교육과정 잠재적교육과정(교육과정방송통신대공통형)
    교육과정4) 잠재교육과정목 차1. 서 론2. 인성교육을 위한 교육과정1) 인성과 인성교육의 개념2) 인성교육을 위한 교육과정의 특징3) 유아의 인성교육을 위한 교육과정4) 유아 ... 교육의 인성교육 프로그램5) 인성교육을 위한 교육과정의 시사점3. 잠재교육과정1) 잠재교육과정의 개념2) 잠재교육과정의 특징3) 유아교육 분야의 잠재교육과정4) 유아 ... 교육과정잠재교육과정5) 잠재교육과정의 시사점4. 결 론참고문헌1. 서 론최근 학교 현장에서 학생들이 겪는 집단 따돌림과 학교 폭력 등의 문제가 심각한 사회문제로 대두
    방송통신대 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2014.04.06 | 수정일 2021.05.29
  • 교육과정잠재교육과정의 의미 및 나의 사례
    교육과정잠재교육과정 사례 발표강 의 명 :교 수 님 :제 출 일 :제 출 자성 명담당역할공 동자료수집깜 찍 이자료정리날 씬 이자료분석상 콤 이편집제작예 쁜 이PPT 제작 ... 의 사례22. 잠재교육과정(Latent Curriculum)의 의미와 의의 및 사례1) 영 교육과정의 의미32) 영 교육과정의 의의33) 영 교육과정의 사례4가) 잭슨 : 긍적적 ... 측면에서의 잠재교육과정4나) 일리치 : 부정적 측면에서의 잠재교육과정4다) 보울스와 긴티스 : 경제적 측면에서의 잠재교육과정44) 나의 영 교육과정의 사례4Ⅴ. 참고문헌
    리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.01.28 | 수정일 2024.02.27
  • 잠재교육과정과 영 교육과정
    잠재교육과정과 영 교육과정우리는 이미 『교육과정교육평가』의 1장을 읽으면서 학교에서 계획적으로 의도하지 않았으나 결과적으로 은연중에 학습되는 ‘잠재교육과정’이라는 것 ... 이 존재한다는 것을 알았다. 잠재교육과정은 문서화되지 않은 비공식적 교육과정으로서 교사의 인격, 학급의 분위기, 인간관계 등이 중요한 요소로 작용할 것이며, 일상적인 학교생활 ... 과 비교과적인 활동인 ‘운동회’ 같은 각종 행사를 비롯한 단체 활동, 개인 활동을 통하여 배우는 것을 의미할 것이다. 잠재교육과정을 통해 배우게 된 것은 도덕적, 인격적 면에 있
    리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.06 | 수정일 2014.07.27
  • 잠재교육과정
    20620729 김혜진-제6장, ‘잠재교육과정’을 읽고...-‘잠재교육과정’이라는 말을 처음 들었을 때 대충 어떤 뜻인지 생각 해 보았다. ‘겉으로 드러나지 않고 잠겨 있 ... 거나 숨어 있음.’ 이라는 ‘잠재적’이라는 단어의 뜻을 봤을 때, 겉으로 드러나지 않고 의도하지 않았음에도 불구하고 행해지는 교육 과정이 아닐까 하고 생각 하였다. 그러나 이런 ... 잠재교육과정이 학생들에게 행해질 때, 이것은 학생들에게 이롭게 작용할 것인가? 아니면 해롭게 작용 할 것인가?이 장을 읽고 읽기 전에 내가 대충 생각했었던 잠재교육과정
    리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.10.18
  • 잠재교육과정 정리
    1. 잠재교육과정의 개념(1) 교육과정의 두 측면- 표면적 교육과정: 학교나 교사가 의도한 바와 관련된 경험으로 구체화된 교육내용- 잠재교육과정: 학교나 교사가 의도하지 ... 않았지만 학생이 배우게 된 교육내용→ 잠재교육과정은 의도되지 않은 것이기에 그 구체적인 내용을 밝히기가 어렵다. 특히 의도되지 않았던 교육내용들이 어떤 경로와 과정을 거쳐 학생 ... 들에게 전달되었는지 그 과정을 밝힌다는 것은 매우 어려운 일이다.(2) 잠재교육과정의 이론적 배경① 머튼(Merton)은 사회의 잠재적 기능에 관련된 연구들을 종합하여 체계
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.05.03
  • 교육과정 유형의 변천, 개념과 특징 : 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재교육과정
    교육과정 유형의 변천[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재교육 ... 중심 교육과정의 장점3. 학문중심 교육과정의 단점IV. 인간중심 교육과정(인본주의 교육과정)1. 인간중심 교육과정의 개념과 발달과정2. 인간중심 교육과정의 특징V. 잠재교육과정1 ... . 표면적 교육과정잠재교육과정의 개념2. 잠재교육과정과 표면적 교육과정의 비교(잠재교육과정의 특징)교육과정 유형의 변천1. 교과중심 교육과정(1) 교과중심 교육과정
    리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.10.12
  • 2. 다음 중 두 문항을 선택하여 그 특징을 설명하시오.3) 홀리스틱 교육과정 4) 잠재교육과정
    ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 62. 잠재교육과정 ... ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 61) 잠재교육과정의 기본개념 ... ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 62) 잠재교육과정의 특징
    방송통신대 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2014.05.19 | 수정일 2024.08.04
  • 교육과정4공통)다음중두문항을선택홀리스틱교육과정잠재적교육과정-하여그특징을설명하시오00
    교육과정4공통)다음중두문항을선택홀리스틱교육과정잠재적교육과정-하여그특징을설명하시오00유아교육교육과정4공통다음 중 두 문항을 선택하여 그 특징을 설명하시오.3) 홀리스틱 교육과정 ... 4) 잠재교육과정Ⅰ. 서 론학생들은 학교 생활하는 동안 학생답게 발고 건강하게 커 나갈 의무가 있다. 그들의 꿈을 마음대로 펼칠 수 있도록 학교와 가정에서 그런 분위기를 조성 ... 을 배울 수 있다. 그것인 잠재교육과정으로 외관상 나타나는 표면적 교육과정과 다르게 나타나난 경우가 있다.이런 표면적 교육과정이 본인의 학업에도 부정적인 영향을 미치게 되
    방송통신대 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2014.03.08 | 수정일 2017.03.14
  • 잠재교육과정
    목 차1. 잠재교육과정의 개념2. 잠재교육과정의 등장배경3. 잠재교육과정의 논의잠재교육과정 논의Ⅰ - 보수적 관점잠재교육과정 논의Ⅱ - 급진적 관점4. 잠재 ... 적 교육과정의 영향력5. 교육과정연구에서 잠재교육과정의 중요성6. 잠재교육과정의 공헌7. 잠재교육과정의 결과※참고문헌잠재교육과정1. 잠재교육과정의 개념잠재교육과정 ... 한다. 이는 개체의 흥미감, 태도, 가치관, 신념 등을 나타내며 어떤 상태로든 공문서화, 자료화, 구조화 등을 하기 어려운 상태를 나타내는 교육과정을 지칭하게 된다. 잠재교육과정
    리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.31
  • 교육과정-다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오. 1. 경험주의 교육과정 2. 홀리스틱 교육과정 3. 잠재교육과정 4. 다문화 교육과정 5. 인성교육을 위한 교육과정 할인자료
    다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.1. 경험주의 교육과정2. 홀리스틱 교육과정3. 잠재교육과정4. 다문화 교육과정5. 인성교육을 위한 교육과정경험주의 교육과정 ... 이 솔직하다는 것을 경험할 수 있게 된다. 인성 교육을 위한 교육과정을 효과적이고 안정적으로 시행한다면 교육자와 학습자 간의 사이가 돈독해지고 더욱 잠재되어있단 유기적인 관계가 효과 ... 과 인성 교육을 위한 교육과정§ 목차1. 서론2. 본론1) 경험주의 교육과정2) 인성 교육을 위한 교육과정3. 결론1. 서론교육이라는 것은 말 자체가 광범위하고 종합적이다. 교육
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 (25%↓) 1500원 | 등록일 2017.03.13 | 수정일 2018.01.25
  • 잠재교육과정
    * 잠재교육과정1. 잠재교육과정의 개념교육과정 - 의도적으로 가르친 교육내용- 의도하지는 않았지만 가르쳐진 교육내용 → ‘잠재적’ 교육내용⇒ 학교가 의도하지는 않 ... 았지만 학생이 배우게 된 교육내용, 즉 학습 결과나 경험구체적 내용이나 과정을 밝히기 어려움1) 잠재교육과정과 표면적 교육과정의 관계잠재교육과정표면적 교육과정의도적으로 조직, 가르쳐 ... 의 내용과 잠재교육과정의 내용이 동일하거나 상보적일 때 교육적 영향력이 증가학생들에게 실질적으로 미치는 영향력 작음잠재교육과정의 내용과 요소들이 밝혀져 의도될 수 있다하
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.17
  • 교육과정,교육과정의 정의,아이즈너(E. Eisner),지식사회학,신교육사회학,지식사회학,교육과정학,사회학적 분류,잠재된 교과과 할인자료
    교육과정은 보편타당하고 정의로운가 ?1. 교육과정의 정의 1) 학자들의 정의 소개 * 자율성과 전문성 측면 : 교사 스스로 목표를 세우고 내용을 선정 조직하여 수업하고 평가 ... 하여 교과교육을 진행 * 넓은 의미 : 교육의 일정한 질을 유지하거나 시대변화에 따라 질을 개선해 나가기 위해 교과교육과정이 기준으로 정립된 형태 Ⅰ. 교육과정의 이해아이즈너 (E ... . Eisner) * 넓은 의미 : 학교가 가르치는 모든 것 * 좁은 의미 : 어떤 특정한 시간에 특정한 학생을 대상으로 계획된 구체적인 교육행위 곽병선 교육과정이라 불리는 대상 자체
    리포트 | 34페이지 | 4,000원 (15%↓) 3400원 | 등록일 2018.11.26
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2025년 05월 08일 목요일
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